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学习 参考 资料
第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策
第一框 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
一、教材分析
1、教材地位（选择本节课的价值意义）： 我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。当前在我国的西藏拉萨出现了打砸抢烧暴力行为直接影响了民族团结与祖国统一，这就提醒我们必须正确处理好民族关系，而社会主义时期新型的民族关系的形成与发展源于我国民族原则、民族政策与宗教政策的正确贯彻，其中处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的依据。所以本课题作为我国民族区域自治制度及宗教政策的第一课时有着至关重要的作用。
2、教学目标：
（1）知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确我国已形成了平等、团结、互助的新型民族关系；理解我国处理民族关系时坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则及其关系；培养学生收集、阅读、分析资料等理论联系实际的能力。
（2）过程与方法目标：通过欣赏歌曲、调查本地民族状况感悟我国的平等团结互助的民族关系；通过案例对比体会民族平等团结共同繁荣原则的重要性；通过分析西藏实现历史性跨越的原因进一步说明贯彻落实民族原则的重要性。
（3）情感态度价值观目标：珍惜并不断发展我国平等、团结、互助的新型民族关系，弘扬民族精神；认同拥护我国处理民族关系应坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则；能根据自身、当地的实际情况为落实平等、团结、共同繁荣的基本原则贡献一份力量。
3、教学重点：处理民族关系的三个基本原则
原因：对民族平等、团结、共同繁荣的原则的理解既关系到学生对后面民族、宗教政策的理解；也关系到学生在生活中对此原则的自觉落实程度。
二、学情分析及教学难点： 如何把这一原则落实到学生行动上。
1、本地区为汉族聚居地区，少数民族较少。关于民族问题，学生虽然学习过但接触的少数民族同胞几乎没有，对于民族问题缺乏应有的认识，会以为民族问题离本地区很遥远，所以对此缺乏必要的关心。
2、学生认为自己毕竟还是学生，而民族问题是大事情是政府或者说是成年人的事情，学生是无能为力的。所以教师要指导学生搜集其他地方尤其是本地民族原则落实状况，使学生感悟到每个人都可以为民族关系的巩固作出贡献。
三、教学设计及意图
导入新课：播放《爱我中华》视频资料，教师设问：歌中反映了我国什么样的国情？各民族形成了什么样的民族关系？学生归纳后教师通过PPT显示：
1、我国是统一的多民族国家
2、我国形成了平等团结互助的民族关系
本环节设计意图：（1）本课用 “西藏的历史性跨越说明了什么？”作为情景导入，要学生回答是由于我国实行了正确的民族原则难度系数较高，也不会全面。而且如果只回答民族原则还不全面，放到后面民族共同繁荣部分去分析会更顺畅，而且还可以为下面民族与宗教政策的学习起到承上启下的作用。（2）改为歌曲导入可以营造轻松欢快的气氛，能激发学生学习兴趣，也更能引导出我国的国情、民族关系。教师设问：你认为我们太仓做到了“亲如一家”吗？你知道我们太仓的民族状况吗？绝大部分学生都不会知道太仓的民族状况，所以教师事先布置学生做好资料收集工作，然后用PPT做简单介绍。
本环节设计意图：因为本地区少数民族较少，学生会以为民族问题离本地区很遥远，从而对此缺乏必要的关切。设计此环节可以让学生知道到民族问题就在我们身边，也能真切体会到我们本地的民族关系。
教师追问：我们为什么能做到“亲如一家”？引导出民族原则并且书写本课课题: 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
3．我国处理民族关系的基本原则。
PPT显示图片：民族歧视与民族压迫 德国的民族迫害与屠杀
教师设问：上述史实告诉我们处理民族关系时首先应该坚持什么原则？
（1）民族平等。
坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。
教师追问：为什么要坚持这一原则呢？
学生阅读教材74页后归纳：各民族只有人口多少的和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国的各族人民都为祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人，所以我国宪法也规定：中华人民共和国各民族一律平等。
教师继续问：我国坚持民族平等原则是怎么做的？结合材料分析我国的民族平等体现在哪些方面？
材料一：十一届全国人大代表、人大副委员长中的汉族和少数民族人口比例。
项目
民族
人口比例
人大代表比例
人大副委员长比例
汉族
91.59%
86.24%
85.5%
少数民族
8.41%
13.76%
15.5%
注：2000年第五次人口普查表明，少数民族人口为10449万人，每个少数民族都有本民族的代表。在西藏，生活在喜马拉雅山南麓的珞巴族，人口不足３０００人，也拥有１名全国人大代表。
材料二：国家实施西部大开发战略。21世纪的四大标志性工程。（南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路）直接影响少数民族地区的经济发展。
材料三：人民币票面上印有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种文字。
?学生讨论发言后教师总结
民族平等主要表现在各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。
本环节设计意图：从民族歧视甚至民族屠杀入手使学生产生触目惊心的感受：一定要坚持民族平等原则，然后再分析我国坚持的民族平等原则及其表现，从知识及情感的发展脉络上都更为通顺些。
（2）民族团结
教师用PPT显示:苏联解体的原因及其对综合国力的影响。
前苏联在斯大林执政后期开始推行大俄罗斯主义，否认民族差别和特点，人为地实施民族同化，不仅加剧了大俄罗斯主义的膨胀，而且促使了地方民族主义的高涨，由此引发了民族分离主义的迅速泛滥，仅从1987到1988近两年中，就发生了大约300次民族骚动，所以，当维护民族团结的核心力量--苏共被削弱和瓦解时，民族分离主义就成为加速苏联解体的一个关键因素。1991苏联解体成为了15个国家，俄罗斯虽然继承了苏联的遗产，但综合国力急剧下降，国际地位一落千丈，现在的俄罗斯还在受到车臣独立的困扰。历史的他国的教训值得我们深思。
教师设问：我们在处理民族问题上要吸取前苏联的什么教训？为什么？
学生应该可以回答出民族团结的原则及其重要性。民族的团结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的标准之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步保证，是国家统一的基础。坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。
教师再问：我们国内有这样的困扰吗？你如何看待此事？
在学生稍作议论后后教师播放拉萨一些藏独分子的打砸抢烧暴行。
教师继续设问：那么我们国家当前的民族关系还是团结的吗？
我们当前的民族关系还是团结的。我们看问题要分清主流与支流。
补充江苏与西藏的对口支援情况，让学生体会苏藏人民之间的团结互助关系。
本环节设计意图：从他国的教训说明民族团结的重要性更有说服力震撼力。播放拉萨的藏独分子的暴行能更好激发学生对当前国情的关切，强化坚持民族团结祖国统一的价值取向。介绍我们江苏、苏州、太仓三级政府与西藏的关系，使学生对民族团结有了更生动的认识，也为下面的“维护祖国统一与民族团结问题上我们学生应该做什么又能够做什么？”打下伏笔。
（3）各民族共同繁荣。
资料链接：“伟大的历程：从一穷二白到欣欣向荣”
用“一穷二白”来形容旧西藏，是再确切不过的了：现代工业、交通、能源等都是一片空白，当地工业连一根火柴都不能制造；120多万平方公里的土地上，没有一条正式公路，有的只是“羊肠小道猴子路，云梯溜索独木桥”，从外地进藏少则个把月，多则一两年。
是党中央、国务院作出的一系列促进西藏经济社会发展的特殊优惠政策，使西藏经济社会逐步走上健康发展的快车道。1994年至2004年，中央政府对西藏直接投资达504．41亿元。交通等基础设施明显改善，以公路、航空、铁路、管道运输为主要内容的立体交通运输网络初步形成。经济实现了较快发展。从1994年到2004年，西藏生产总值年均增长速度超过12％。人民生活水平大幅度提高。辐射城乡的医疗卫生服务体系不断完善。
教师设问：西藏为什么会实现历史性的跨越？它直接体现了我国处理民族关系的什么原则？为什么要坚持这一原则？
各民族共同繁荣。因为各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。
教师补充：当然这也和民族宗教政策的贯彻落实等分不开的，这就是下面两个框题的内容。
只要西藏繁荣就实现了各民族共同繁荣了？学生阅读教材交流讨论中央为了实现各民族的共同繁荣采取了什么举措？。它有何意义？
西部大开发的举措。使得内蒙增长16.3%增速居全国第一，宁夏增长11.5%。学生归纳西部大开发的意义。
（4）民族原则之间的关系。
三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。
本环节设计意图：从西藏的大发展到西部的大开发，由点到面，感受民族繁荣的重要性与西部开发的意义。
4．巩固社会主义民族关系：我们应该做什么？能够做什么？
教师活动：引导学生阅读教材76页内容，分析我国新型民族关系建立的原因。
教师补充我国民族精神的内容。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
教师追问：我们应该以怎样的态度对待平等团结互助的新型民族关系？
学生阅读教材76页后归纳：
（1）我们应该十分珍惜并且不断巩固和发展这种民族关系。
（2）自觉履行宪法规定的维护祖国统一与民族团结的义务。
教师：曾经，在各族人民的共同努力下缔造了我们伟大的祖国，我们也相信各族人民在正确的民族政策和民族原则的指引下，一定可以创建更加和谐的民族关系，一定可以实现中华民族的伟大复兴！为了这个美好的明天，每个人都要增强责任感使命感。请大家讨论：作为少数民族他们该怎么样做？作为汉族、东部发达地区我们应该怎么做？尤其是作为中学生的你，可以怎么做？
将学生分为少数民族，汉族，东部发达地区，我们中学生四组，结合链接的资料开展讨论。
资料链接：资料1：有知同享，有爱互联。
让我们行动起来与偏远地区的孩子分享知识！思科联手新浪和中国企业社会责任同盟共同发起 “思科网助学堂” ，打造一个基于网络的创新型公益平台，这一公益平台将通过网络汇聚我们的力量，从孩子的实际需求出发，提供平等参与和知识分享的平台，创造从物质捐助到精神分享的最佳公益实践。2008年1月14日，“思科网助学堂”正式启动，在这里，你可以看到偏远地区的孩子们提出的各种问题，并通过视频或图文的方式进行解答，分享你的宝贵知识和人生经验，让孩子们感受世界的丰富多彩。
资料2：
作为东部发达地区的太仓的做法。2007年7月25日，太仓市政协组织召开少数民族代表人士座谈会，发言归纳如
从2007年3月，太仓市第四届社会主义精神文明建设十佳新人新事揭晓，城厢镇德兴社区创建“少数民族服务之家”榜上有名。
学生讨论后互相交流分享“维护民族团结祖国统一我将做什么”。
老师总结无论少数民族还是汉族，我们都应该珍惜今日这种和谐的民族关系，团结互助共同繁荣，以实现中华民族的伟大复兴，让我们一起祝愿我们中华大家园每一朵鲜花都能尽现异彩，我们伟大的祖国和谐昌盛！
结合板书设计对教材知识进行归纳总结
这节课我们重点学习了平等、团结、 互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系，要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。三项基本原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。我们要珍惜巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。
四、作业设计：
这里是西部地区孩子们的一些问题，你愿意和他们分享你的知识吗？写一篇博客、发一个贴子到“思科网助学堂”，即可成为热心公益的“学堂广播员”，并有机会获得学堂送出的精美礼品！
设计意图：这一框题，知识点少，却有很强的现实意义。布置这个实践性作业，为贯彻民族原则巩固发展民族关系尽点力，增强学生的使命感成就感，更好地突出情感态度价值观目标。
五、板书设计 一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
1、我国是统一的多民族国家2、我国的民族关系：平等、团结、互助 3、我国处理民族关系的基本原则：
（1）民族平等—-------首要原则
（2）民族团结—-------重要原则 不可分割
（3）各民族共同繁荣—-根本原则
4、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么⑴ 珍惜巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系⑵ 自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务
