陆丽萍
青春期阶段，性机能开始发育并基本成熟，性意识也有了显著发展，伴随着生理与心理的需要，生命个体自然而然地会对异性滋生一种非同一般的特殊感情，即所谓的“禁果效应”。而男女生交往，哪怕是“过密”，也都是青春期的反映，是学生自我心理的体现，是正常的、无可挑剔的。
苏联教育家马卡连柯指出“恋爱是不能禁止的”。心理专家说，我们不应该诋毁感情本身。我们说尊重“人”的教育，才是科学的好的教育。所以，对于这种“人”的成长过程中的需要，理解尊重无疑是最好的选择。
一、理解尊重是最好选择
（一）早戀早练更新理念
学生作为自然人的成长过程，本身就应该有一个由不成熟到成熟的过程，即在他作为社会人的成长过程中，他本来是应该有一个体验自己生理变化和情感发展的机会的。也就是说当他萌动感情的那一刻，正是他作为社会人的角色在进行某种意义上的试探。
早恋并不是洪水猛兽，是由无法控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关，不妨用“早练”代替“早恋”。高中阶段的恋情是学生进入成年之前的一个“早期练习”阶段，是他们在真正的恋爱开始以前进行的热身活动，他们练习与异性建立、保持和发展社会关系的能力，有助于成年后更加融洽地与各类人群相处和交往。
（二）理解尊重恰当处理
我们相信，迫于老师的威势和高压政策，青春期的学生不会肆无忌惮地黏在一起，但外在的强制教育所能起到的作用是短暂的、有限的，甚至可能是适得其反的，往往会弄假成真，使他们结成“患难之交”。人都有自主的需要，一旦别人越俎代庖，代替自己选择，并将选择强加于自己，就会感到主权受到威胁，从而产生抗拒心理，排斥自己被迫的选择，同时更加喜欢自己被迫失去的事物，这就是“罗密欧与朱丽叶效应”。青春期的学生更容易出现逆反心理，你越禁止，他（她）的欲望就越膨胀，越是要去做，偷偷摸摸的爱情，反而让学生觉得更具诱惑力。当学生反感我们教育的时候，再多的教育都是无效的。
所以，教育者首先表现出对学生的尊重很重要，可以先聊聊“你们何时互有好感的”“对方确实是很优秀的”等等，同时更要引导学生正确地对待自己的情感。当我们试着走进学生的内心，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，认可我们的识别和判断，我们就有机会成为他们的人生导师，帮助他们分析问题解决问题。
二、疏导指引是最优途径
（一）把握尺度适度交友
我们尤其要多关心和理解处于青春期阶段学生不同程度的性困惑、性忧虑，教给懵懂的他们必要的生理和性科学的知识。我们有责任引导他们一方面大大方方地与异性交往，在交往过程中学会注意掌握一个“度”，做到真诚坦率、落落大方，既不必过分拘谨，也不可过分随便；
不可过分冷淡，也不可过分亲昵；
不可过分严肃，也不可过分卖弄；
另一方面增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制，不要做出违反中学生年龄特点的事情。我们应鼓励学生交往广泛、自然，学会和异性公开交往、群体交往。
（二）明确责任学会担当
作为教育者，要让学生明白青春期男女生之间过于密切交往的最大影响就是不可避免地分散了他们的意志和精力，致使成绩下降，耽误学业；
更重要的是，早恋必然会影响人生的奋斗目标。其实，年少的时候我们喜欢一个人也许只是闪念之间的事情，但是要守住这份情感，却需要耐心、勇气和毅力。我们应让学生懂得，爱情不仅仅是一种神圣美好的情感，更意味着一种责任和担当。爱情如果没有未来，再深厚的情感也难以持久。
（三）教育群体制造舆情
“破窗效应”告诉我们任何一种不良现象的存在，都在传递着一种信息，这种信息会导致不良现象的无限扩展。青春期男女生交往过密是这个年龄群体的问题，所以适时地在班级里开设青春期教育的主题活动，制造舆情，给予群体有效指导。当他从本质上去分析生理、心理原因，对青春期的情感需求作定性分析的时候，便能帮助学生自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。老师要引导他们要尊重自己的情感，不要随意滥用，不要轻易随便地表达感情。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是学生们乐于接受的方式。
三、多方合力是最佳策略
（一）利用资源树立理想
我们可以利用各种资源，借助社会、学校和家庭资源，组织开展有意义的活动，提供充分展示的平台，广泛地培养青春期学生的兴趣爱好，尽量提供他们参与实践、服务大众的机会，积极帮助他们树立远大的理想和坚定的信念，建立积极向上的人生观和世界观。其实，生活里有很多比爱情更重要的东西等着青春期的学生去完成。生命的旅程中，我们每个人都会经历无数风景，不管窗外的景色多美，如果为了浏览景色而下错了站点，也许就再也赶不上这趟生命列车了。
（二）指导家庭陪伴成长
在学校作为主导力量的前提下，教育者应积极做好家庭教育指导，可以通过家长会、家委会、家长学校、家长接待和家访等等形式帮助家长正确看待孩子的青春期情感问题。一是要理解并尊重孩子的情感变化，带着欣赏和他交流，告诉孩子“你很了不起，因为有人爱你了，你会爱人了”；
二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，让孩子在情感问题上树立正确的价值观；
三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。
青春期是渴求爱的季节，让我们用自己的情感和行动，引导青春期的学生将“爱的修炼”进行到底，让每一个学生都成长为爱的天使！
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