分析护理质量敏感性指标在眼科护理教学中的应用

时间:2021-07-20 17:42:03 浏览量:

郑桃

【摘  要】目的:探究护理质量敏感性指标在眼科护理教学中的应用效果。方法:选取2019年2月至2020年2月我院眼科接收的护理实习生48名作为研究对象,随机将其分为观察组和对照组各24名,观察组采用护理质量敏感性指标进行教学,对照组采用常规教学方式教学。观察两组研究对象护理干预措施的掌握情况及不良事件发生率。结果:两组护理干预措施考核合格率相比,观察组显著高于对照组(P<0.05),两组不良事件发生率相比,观察组显著低于对照组(P<0.05)。结论:在眼科护理教学中应用护理质量敏感性指标,能够提升相关护理实习生的护理干预措施掌握程度,降低不良事件发生率,临床应用价值较大。

【关键词】护理质量;敏感性指标;眼科;护理教学;应用效果

【中图分类号】R473      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783(2020)11-0146-02

近年来随着科学技术的飞速发展,新技术在眼科中的应用也越来越广泛,对护理工作的要求越来越严格[1]。目前国内注重护理服务的过程和结果,将病人的的主观感受及要素指标的重要性忽略。在护理质量评价指标尤其是眼科护理质量的评价上,我国缺乏完整的指标体系[2]。现选取我院48名护理实习生,进行护理质量敏感性指标在眼科护理教学中应用效果的探究,具体报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

研究对象来源于我院48名护理实习生,按照随机数字表法将其分为观察组(24名)和对照组(24名),观察组年龄26-48岁,平均(34.51±4.66)岁;学历:本科5名,专科14名,中专5名。对照组年龄28-45岁,平均(35.72±5.06)岁,学历:本科4名,专科15名,中专5名。两组研究对象年龄、学历一般资料比较无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

给予对照组常规教学方式。给予观察组护理质量敏感性指标教学方式,具体操作如下:①将所选研究对象成立研究小组,查阅文献资料中的医院护理质量标准,在其基础上拟定第一轮函询问卷。②接下来对眼科临床护理内容进行调查,流程为患者入院→术前准备→手术治疗→术后护理→围术期护理,根据国外护理质量评价指标定义我院眼科护理质量评价指标。③随机抽取组内成员,了解眼科临床护士对制定出的护理治疗考评的意见及建议,找出不足之处,根据护士的实际需要,进一步完善修改护理质量指标。④将护理敏感指标相关知识组织护理实习生进行统一培训,同时指导护理实习生员将护理工作的不良事件进行记录,定期进行研讨会,合理排序突出问题,统计分析相关指标,并优先改进差错多的一项。

1.3观察指标

观察两组研究对象护理干预措施的掌握情况及不良事件发生率。采用我院自制的考评问卷,评价研究对象的护理干预措施的掌握情况,问卷满分100分,根据研究对象的得分情况分为优秀、良好、合格、不合格四个指标,其判定标准分别为:得分≥90分、90>得分≥80、80>得分≥70、得分<70。

1.4统计学方法

数据处理采用SPSS20.0统计学软件,计量类数据以( )描述,采用t检验,计数类数据以[n(%)]描述,采用2检验,P<0.05说明差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组护理干预措施的掌握情况比较

观察组总合格率为100.00%,对照组总合格率为75.00%,观察组显著高于对照组(P<0.05)。结果见表1。

2.2两组不良事件发生率比较

观察组不良事件发生率为12.50%,对照组不良事件发生率为41.67%,观察组显著低于对照组(P<0.05),结果见表2。

3 讨论

护理质量敏感指标中主要分为结果指标、结构指标与过程指标,多用于患者护理管理与服务质量的评价中,护理敏感指标的基础是数据,主要是通过评估监测确定的敏感指标数据,并在共性与个性问题的提醒中加以利用。影响护理质量评估的因素较多,现阶段国内存在的主要问题时过于注重结果而把护理过程及结构忽略,无法客观地对护理质量进行有效评价[3]。为促进眼科护理服务走上标准化、规范化的道路,首要工作就是构建眼科护理质量评价指标体系,并在眼科护理教学中充分利用护理质量敏感性指标,并根据患者及护理人员的需求持续改进。本次研究结果显示,应用护理质量敏感性指标的眼科护理教学中护理实习生干预措施考核的合格率显著高于常规眼科教学(P<0.05),并且不良事件发生率也显著低于常规眼科教学(P<0.05)。

综上所述,护理质量敏感性指标能够准确反映护理过程中存在的关键问题,在眼科护理教学中对其加以应用,能够提升护理实习生对护理干预措施的掌握程度,并能够显著降低不良事件发生率,临床值得推广应用。

参考文献:

[1]    楊岩平.护理质量敏感指标在护理质量评价及持续改进中的应用分析[J].甘肃科技,2019,35(11):105-106+102.

[2]    刘娟玲.护理质量敏感指标在优质护理评价及持续改进中的应用[J].中国现代医生,2017, 55(34):154-156.

[3]    张书平,史静华,郭丽霞,等.眼科护理质量评价指标体系的构建[J].护理研究,2016,30 (13):1586-1591.

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