浅析巧用绘本丰富小学英语教学课堂

时间:2021-07-20 16:02:58 浏览量:

甘梦颖

摘 要:绘本自身属于一种以图画为主、文字为辅的书籍,可以将其当作一种有效的教学工具。在进行小学阶段教学时,学生可以对一些较为直观的事物有效接收,而绘本含有较为丰富的图案非常适合小学生进行学习,使得绘本在小学阶段英语教学中被进行广泛应用。在进行小学阶段英语教学时,教师要对绘本这种新型教学工具进行有效应用,可以使学生学习积极性以及主观能动性得到充分调动,使得小学英语课堂教学氛围得到丰富,并有效提升小学英语教学效果,推动新课程教学开展。为此,本文针对巧用绘本丰富小学英语教学课堂进行深入分析。

关键词:绘本;小学英语;教学;应用;分析

近年来,我国新课程改革逐渐推行,在进行小学阶段英语课程教学时,要根据实际情况对相应教学课程進行有效扩展,促使学生对相应教学内容进行灵活运用。小学阶段英语教师不仅要在课堂上传授相应的英语知识,还要为学生开阔其他英语学习途径。英语绘本自身具有较多优点,将其作为学生教材进行有效应用,可以促使学生学习效果得到有效提升。

一、绘本在教学过程中的应用

(一)可以使学生自身学习兴趣得到有效提升

与原有的辅助英语读本相比,绘本具有非常重要的直观性以及形象性。小学生学习经验存在一定程度不足,且词汇积累量较少,故而在进行实际阅读时会存在较大的难度。对英文绘本进行有效应用,可以为学生提供一个较为直观的情景,使得学生虽然不懂相应的英文描述,但可以对图片内容进行深入探究,使得学生学习兴趣得到有效激活。而且英语绘本可以有效降低英语学习难度,并提升学生英语学习能力以及学习效率。

(二)可以使学生自身情感体验得到加深

英语绘本会通过图片与文字结合的方式对相应故事进行详细讲述,而故事则是绘本核心,可以有效吸引学生注意力。因为绘本自身存有一定程度的故事性,会将一些较为重要的词汇频繁展现,学生在阅读的过程中,便可以对这些重要词语进行有效学习,并因为故事性对其加深印象。虽然诸多英语绘本来自国外,但其中存在的大量内容与学生日常生活存有较大关联,使得学生在进行相应英语文本阅读时,可以有效理解相应内容,使得学生综合素质得到有效发展。

(三)可以使学生自身学习深度有效增强

小学阶段学生自身具有较强的好奇心,会被一些较为有趣的事物吸引注意力。原有英语课堂教学过程中,学生经常出现走神现象。在原有课堂教学时,教师会对学生词汇认知加强关注,应用灌输式教学方法促使教学效率有效提升,学生在这种教学环境下会产生较为强烈的抗拒心理,从而不能有效进行学习。应用绘本辅助学生学习,使得学生可以在相应的故事情节中进行有效学习,从而提升学生自身英语综合能力。

二、应用绘本丰富小学英语课堂教学方案

(一)对相应的英语绘本进行科学合理选择

当今社会网络信息技术不断发展,使得人们接收以及查询信息的速度明显加快,致使品质较低的绘本以及优质的绘本同时进入教师视野。如果教师为学生选择一些较为优良的绘本,可以使学生自身学习效率得到有效提升。教师在对相应英语绘本选择时,不仅要有效保障其文字简洁性、故事趣味性,而且要为学生选择一些与现实生活相似的绘本,使得学生可以根据自身实际经验,有效减少绘本阅读难度,并且要保障所选择的绘本符合学生理解能力,从而有效避免学生发生认知混淆现象,进而有效提高学生自身英语综合素质。

(二)在学生进行绘本阅读时要予以一定程度的指导

学生在对相应绘本进行阅读时,因为小学阶段学生自身学习方式存在不足,为此,教师要予以学生一定指导,使学生阅读的准确性以及高效性得到有效保障。在学生进行实际的绘本阅读前,要引导学生对绘本进行简单阅读,从而使学生可以清理绘本中存在的一些复杂知识点,使得绘本阅读过程得到有效简化,在完成二次阅读后,学生要根据文章的主体内容进行有效的讨论。教师可以引导学生对绘本图片进行详细分析,通过猜测剧情的方式有效的进行绘本阅读,这种方式不仅可以使学生个性化思维意识得到有效提升,而且可以使学生对绘本内容深入了解,有效增加绘本在小学英语教学中实际的应用价值。

(三)要不断强化学生之间的交流互动

教师在应用绘本进行实际教学时,因为学生自身词汇量以及理解方式存在一定程度不同,使得学生绘本解读会存在较大的差异。为此,教师要对学生实际情况加强重视,而且每一个学生自身思维方式以及关注点大不相同,如果教师依照原有方法引导学生进行阅读,将无法有效发挥绘本阅读成效。教师要不断强化学生与师生之间的交流互动,从而使学生可以将自身思想进行有效表达。学生在进行交流时,不仅可以有效培养自身语言表达能力,而且可以提升自身思维水平,促使学生具有多元化的思考方式,为学生日后英语学习奠定坚实基础。

综上所述,小学生自身学习动力主要是因为好奇心,通过绘本可以使学生自身学习兴趣得到有效激活。在进行小学阶段英语教学时,有效的应用绘本教学,可以使英语学习变得更加形象具体,并且在一定程度上使学生求知欲望得到增强,进而更好的进行高校教学活动。在进行小学阶段英语教学时,将相应的绘本应用到教学环节中,不仅可以有效提升课堂教学的趣味性,而且可以激发学生学习积极性,促使学生英语素质全面发展。

参考文献:

[1]梁红辉.借助英语绘本优化英语教学[J].小学教学研究,2019(14):74-76.

[2]钱瑶瑶.基于英文绘本的小学英语校本课程开发[D].苏州大学,2017.

[3]顾毓秀.丰富教学情景,让小学英语课堂焕发生机[J].内蒙古教育,2016(30):84.

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