【摘要】 从专业培养和对口社会角度出发，建立与国家政策方针相契合的宏观培养战略，明确体育经纪人人才目标范式，定位整体层次水平。同时规划出与之相辅相成的方向选择、课程体系、实操资源等。因此，应该立足体育经纪，扎实经济理论，熟知法律法规，掌握体育专业知识，培养礼仪、交际等人文素养，用专业学习武装头脑，以实战经历完善能力。
【关键词】 体育经纪人;角色;定位;人才培养
【DOI编码】 10.3969/j.issn.1674-4977.2021.01.019
Abstract：
From the perspective of professional training and counterpart society，we should establish a macro training strategy which is consistent with the national policies and guidelines，clarify the goal paradigm of sports agents，and position the overall level. At the same time，it plans the direction selection，curriculum system，practical resources and so on. Therefore，we should be based on sports brokerage，solid economic theory，familiar with laws and regulations，master sports professional knowledge，cultivate etiquette，communication and other humanistic qualities，arm the mind with professional learning，and improve the ability with actual combat experience.
Key words：
sports agent;role;positioning;personnel training
1 体育经纪人人才培养现状
“涉浅水者见鱼虾，涉深水者见蛟龙。”放眼古今中外，体育经纪的诞生与发展经历了漫长的历史演进，体育经纪人人才的孕育和培养也是从无到有，与时俱进，渐成规模。
当前体育经纪人培养路径主要有两条：一是高等院校的培养模式。二是对接国家体育经纪人能力测评考试的短期培训方式。前者相对于后者更为长期、系统，后者则更具有集中性和针对性。
根据教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》的具体规定和原则要求，我国部分综合类和财经类高等院校，如郑州大学、中央财经大学和山西财经大学等，以及大多数体育类院校都相继开设了体育经济与管理、体育市场营销等专业，并在这些专业下开展包括体育经纪人在内的相关课程。首先，表面上看起来，这是体育加财经的完美结合，实则还是一种从学校自身特点出发进行设置思路，即仍是一種重供给轻需求、先供给后需求的顺向思维，并非从需求出发倒逼供给议程设置的方式，所以也就极容易存在“毕业即失业”“专业不对口”的说法。其次，体育经纪人课程对实践要求不高，甚至可以说是几乎为零。综上所述，体育经纪人的课程设置模式仍处于探索与发展阶段，并未达到成熟的、成体系的阶段，距离其教学结构和课程体系的完善还有很长一段路要走。
2 体育经纪人人才培养目标
体育经纪人人才培养以提高中国体育经纪人才队伍能力素质为目标，培养熟悉体育经纪运作规律，掌握相关法律、营销、赞助、品牌管理等知识与原理，具备体育商业分析、项目策划、市场运作和产业管理能力，具有国际视野的体育经纪人才为追求。
体育经纪人是一个职业要求较高的新兴职业，它既要求从业者涉猎广泛，又要求从业者某项特质出类拔萃。所以，体育经纪人除了懂体育，还需具备其他领域广阔的知识面。不但要能够精通管理学、经济学、市场营销学的知识，甚至还要掌握相关的法律、财务、税务、项目策划、赛事推广、宣传包装等各方面的学问。
体育经纪人又是一个在人与事之间来回穿梭的传统角色。从现在的法律角度来定义，体育经纪人是指在体育经纪活动中，以收取佣金为目的，为促成他人交易而从事居间、行纪或者代理等经纪业务的自然人、法人和其他经济组织。这即意味着体育经纪人角色本身需要遵循的亘古不变的职业素质。
3 体育经纪人人才培养改良
3.1 高等院校
从中央与地方角度而言，国家需要主导设立一个能够普遍接受的基本框架标准，各院校可在其基础上进行特色发挥。体育经纪人应具备以下能力：社交能力（包括人格魅力、亲和力、观察理解力、沟通能力）、创造能力、判断能力、运筹策划能力、谈判能力（包括了解对手、以情动人、契合对方、文字表达）。从体育经纪人应具备的能力、社会要求及市场需求来看，大学即要肩负起培养学生以上能力的责任，而能力形成的关键在于教育的内容和方式。由此，课程需要改革，课堂需要翻转，明确的目标和体系需要广而告之学生，学生个性的需求需要得以表达和满足。
从理论与实践关系而言，建议理论实践授课对半开。在课程设置中，最好由学校和相关单位、机构建立良好关系，构建大学生实习基地。这样，生力军在大学时就已经逐渐与社会接轨，而非一定拖延到大四实习期甚至毕业后，此时已经有点为时已晚。除此之外，也要充分利用体育院校己有专业师资力量，增设体育经纪人专业，整合发挥社会体育、休闲体育和运动训练等专业在体育领域的优势，加大对体育经纪人的培养，引导有志于步入体育经纪领域的学生通过大学的专业系统学习，为体育经纪行业的发展做好人才储备。
3.2 社会培训
从眼前利益和长远利益角度而言，体育总局要体现大局担当，为卓越人才的培养、体育产业的蓬勃发展，更多地放开手脚，更大地给予支持。想尽一切办法，在取长补短后，创建自身的教材体系，打造短期培训的核心竞争力和突出闪光点。
从培训与考试的角度而言，对现有体育经纪人培训与考试制度应进行快刀斩乱麻的改革，严格实行培训与考试分离制度，从而提高体育经纪人的能力和素质。也需要进行循序渐进的整体课程补充，對现有体育经纪人的培训课程应从专业知识、社交能力、法律知识、外语能力等方面进行培训。
4 结语
综上所述，体育经纪人人才培养需要以国家为主导，高校教育与社会培训并驾齐驱，不同机构间通力协作，学科间交叉融合，能力上内外兼修。这样才能打造出新时达体育经纪人，既具有中国芯，又具有国际范，成功助推体育产业快速发展，亦能够实现业态稳步升级。
【参考文献】
[1] 魏鹏娟.我国体育经纪人培养现状与发展建议[J].体育世界（学术版），2019（11）：34-35.
[2] 庄希琛，樊莲香.关于综合性大学培养体育经纪人若干问题的思考[J].陕西科技大学学报，2003（3）：137-140.
[3] 李亚慰，李建设.从历史演变看当代体育经纪人的角色与定位[J].中国体育科技，2013（6）：123-129.
[4] 周卉.我国体育经纪人等级培训效果影响因素研究[D].上海.上海体育学院.2019.
[5] 谭青岩.我国体育经纪人现状与发展分析[J].当代体育科技，2017（20）：255-256.
[6] 杨毅萍.我国体育经纪人现状及未来发展探讨[J].搏击（体育论坛），2015（12）：20-23.
[7] 肖淑红，彭铿，董烨，等.体育经纪人相关问题的研究现状综述及分析[J].北京体育大学学报，2013（3）：9-15.
[8] 余捷.运动员明星化塑造与体育经纪人的关系研究[J].科技资讯，2018（24）：243+245.
[9] 彭大松.体育经纪人：西方经验、中国现状及相关问题思考[J].体育文化导刊，2013（10）：71-74.
[10] 骆文宇.我国体育保险经纪人现状及其发展趋势研究[J].科技信息.2010（15）：645-646.
[11] 肖林鹏，丁涛，李豪杰，等.我国体育经纪人职业概况与前景研究[J].天津体育学院学报，2007（1）：63-66.
【作者简介】
王湛清（2000-），南京体育学院在读，研究方向为体育新闻。
猜你喜欢 角色定位人才培养 职业院校新能源汽车专业人才培养模式的思考时代汽车(2019年17期)2019-12-10游戏，让幼儿快乐成长成长·读写月刊(2018年6期)2018-06-24动画片中角色与观众产生的共鸣大观(2018年3期)2018-05-24移动阅读环境下的图书馆角色扮演卷宗(2018年6期)2018-05-09难与易杂文选刊(2018年1期)2018-01-09巧用“余数定位”，突破周期函数的计算问题中学生数理化·高一版(2017年1期)2017-04-25探析高职机械类专业学生创新意识与实践能力的培养科教导刊·电子版(2016年25期)2016-11-16理想的定位雕塑(1996年3期)1996-07-12
