国家开放大学电大专科《美学与美育》2025期末试题及答案（试卷号：2071） 一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题中括号内。每题3分，共18分） 1．《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家( )。
A．王国维 B．朱光潜 C．宗白华 D．蔡仪 2．中国清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家的“审美静观说”，发挥了审美无功利观念。提出“审美静观说”的是( )。
A．叔本华 B．尼采 C．康德 D．黑格尔 3．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是( )。
A．毕加索 B．马蒂斯 C．达利 D．梵高 4．具有原始真实性、情感真诚性和艺术天然性特征的中国古典审美范畴是( )。
A．阴柔 B．自然 C．阳刚 D．典雅 5．几何形是下列哪种文化的形式美选择？( ) A．西方文化 B．印度文化 C．中国文化 D．伊斯兰文化 6．教师的教学艺术融汇着自身的( )。
A．思想修养人格特征 情感经验 B．知识修养 品德修养 人格特征 C．知识修养人格特征情感经验 D．知识修养 品德修养情感经验 二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分） 7．通过艺术的“化丑为美”，原本丑的事物就获得了美的属性。
答：错。（3分）艺术的“化丑为美”是运用符号建构的力量把丑变为审美对象，赋予它审美价值，但丑的事物其自身属性并未改变。（10分） 共13分。
8．在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。
答：对。（3分）声音直接诉诸人的听觉，以其音响对人的感官产生直接、快速的刺激，从而可以迅捷地引起人即时的情绪反应。声音与人的生理心理机制有对应关系，并且具有朦胧而抽象的情感色彩，引起人不确定的审美感受，具有丰富的情感意味。（10分） 共13分。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题12分，共36分） 9．西方美学的发展经历了哪些阶段？ 答：西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；
神学美学；
认识论美学；
语言论美学；
文化论美学。（以上五点各2.4分）共12分。
10．自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段？ 答：自然在人类符号实践中获得美的属性，经历了如下三个阶段：在第一阶段中，自然作为人类异己的符号。（4分）第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。（4分）第三阶段中，自然作为人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。（4分） 共12分。
11.如何理解美育这一概念？ 答：美育，又可以称为审美教育或美感教育。从具体过程来看，美育是一种以情动人的美的教育。它利用审美形象的情感力量去感染个体以达到教育目的。（3分）从实施效用看，美育是一种作用于知情意的能力教育。（3分）从美育的育人目的来看，它包含一种对人的全面塑造。通过对人类符号实践能力的培养，以审美的方式达成人的自我完善。（3分） 综上所述，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等各种符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。（3分） 共12分。
四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。20分） 12.如何理解美的形象性特征？请举例对其进行具体论述。
答：美的形象性是美的基本特征之一，它是指美通过符号形式而创造具体可感画面的特性。（4分）从客体方面理解，美总是在符号形式中呈现为具体可感、丰富活泼的生动形象；
从主体方面来说，美依赖于主体对形象的直觉。这主客体的交互作用造就了生动感人的美。（4分） 具体来说，首先，美必须呈现为形象。形象是事物的形、色、声、味、态诸方面的统一体，是具体可感的生动存在方式。人的丰富情绪通过形象而获得实在的质感。形象是美的呈现方式，离开了形象，美无影无踪，无从谈起。（2分）第二，美的形象不依赖概念和推理，而依赖于人对对象的直觉。美的形象在主体和对象交互影响、召唤和应答中诞生和呈现。（2分）第三，美的形象极富生命节奏和韵律，它往往是不停流动和变易，呈现生机勃勃的活力。（2分）第四，美的形象以音乐为最高境界。按照中国人的审美观念，宇宙和心灵深处的深层音响显现为形象中内涵的节奏和韵律的跃动，而这正是音乐的审美特征。（2分） 举例论述4分。共20分。
