浅谈班级管理中——如何做好后进生的转化工作 做好后进生的转化工作是班级管理中的一个难点，是班主任一项艰巨而复杂的工作。在实施素质教育的今天，做好后进生的转化工作，是当前教育工作中迫切需要解决的问题，因此教育和转化后进生是教书育人的时代使命，也是教师的神圣职责。如何做好后进生的转化工作呢，下面我谈一谈自己的几点体会：
一、用爱心浇灌学生是转化后进生的重要前提 没有爱就没有教育，热爱学生是每一个教师的天职，热爱学生是教育学生前提，尤其是后进生更需要。通常由于后进生的消极表现，得到的多是批评与斥责，甚至是讥讽与鄙视，这大大的伤害了学生的心理，形成了师生之间无话可说，从而给转化工作带来了更大的困难，失去爱的人更渴望得到爱。后进生正是这样的心态，因而教师就要用爱心去感化他们，让他们感到教师亲如父母，是他们可信赖的朋友。在我们班有位学生叫张毅恒，因父母离异，父亲忙于生活，无暇顾及他，使得他学习散漫，经常迟到，不能按时完成学习任务，性格也比较孤僻，在班里很少和同学交流，为此我先多次进行家访，了解他的家庭情况。然后在班中了解他的兴趣和爱好，平时从不直接批评他，而从侧面入手，记得在一次班会上，我请他给同学们讲一个故事，并及时表扬，使该生自信心逐渐树立；
我还任命他为学习小组的小组长，并教育他从多方面严格要求自己，经过多次谈话、指导，他端正了学习态度，学习上有了很大的进步，性格也开朗了许多。由此可见，用爱心感化后进生的作用是不可估量的。
二、尊重、信任是成功转化后进生的关键 尊重、信任是转化后进生应遵循的一条重要原则，对一个人来说，自尊心和自信心是至关重要的，恢复后进生的自尊心和自信心是非常必要的。一般来说，后进生的自控能力差，心理比较脆弱，对批评很敏感，对表扬更敏感。他们十分渴望得到别人的尊重和信任，因此，我特别注意教育方法，“动之以情，晓之以理”不随意训斥和惩罚，相信他们能转变好，要善于抓住后进生的爱好和特长，为他们提供施展才华的空间，大胆安排他们负责班里的一些工作，放手让他们去干，对他们的进步，给予一定的鼓励和肯定，这样他们就会自信起来，向好的方面转化。
三、点燃‘闪光点’，是照亮后进生前进的一盏明灯 对有较多缺点和错误的学生，要有足够的耐心去寻找根源，寻找突破口，在教育和转化后进生的过程中，如果能细心挖掘后进生的‘闪光点’及时肯定、表扬和鼓励，会产生意想不到的效果。在我班有一名学生叫刘中堂，他学习成绩差，但是体育却很好，尤其是短跑在班上跑的最快。在学校举行的运动会上他取得了三个第一名的好成绩，当时他双手举着奖状自豪的对着全班同学微笑，我趁机对大家说：“我班能在这次运动会上取得好的名次，中堂同学的功劳最大，老师希望他在学习上也能有出色的表现。”从此他改变了学习态度，学习非常用功，成为班上的中等生。
四、转化后进生要长抓不懈，持之以恒 “冰冻三尺，非一日之寒”解冻之术再高，也需要一定的时间和温度，只有老师有诚心、耐心、爱心，才能融化学生心中的坚冰，激发他们心中内在的前进动力，点然他们的自信之火。转化后进生的工作，经常会出现反复，千万不要因为行为反复，而放弃教育，采取抱怨、讽刺、挖苦的态度，那将会前功尽弃。在转化过程中不急不躁，冷静行事，对后进生身上出现的各种问题，要妥善解决。
有一年刚开学，同学们都买一些书包皮套在新书上，下课后有个调皮的学生叫张恒，把一个女生刚买的套在自己的书本上，刚下第三节，那个女生就哭着来告状。我走到张恒跟前，他也紧张的低下头，准备受罚，再加上平时他就调皮捣蛋，得罪了许多同学。所以许多同学都将“仇恨”的目光投向了他。我轻声问了一句：“是你拿的吗？”他把头埋在下面不吭声，算是默认。于是我提高声音说；
“张恒同学爱护书本，这种行为是‘好’的——”我把重音放在‘好’字上，并拉长了声音，他高兴的抬起头来，“但是你爱惜书，别人也爱惜，你拿别人的书皮，包了自己的书，这只是爱惜了书的表面，却破坏了一种比书本更重要的东西——书本上的道理。我相信你是个聪明的孩子，你一定懂了，老师会奖励你两个书皮。”说完我从口袋里掏出一元钱给他，他惭愧地把头抬起来，大颗大颗的眼泪从脸上流下来，从此这个学生再没拿过别人的东西。
五、清正廉洁是班主任做好转化工作的有力武器 班主任本身要清正，被全班同学尊称为“老班”要有表率的样子。为人本身要清正，在与老师同学相处的过程中，在处理班级事务的过程中，应表现出大将风度和高尚的道德情操，用独特的人格魅力感染学生。这就要求班主任多加强内在修养和外在阅历，不断的提高自身素质，才能适应新时代的要求。
“金诚所致，金石为开”学生会从老师身上得到感染，学会做人的准则，他们会被老师的耐心所感动，从而努力弥补自己的不足，不断完善自己，养成良好的习惯。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”总之对后进生的转化工作要持之以恒，深入细致的开展工作，用教师纯真的爱去感化学生，用更高更多的期待去激励学生，后进生的转化工作就一定能做好。
