习作二：环境描写
练习
1．阅读下面的片段作文，回答文后的问题。
我们的操场
走过花园，就来到了大操场。操场左侧是教学大楼。大楼有两层，共十四个教室。各教室的门窗都干干净净，有的窗上还贴着鸽、雁、凤的窗花呢。操场右侧是个长方形的小花坛，栽培着珍贵的樟树，还有美人蕉。操场的正前方是大队部的黑板报，它的右上方画着一支红色的小火箭，它仿佛指引着我们奋发向上，飞向科学的高峰。
①这篇片段作文观察顺序是什么？请你用箭头表示出来。
观察顺序是：
操场左侧→
②这篇片段作文描写了哪些景物？
描写景物是：
③这篇片段作文哪句话写的是联想？
写联想话是：
2．观察一个环境以后，可以先拟一个作文提纲再作文。有了作文提纲可以使写出的作文言之有序，层次清楚。下面的片段作文描写的是图书馆的阅览室，请你对照提纲读原文，看看作文是怎样按照提纲叙述的。
阅览室
（作文提纲）
一、我们学校的阅览室真是宽敞、明亮。
二、学校阅览室里的样子。
1．前面挂着文化名人的画像。
2．后面是一块黑板，上面写着大字。
3．左面是一排排整齐的书架。
4．右面是四扇玻璃窗。
5．中间是桌椅。
三、放学后，我们在这里吮吸着知识的乳浆。
阅览室
（片段作文）
走进我们学校的阅览室，你一定会觉得这里十分宽敞、明亮。每天放学后，同学们在这里看书学习，心里高兴极了。
阅览室的前面墙上，悬挂着李白、杜甫、高尔基、莎士比亚等世界文化名人
的巨幅画像。阅览室后面有一块大黑板，上面写着“知识就是力量”六个红光闪闪的大字。望着这大字，我心想，它就像催征的战鼓，激励着我们学习，勇攀文化科学知识的高峰；
又像阵阵春雨洒在我们心上，使我们获得学习的勇气和力量。教室的左边是一排排的书架。上面码放着文化类、科学类、文学类的书刊。真是数不胜数呀！教室的右边是一排排玻璃窗。阳光透过玻璃洒在阅览室里，金灿灿的。中间是桌椅，每当同学们借到自己喜爱的书籍，就在这里学习。有的做笔记，有的埋头读书，有的轻声研究着什么。啊，就像一棵棵小树吸取着养料。
每当放学后，小伙伴们走进阅览室看书看报，吮吸着知识的乳浆。
3．描写一处环境，离不开写感想，人们常说“睹物思情”就是这个道理。请你阅读“我的家”这篇短文，请你在△处，写上几句话表达自己的感情。
我的家
我家虽然只有一间房屋，可是里边的家具真不少！有摆装饰品和电视机的五斗橱，有高大的红木立柜，有换上了新套子的椅子和缝纫机，还有我两个亲密的好伙伴——写字台。△室外，那几盆粗壮的月季有的已经开了花，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。△
①先读原文，看看有几句话，都写了什么。读懂了原文内容再动笔写。
②再想想，在什么地方写感想。写感想要紧扣内容，做到水乳交融。
③写感想的语句要简洁、精练，起到画龙点睛的作用，不要啰哩啰嗦，说个没完。
4．请你从下面指定的范围中，选一个地方先拟提纲，再作文。
拟提纲要求：
①提纲的段落要与作文一致。每一个纲目写一段，这样才能使文章层次清楚。
②每个提纲要写成段意，语言要简洁，明了。
③大提纲里要有小层次。做到大段落清楚，小层次分明。
指定范围
①图书馆一角⑥我的卧室
②大街的一角⑦我的书架
③校园的一角⑧我家的门口
④商店的一角⑨我家的厨房
⑤胡同的一角⑩我家的小阳台
5．下面的作文叙述层次混乱，请你动笔把它修改好。
我家的客厅
我家的客厅真宽敞。它的面积有十一平方米，是招待客人的好地方。客厅的门开在左边，轻轻一推，就可以走进来，迎面便是一张写字台，上面摆放着许多东西。客厅里还有沙发，茶几，几盆花。
每当家里来了客人，我就请他们坐在里面。谈天说地，真有意思！
修改提示：
①请你阅读原文后，想一想，这篇作文什么地方写的不够好，应该怎样改。
②修改的时候，可以增加内容，调整顺序。
③修改之后要读几遍，直到改明白，改通顺为止。
6．认真思考下面每一个问题，先一个题一个题地叙述，再连贯起来叙述，即成一篇描写地方的片段作文。
回答问题
①?? 你喜欢什么地方？
②那个地方给你的印象是怎样的？
③从远处看，那个地方有什么特点？
④从近处看，你又看到了什么景象？
⑤依照次序说说，你都看到了什么？
7．下面的短文写得不够具体，请你改写得具体些，充实些。在改写时，既要具体地写出书亭的环境、陈设、特点，又要写出人们对它喜爱的心情。把这两方面很好的融合起来写，突出段的中心。
小书亭
马路边上，有一个小书亭。书亭正面的橱窗上摆满了书报杂志。每到傍晚，
下班的人们来到这个小书亭前，争相购买自已喜爱的书刊。书亭虽小，但深受人们的喜爱。
8．阅读《学校大门》这篇作文，回答文后问题。
学校大门
我们的校门是一座古建筑物，显得异常庄严而美丽。校门口两扇红漆大门敞
开，门洞足有7米宽。门的两侧各有一个大理石的石柱，像两个巨人挺立在校门两边，有棱有角。石柱上雕刻着精美的图案：一朵朵荷花，花繁叶茂，洁白如玉，栩栩如生。它的顶端有一个类似古建筑物的塔尖，一个拱门连着两个石柱。拱形门上刻着“红光小学”几个红艳艳的大字，显得格外光彩夺目。站在校门口，可
以看见校园里有一个大花坛，鲜花盛开，蝴蝶飞舞。升旗台在花坛的后面，鲜艳的五星红旗在金灿灿的阳光下闪闪发光。
①?? 门口的建筑总的特点是什么？
②作者写了校门口建筑哪几方面？是怎样写的？
③这篇作文的写作顺序是怎样的？
老师家里的陈设
一天，我到王老师家里去送电影票。敲门以后，王老师热情地把我让进屋里。
这是一间不大的屋子，大约只有十三四平方米。屋子虽然不大，但里面的陈设却很整齐，充满浓厚的学习气氛。只见门的北面放着一个淡黄色的书架，上面装满了各种有关教育的书籍：什么《小学教学参考资料》啦，什么《少年科学知识讲座》啦，还有好几大本《辞海》。我们的老师每天都要翻阅这些书，她是多么辛劳呀！门的南面放着一个小书架。书架上面陈放着一个立体的彩塑——一位和蔼可亲、面带笑容的女老师正在辅导一个同学做功课。书架的旁边有张桌子，上面有一盏台灯，一摞书籍，那是老师备课的地方。桌子的右边，一盆石榴花正在盛开，翠绿的叶子衬托着红艳艳的花朵。这花朵多么像老师那一颗火红的心啊！
〔评语〕本文一开始就用“屋子不大，但陈设整齐，充满浓厚的学习气氛”
一句概括了老师家里的陈设，然后按方位顺序具体加以描述。北面的书架上堆满了书，南面小书架上的彩塑，书架旁边的桌子，桌子上边的台灯、书籍和右边的石榴花，所有这些描写都围绕着“陈设整齐，充满浓厚的学习气氛”这个中心句。最后以火红的石榴花喻人，象征着老师那颗忠诚于党的教育事业的赤诚的心，进一步深化了中心。短文结构设计合理，层次清楚，寓意深刻。
我们的教室
请看，教室里面多么整洁。桌子、凳子横竖都成直线，玻璃通明透亮，地面
干干净净。讲台边还摆了几盆不知名的花，教室里飘着淡淡的花香，朵朵花儿张开笑脸，好像欢迎您呀！
您看，教室正前上方贴了“诚实、勇敢、活泼、团结”八个鲜红的大字，这
是我们少先队员应有的作风。字下面的黑板擦得干干净净。教室的左前角有两个
图书箱，一个绿色的，一个红色的。图书箱里有一百多本书。每天中午这里就围满了“书迷”，成了教室里最热闹的地方。左边墙上的玻璃窗之间挂了两条条幅。一幅写着高尔基的话：“书籍是人类进步的阶梯。”一幅写着鲁迅的话：“自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”黑色的字体配上梨黄色的底子，嵌上粉红色的边，淡雅而又庄重。右边墙上贴了三张“五讲四美”宣传画。其中一幅画了一个戴中队委标志的女同学，在爬山途中把自己的一壶水让给一位汗流满面的男同学喝。她的心灵多美啊！后面墙上的大墙报有三米长，一米半宽，上面贴着“墙报”两个立体美术字。墙报两侧有一副对联，黄底红字，“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。墙报里有“红领巾园地”“作业选优”“小画家”三个专栏。在“红领巾园地”里有队委分工表、轮流值日表和各小队的决心书、好人好事表扬稿。还有列宁、毛主席、杜甫、莎士比亚、雷锋等古今中外名人的语录。“作文选优”栏里有优秀的作文、同学们的书法练习。
您一定为我们有这样的学习环境而感到高兴吧。
读了这篇作文以后，我们会感到这间教室多么整洁，多么宽敞呀！教室里的布置有序地展示在我们眼前，历历在目，产生了身临其境的感觉。文章写的好，是由于小作者选好了观察点，按照顺序观察和叙述的结果。
那么，小作者是怎样选择观察点，有序观察的呢？从第二自然段“教室正前方”一句来看，小作者是从教室后面作为固定的观察点，按照一定的顺序进行观察和叙述的。它观察和记叙的顺序是先观察教室前面的鲜红的大字——再观察教室左面的图书箱和条幅——接着观察教室右边的宣传画——最后观察教室后面的板报。观察顺序清晰，叙述层次分明。
从观察的顺序中，我们还可以知道，在叙述每一部分时，又按位置依次描写。如写教室前方，是按从上写“标语”到下面写“黑板”，写教室后面是从“板报”外面写到“板报”里面。大顺序中有小层次，句句相连，环环相扣，使得文章有条有理。
由这篇作文的观察顺序中，我们可以知道，凡描写一个环境一定要确定好观察顺序，或从远及近，或从上到下，或从前到后，或从外到里。按照观察顺序叙述，这是描写环境的关键。
二、要抓住重点，描写环境的特征。
描写一处环境，是不是把看到的都写出来呢？不是的。如果事无巨细地叙述，就会使文章累赘、啰嗦。描写一处环境应该抓住它的特征写。我们说的特征，是一处环境独有的地方，与其他地方不同的地方。只有选择重点，抓住特征，才能把这个环境中的特色写出来。
我们的会议室
我们的会议室坐落在安静的六年级小院里。
一进会议室的门，首先看见一个铺着雪白桌布的长方形会议桌，桌上摆着两盆花，一盆是“仙客来”。“仙客来”那粉红色的小花，在碧绿的叶子的衬托下，显得娇小可爱。小巧的花，仿佛是在迎接从远方而来的客人们。“仙客来”的左边摆着一盆小柏树，它苍翠的叶子可爱极了，挺拔的小柏树像是在跟美丽的“仙客来”比美呢！
会议室迎面的墙上，挂着一面四周镶着大黄缎的红锦旗，上面写着：“普及与提高相结合 全面发展体育事业”几个大字。它是全国第四届运动会奖给我们学校的。它是我们全校师生共同努力的结果。这锦旗是我们学校的骄傲。锦旗的右面，挂着韩伯伯的题词：“育人如同过关山，贯彻方针道路宽。”
会议室的东墙上，有一张名叫“硕果”的画。画面上是一棵结满硕果的柿子树。又黄又大的柿子树被压弯了腰。多么迷人的秋色啊！它象征着我们学校为各行各业输送了一批批的人材。
会议室的西墙上，贴着世界地图和中国地图。它们清楚地展现了世界的面貌和祖国辽阔的国土。
会议室南面的门上，有一个镶着五彩玻璃的窗户，这些五彩的玻璃在阳光的照射下，给会议室增添了奇异的色彩。
〔评语〕抓住有特色的地方，重点描写，是本文突出的优点。作者不贪多求全，一一加以罗列。而是有选择地抓住象征主人好客精神的“仙客来”和充满生机的小柏树、表示学校教育成果和办学方向的锦旗和题词、象征桃李满天下的壁画“硕果”等特色景物具体描写，因此能形象地再现所写地方的特点。练一练
在生活中，你一定对一些地方很熟悉，很喜爱。请你选择一个地方，先观察它的特点，填入下面表格中，再写一篇作文。
