张瑞玲
时光是个旧美人，可以诠释心底最深处的东西。在语文成长路上邂逅的名师大家灿若明灯，引领我向着明亮那方前行，抵达那个曾经无数次脑海里描绘过的最美自己。
明灯·敬业
在我教书生涯走入困境的时候，李树萍校长犹如一颗熠熠生辉的明星照亮我阴霾的心。教了20年的书，突然在某个清晨醒来，觉得自己不会教书了，虽然偶尔也会上网看看同人们是怎样教书的。但是看得越多，我心里越是慌，感觉站在教育的悬崖边，稍不小心就会掉下去，内心常常充满了迷茫、困惑、彷徨、犹豫、挣扎。我找不到一条出路，就在2013年7月那个飘着雨的秋日，我遇见了李老师，顿时仿佛有一股甘泉从远方缓缓流淌而来，流进我的血液中。她就是上天派来拯救我的天使。
李老师热爱教育，把整个身心都投入教育中，作为景东彝族自治县进修学校校长的她，日理万机，工作室的工作只是她工作中的冰山一角，但就是这一角，她也力求做到尽善尽美，不容许有任何一点缺憾。她是教育界的精灵！她的敬业令人动容，她是个追求完美的人，追求完美的人就会比一般的人要付出得多，但是为了她钟爱的教育她愿意。她不怕吃苦，工作室三年，我在她的影响下努力去做一些事。一直记得每一次在深夜发新闻稿给她，发过去一会儿，一定会有她的回复，那个甜甜的笑脸和真棒的大拇指曾带给我多少鼓励和感动啊！万籁俱寂夜，人们都沉浸在梦乡里，可她却还在工作着，真的很心疼她。
她爱笑，一点開心的事，就像一个邻家小妹一样笑靥如花。笑靥如花的她站在那儿，像一棵开花的树，蓬蓬勃勃，热热闹闹，明艳而美丽，总是感染着我们在场的每一个人。她用自己的成长经历告诉我们，幸福是一种生命状态。要把语文与生活紧密联系起来，要用爱与尊重去赢得属于自己的生命春天。她的微笑，她的坚持，她的活法，一言一语字字珠玑无一不是我的心灵鸡汤，驱散了我长时间埋在心里的抑郁，打开了我心底那扇窗，撞击着我的心扉，让我向着这棵开花的树，走近，靠拢，期待着和她一样的生命状态。
她爱学习，是时代的弄潮儿，在她的引导下使用微信，在她的指导下建立云盘，在她的引导下学会微信共享位置，她就是一座宝库，有我一生取之不尽的宝藏。如果说工作室三年来我有了一点点的改变，那个最大的功臣就是她。
明灯·随笔
一直记得一位前辈对我说：“如果你不会上课，你就让你的课堂有听说读写，你的语文成绩一定不会差，特别是写。”写成了我衡量课堂的准绳。我一直践行，但总觉得缺点什么，直到我在2015年7月遇到“苏语五人行”。
刘恩樵老师是“苏语五人行”的总舵主、《语文教学通讯》的封面人物，他的讲座《追寻理想语文教学》一直在我心里铭刻。
他用自己的个人成长历程中的坚持写作告诉我们，特级教师乃至语文大师是如何修炼出来的。从最初的一张便签到一摞摞厚厚的笔记本，再到现在的电子文稿，PPT呈现的密密麻麻、群蚁排衙的手写文字，令人动容，令人潸然泪下。刘老师以自己成长的故事，让我看到30年教育坚守中，新教育给他带来的成功，他用一句“你的能量超乎你想象”的广告词，鼓励到会的教师去证明自己，用一句“把教育当情人吧，将教育随笔当情书来写吧！”鼓励大家去记录自己的教育生涯，去热爱教育写作。他说：“三千里路云和月。30年语文教学之路，虽然我行走得缓慢，但是我从没有停止脚步。”
“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”把你收获成功的欢乐记下来，把你百思不解的困惑记下来，把你苦苦思索后的灵光一闪记下来，把你对美好未来的无限憧憬记下来……只要从这一件件小事做起，只要坚持不懈，让思考成为习惯，通过日积月累，你就一定会写出高质量的教育教学随笔，一定能留下自己成长的轨迹。若干年后，你也可以成为“大师”。
他的话让我找到了病因所在，虽然我从2004年就坚持写日记，但大多记录日常生活，很少写教育教学随笔。静静地想想，教师的教育生活就像一条河流，每条河流都会有浪花、有漩涡、有粼粼的波纹……这些浪花、漩涡、波纹只有借助于文字才能永久留存下来，化为你永久的教育财富。
之后我要求自己与学生每天写一则随笔，令出容易践行难，对学生的引导、督促，自己的坚持，均是一种考验。倔强地坚持一段时间后，师生沉浸在自己写的文字里无可自拔，我们用时光做笔，将最美的遇见写在心田;用岁月做笺，将初遇的芬芳一路珍藏。微笑着一份温暖，感动着一份遇见，这一程山水，终因我们拿起笔记录而萦绕满怀馨香。春去秋来，人情冷暖，欢悦悲慽……校园生活在师生的笔尖涓涓流淌。三年后孩子们最珍贵的毕业礼物是一本《班级史记》。这本书记录了三年来我们或喜或忧、或酸或甜、或浓或淡的每一个独一无二的日子。
明灯·读书
老舍先生说：“秋天一定要住北平，天堂是什么样子，我不晓得，但从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。北大的秋天像是烧起来一样。秋天是燕园最后的富丽时刻，所有生物都忙着把自己烧成最鲜怒的颜色。”2019年9月，在北大最美丽的时刻，我遇见了温儒敏先生。
温教授的讲座是《语文老师要当“读书种子”》。他让教师做读书种子，读书为要。新教材“专治不读书，少读书”。这不但是对学生的要求，也是对教师的要求。当他问：“作为语文教师的你们，你们读了多少本名著？”我看到许多老师和我一样低下了头。
温教授说，语文教师要当“读书种子”，这是一种理想、一种责任，同时又是我们面临的很实际、很紧迫的职业要求。为什么这样说呢？因为“三新”，也就是“新高考”“新课程”和“新教材”，必然会给教师提出更高的业务要求，在未来几年，教师专业素养的提升会成为硬指标，读书少的问题会显得很突出。“以不变应万变”的唯一出路就是多读书，教师只有多读书才能跟上教育的步伐。
教师不读书，讲课是没有温度的。要想学生读书，首先自己一定要多读书。多读书，读好书，不仅学生刻不容缓，语文教师也刻不容缓。听完讲座，我用三句话总结体会：第一句话，提高语文教学效果的方法有很多，但最管用的是读书。第二句话，培养读书兴趣是语文教育的“牛鼻子”。第三句话，要让学生多读书，多读经典，多读闲书，读整本书。
痛定思痛，我在反思：是不是应该把每天玩手机的时间减少点，每天读30分钟以上的书？是不是应该把那些无“营养”的网络小说打入深宫，每天吃点高级午餐？是不是应该把每天走路时听歌曲的时间减少点，听一些大家之作？
回来后，我坚持利用干部网络学习、云上教育学习、北大网络学习、强国学习四种网络学习。同时，在杂乱无章的事情包围下，我每天抽出半小时读魏书生的《漫谈班主任》，坚持一个小时锻炼身体。那段时间忙并快乐着、充实着。
成长之路是一个奔跑的过程，一盏盏璀璨的灯光，给予我奋斗拼搏的热血，指引我有勇气挥洒满腔豪情，铸就了人生旅程中最美的时光，寻找到最美丽的自己。
◇责任编辑 晏祥辉◇
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