猜字谜优秀作文
老师先讲了几个有趣的小故事，接下来叫我们猜字谜，每个人要过五关斩六将。
第一关，字谜‚守门员‛，这个简单，这个‚门‛应该是一个部首，这守门员是个‚人‛啊，对，就是它——闪。哈哈！
第二关，‚有人偷车‛，什么鬼？别急，慢慢来。我先试着将‚人‛和‚车‛组合起来，变成了‚人加车‛和‚车加人‛，不行，没这个字。把‚偷‛中的‚人‛去掉，换成一个‚车‛旁，原来是个‚输‛呀。
第三关，看见‚千里挑一，百里挑一‛我就想在‚千‛字里把‚一‛拿掉变成单人旁，在‚百‛里去掉一个‚一‛变成‚白‛，组合成‚伯‛就成了。
第四关，‚四个人搬个木头‛，一开始我想象成了一个宏大的场面，上面一根大木头‚一‛，下面四个人‚哼啊哈啊‛地抬木头，好像没有这个字。我又把它想象成一个‚木‛字，下面还是四个人，不行，也没有这个字。这时。一个‚杰‛字跑进我的脑海，原来这四个点就是四个人啊。
第五关，也是最后一关，‚一家十一口‛。我看了一下，心想：简单！看我的，我把一家变成个宝盖头，下面是一个‚吉‛字，没有这个字啊。能不能不管这个‚一家‛，直接就是‚十一口‛行不行？当然行，‚十一口‛组成一个字，不就是一家人吗？就是它——吉。
终于闯过五关了，脑细胞也死了一大堆。不过还是很开心，我已大功告成，不知那两位小朋友怎么样？
‚叮铃铃‛上课了，白老师精神抖擞地走进教室，微笑着向我们出示了这节课的学习目标——创作字谜。一看目标，我心想：‚创作字谜‛这可是个新鲜的课题啊！只见白老师不慌不忙地说：‚要想创作字谜，我们首先得了解猜字谜的三种方法‛。
于是，我们打开课本，通过读文，我知道了创作字谜的方法有三种：第一种是形象化描述，第二种是‚盘‛方法，第三种是一半描写字形，一半影射字义。在老师绘声绘色的讲解后，我们顺利地把课本中的‚头戴兔儿帽，身穿弓字衣，身体站的直，一脚向左踢‛等四个字谜猜了出来，并且很快把‚哭。休。叮盯……‛这些字的字谜创作出来，，看到自己也能创作字谜了，同学们信心百倍，争先恐后地发表意见，可当遇到‚笔‛字时，大家你看看我，我看看你，目瞪口
呆了，虽然梁辉、李旭鹏等同学积极编谜，但都没有得到大家的认可，无奈我们只能把这个任务交给老师了，起初白老师也是左思右想，忽然她灵机一动，说：‚文房四宝它老大，‛后面的老师就又卡壳了，谁知‚小灵通‛朱基弦便马上接了一句：‚学习处处都用它。‛他的话音刚落，全班响起了热烈的掌声，白老师也笑的前仰后合，抚摸着他的头，笑着说：‚你真是老师的知己呀！‛看他那美滋滋的样，我想他的心里一定比吃了蜜还甜。
经历了这一艰难的创作过程之后，同学们的兴趣更加高涨起来，纷纷编字谜，有‚一口咬了牛尾巴‛‚客满‛‚刘邦披衣‛……整个课堂充满了欢声笑语，真是太棒了！
上课了，老师走进来说：‚今天我们来猜字谜，大家可要竖着耳朵听好咯！‛‚好哇！‛全班同学异口同声地喊道。
‚听好了：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。‛
‚这个……‛，同学们想了好久，一个同学突然站起来说：‚是‘日’！‛
‚没错，就是‘日’。大家猜到了吗？‛
‚哦，原来是‘日’啊！‛讲台下面，大家议论纷纷。
‚继续猜：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。‛
‚是‘香’，香味的‘香’！‛
我听了，自言自语地说：‚哦，原来是这个‘香’呀，我怎么就没猜到呢？还是等下一题吧！‛
‚听题了：一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。‛全班沉默了好一会儿，我立即举手：‚是‘立’！‛
‚答对了！‛我美滋滋地坐了下去，脸上挂着笑容，心里就像吃了蜜一样甜。
‚两棵大树。‛‚林！‛
‚一根木头靠土堆。‛‚杜！‛
‚一人站在树边上。‛‚休！‛
同学踊跃举手，现场气氛热烈，眼看就要进入白热化的阶段了，这时，‚叮铃铃！‛下课了。同学们的激动心情久久不能平静，都觉得这节课格外的短，都还想继续这个精彩而特别的猜字谜课。
猜字谜，真好玩！虽然我们只上了这么短短的一节课，却让我们体验了无穷的乐趣，领略了中国汉字的神奇！
‚丁零零……‛上课铃响了，蔡老师迈着轻快的步伐走进教室，对同学们说：‚今天这节课，我们来玩一个猜字谜的游戏。‛‚好！‛同学们异口同声地回答。只听蔡老师说：‚但有个要求，必须举手回答。‛‚可以。‛大家又答应了。
只见蔡老师先在黑板上写下了这几个字：一人一口。魏宇辰马上抢着说：‚日。‛蔡老师头也不抬地问：‚谁说的？‛大家说：‚魏宇辰。‛蔡老师说：‚站起来。我不是说了要举手发言吗？再说，怎么可能是‘日’字呢？‛
我左思右想：一个单人旁，一个口，一个一，那是不是‘仲’字呢……还没等我想好，刘媛梦就和代建男同时举起了手。蔡老师说：‚刘媛梦。‛刘媛梦说：‚合。‛蔡老师说：‚对呀！你们看，‘人’、‘一’和‘口’合起来，不就是‘合’字吗？‛代建男说：‚老师，还有。‛蔡老师问：‚还有什么字？‛代建男说：‚吞。‛蔡老师说：‚吞……也算是吧。‛
接着，蔡老师出了‚一口咬掉牛尾巴‛。同学们还没等老师的话说完，就争先恐后地举起了手。因为二年级学‚告‛字时，老师问过同学们怎么记，万子凌就说过‚一口咬掉牛尾巴‛，所以，大家对这个谜语早已非常熟悉。
后来，蔡老师又出了‚人才入门‛等等，同学们都一一猜对了，一节课就在这紧张而又欢乐的`气氛中过去了。
啊，猜字谜是那么有趣，既让我们增长了知识，更给我们带来了欢乐。
星期三下午，听说要做猜字谜的游戏，大家都高兴得跳了起来。首先，老师给我们讲了汉字的有趣组成，并出了一个谜语让我们猜：‚一口咬掉牛尾巴‛。我首先抓住‚一。‛
和‚口‛，想到了‘旧‛；接着用它和‚牛‛组合，可怎么也组不成一个字。我转念一想：‚一个‘口’把‘牛’的尾巴咬掉了，不就成了‘告’
吗？‛我大胆说出了自己的想法，第一个猜出了这个谜底！老师告诉我们，这叫组合法，是根据谜面的暗示，把现有的笔画或部件稍作加减，凑成一个字。
接着由第一组同学出谜，大家猜。其中有一题：‚河边一蜻蜓，天上双雁飞，猜两个字。‛我们怎么也猜不出，最后还是出题人说出了谜底：蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个‚干‛字，加上河的边上三点水，是‚汗‛。双雁像
‚从‛，天的上面是一横，两个部分加起来成了‚丛‛。老师说，这叫象形法，是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。
终于轮到我们小组出题了。我出了一题：‚客满猜一个字。‛好大一会儿也没人猜出来。到底还是老师厉害，说出了答案：‚客满就是人太多，谜底就是‘侈’。这叫意会法，要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。‛这次游戏，我们共猜了 80 多个谜语，不仅学到了猜谜方法，而且尝到了学习汉字的乐趣。
