小学作文导写（分类观察法）
1.什么是分类观察法 事物是千姿百态，纷繁复杂的，如果在观察时能注意按照一定的标准，分门别类地细心观察，将会收到更为理想的效果。这种按照一定标准分门别类观察的方法就叫分类观察法。
如《海底世界》，作者把海底世界的情况划分为：（1）动物的声音和动物活动的方式；（2）植物的大小和植物色彩；（3）矿藏的种类。然后分别对它们进行观察，给人以“海底是一个景色奇异、物产丰富的世界”的感觉。
再如《火烧云》，在观察时按照火烧云的颜色、形态的变化分类；《鲸》按照齿鲸、须鲸分类；《趵突泉》按照大泉、小泉分类，都收到了很好的观察效果。
2.范例评析 我家门前的小溪流 我家住在巍峨挺拔的大围山脚下。一条清澈的小溪由东向西从我家门前缓缓地流过。
夏天的小溪，最使我留恋。水清得可爱，绿得可爱。假日里，我和我的小伙伴们，来到小溪边，像一群青蛙似的“扑通”、“扑通”跳下水。波光粼粼的溪水溅起一朵朵银白色的浪花，浪花抚着笑脸，多美啊，多甜啊！我一头钻进清水里面，好像孩子缩在妈妈的怀里一样，久久不肯出来。游得兴起的时候，大家不约而同地打起水仗来。
记得有一回，“交战”两方的水点掀得密密麻麻，使人睁不开眼，喘不过气来。越是这样，就越觉得有兴头。不一会儿，双方都来了“援兵”，水仗打得更激烈了。我们一方渐渐支持不住了，一个个被打得前俯后仰，连滚带爬，退出了自己的“阵地”。对方见我们这副狼狈相，忍不住哈哈大笑：“哈哈哈！打我们不
赢了吧！”正当对方得意忘形时，我们来了个突然袭击，他们只得紧紧捂住眼睛鼻子，任凭我们浇呀，泼呀，浇啊„„又是一阵笑声。
在小溪里另一桩乐事是摸鱼。小溪里的鱼很多，一群群游来游去，看了叫人手痒。鱼儿机灵，见人就溜，水里抓鱼全靠眼明手快。一次，我把鱼围赶到石缝里，便一头潜入水底，睁大眼，一手伸到石洞里，一下就钳住了一条小鱼，拿出水面一看，只见小鱼的口一张一合，好像在哀求：“放我回去吧，我还小啊！”我犹豫了一下：要是现在把它放回去，再过一两年长成大鱼，那该多好啊！我便把它放回去，然后又去摸大的。不到半个钟头，我们抓了两条大鱼，大概有一斤多重一条。伙伴们乐得跳上岸，一手拎着衣，一手举起鱼儿，欢蹦乱跳地回家了。
秋天，小溪两岸的稻田、桑园黄绿相间，景色迷人。沉甸甸的杂交稻穗在艳阳下闪着金光。养蚕的阿姨们正在泛着绿波的桑林间采摘桑叶，为养好一年中最后一批蚕而辛勤劳动。
冬天的小溪，也叫人难忘。芦苇的白花絮在河岸飘飘悠悠，桑树的叶子落光了，溪水仍旧昼夜不息，哗哗欢唱。
在小溪里捕霜鱼，真是有趣极了。大霜的早晨，我在竹筏后面撑篙，爸爸拿着长长的鱼叉。一提上来，就是一条大鱼。冬天的小溪啊，就是这样逗人喜爱。
小溪四时都可爱，而最可爱的是春天。你看，小溪两岸，桃红柳绿、万紫千红。温柔的春雨，化作纯净的山泉，汇聚成这清澈见底的溪流，不知疲倦地流向浏阳河，注入洞庭湖，汇进浩浩荡荡的长江。林业工人趁着满河春水，架着排排竹木，为祖国建设输送栋梁。
我爱门前的小溪流。我愿化作一滴清泉水，随着它，昼夜不息地奔向海洋。
评析：作者通过观察小溪的四季后分别写道：夏天时“溪里的水清得可爱，绿得可爱”，“我”在这里打水仗、摸鱼；秋天时，“小溪两岸的稻田、桑树，黄绿相间，景色迷人，沉甸甸的杂交稻穗在艳阳下闪着金光”；到了冬天，“芦苇的白花絮在河岸飘飘悠悠，桑树的叶子落光了”；而到最可爱的春天时，“小溪两岸，桃红柳绿，万紫千红，温柔的春雨，化作纯净的山泉，汇聚成这清澈见底的溪流。” 这种分类观察和描写，形象具体地向人们表现了景物在不同时节的不同特征——给人一种变幻的美。它犹如一组动画片，展示了小溪及其周围景物的“四季图”，给我们留下一个完美的印象，使人不禁产生一种和作者相同的感受和心愿——“我爱门前的小溪流。我愿化作一滴清泉水，随着它，昼夜不息地奔向海洋。” 3.技法指导 运用分类观察法要注意以下几点：
（1）先仔细观察全貌，做到全局在胸，然后再一类一类地观察。
（2）分类时要按照一定的标准，同一类事物之间要合并排列，千万不要在同一类别中又包含另一类别。
（3）在观察时，要注意每一类事物的特征与整体特征的关系，尽量发现各类特征与整体特征相和谐、一致的地方。
（4）材料归类要合理，既不能相互穿插，又不能脱节、跳跃。
（5）当一层意思写完转到另一层意思时，最好要另起一段。
（6）各层意思之间，不但要注意内在的、意义上的联系，而且要注意形式上的衔接，让读者的思路能够顺利地由前者过渡到后者。
