激发学生的写作热情
论文导读：作文是将语文能力直接用于反应学生自己心声的写作训练。激发学生的写作热情。写作热情，激发学生的写作热情。关键词：学生，写作热情
从一定意义上说，作文是最有创造性的一门学科。作文是将语文能力直接用于反应学生自己心声的写作训练。尽管这个创作过程还带有一定程度的被迫性，还比较幼稚，肤浅，但毕竟是学生自己用语言文字，思想感情进行的一种综合创造。可以说，每次习作，都是学生的精神产品的制作过程。
激发学生的写作热情，培养兴趣显然是第一步。刚入学的一年级孩子的写作兴趣培养显然是最为关键的。怎样培养呢？像以前一样布置作文作业很容易让他们产生畏惧、畏难的心态，天天写日记孩子会当成负担，会渐渐对写作失去兴趣。电视上曾经播出过成人们在城市之间进行日记的漂流，很有趣，成人都对这种写作方式感兴趣，那么孩子们一定会更感兴趣的。对于刚进校园的孩子可以用漂流日记的形式进行写作兴趣的培养训，效果一定不错。
漂流日记，顾名思义日记是要流动的，班级的漂流日记怎样漂流呢？首先该准备一个日记本，以同学之间传递的方式在同学之间传递下去，收到本子的同学以任何方式在日记本上进行创作，例如插画、照片、拼贴、文字等等任何形式均可。内容随心而欲，可以是对一天的一个回顾，也可以为自己的一个美好的愿望，或者是对某个人一直想说却没有机会说出的话，甚至是流水账，简简单单地记录下当天发生的事
情亦可。一个人的心情，随着一本日记在同学间旅行，是件多么美好的事情！
实际操作的过程是这样的，班级设一本公共日记本，为流动方便日记的封皮要结实，每天由一名同学写一篇日记，第二天传给另一名同学继续写，以此类推，全班同学都要写日记。刚开始同学们可能会问写什么呢？可以告诉他们写想写的话；你看到的、听到的、想到的；你的快乐、你的忧愁；一盆花、一棵草、一只小蚂蚁；和同学做的小游戏；考试得到 100 分；你犯的错误……都可以写。遇到不会写的字怎么办？可以发动学生一起想办法，可以用拼音拼写，也可以问爸爸妈妈，还可以用画画来代替。孩子们发挥自己的想象力，一定会解决一个又一个难题的。第一篇日记写出来之后，可能有拼音，有没学过的难写的字，还有简单的绘画。但是用这些方法足以让别人看懂写的内容。毕业论文，写作热情。可以利用早自习的时间有教师读给同学们听，虽然写得不是很好，教师也尽量找出优点，然后请同学们点评，哪个地方可以写得更好，如果是你写，你怎样写。每天这样评改，家长和学生之间也可以在传阅过程中发表自己的评语。毕业论文，写作热情。
随着老师和同学们一天天的共同批改，同学们的日记就会有模有样的。原因是每一个轮到写日记的孩子都会非常精心地对待自己的创作，学生还会从自己日记的主题内容出发，自己画上彩色插图。
在我们班写《雪》会画几朵六瓣的雪花，飘在日记中，非常漂亮。写《成绩》的小作者画了一张卷纸，上面用红色的笔写上了一个鲜红的一百分。毕业论文，写作热情。一些同学还由日记引发联想在文章最
后配上了“公益广告”，王昱旋在写了《校园》之后，画上了花坛，旁边写着“爱护花草”。《妈妈》的作者在写了妈妈对自己的照顾和妈妈的外貌后，还在日记上贴了一张妈妈和他的照片，照片上孩子是那么的可爱，妈妈是那样的可亲。《折纸》的作者在日记中写了折纸的方法之后，在日记的后面粘上了自己的彩色折纸作品。我的学生有写自己的心情的。冯斐同学这样写道-----今天，我们考试了。等老师发下卷子，我很伤心地哭了，回到家里，爸爸，妈妈帮我分析了试卷，由于我的马虎，使我没考好。我下决心，下次考试我一定考个好成绩。曾经畏惧上学的周楷晋这样写道----今天体活课我太高兴了，同学们玩得都很好，没人和我打闹，我玩得很开心，以后我要和同学们好好玩，做好朋友。日记也在慢慢地改变一些同学爱迟到的陈高同学这样写道----今天早上，我起床晚了，当我来到校门口，我非常害怕，因为我看见高年级的同学从教室里走出来，我担心迟到一节课时间，我刚走进教室半步，迟烨庭同学就说：“又迟到了。”老师也说：“那可不，又迟到了，请回座位吧。毕业论文，写作热情。”我很不好意思。我决心以后再也不迟到了，我一定早睡早起。北方的雪景也进入到了孩子们的文章里。细心的冯文璐同学这样写道----下午淅淅沥沥的雨不见了空中飘起了洁白的雪花，呀，下雪了！这是今年的第一场雪，大片大片的雪花落在地上，不一会儿就不见了。下课了，我和同学到操场上玩，我们用手接雪花，雪花落在手中化成一颗颗晶莹的水滴，好凉爽啊！日记还让孩子们喜欢动脑了。文静的齐紫晗这样写道---—早晨，雾很大，远处的东西都朦朦胧胧的，中午，雾才渐渐散去。毕
业论文，写作热情。晚上，我问妈妈雾是怎么形成的，妈妈告诉我，当空气中的水蒸气遇到冷的空气或地面的温度突然下降时，会凝成小水滴漂浮在空气中和尘埃上就形成了雾，我又明白了一个道理，真高兴啊！
漂流日记让孩子们爱上了写作，写作热情非常高。他们争着抢着要求写日记。毕业论文，写作热情。没轮上的就自己在家自己写，第二天拿到学校让老师读，让大家评论，孩子们在一天天地进步。以前孩子写一篇作文往往挤牙膏一样写了几十个字就写不下去了，而且写作题材上也显得狭窄，自从推出“漂流日记”后，孩子们显然爱上了作文。王昱旋自告奋勇地帮日记本作了整体的设计和美化。” 随着漂流日记的漂流，孩子们的思维活跃起来了，他们留心观察周围的事，寻找写作题材，他们看书，寻找适当的词汇，他们认真学习绘画，寻找合适的插图，他们团结友爱，寻找生活中的美，他们课上积极发言，寻找课本里的知识。孩子们变得懂事了，可爱了。
让学生想写、乐写，对自己的作文充满兴趣和信心，这就是写作最好的心态，也是他们走向写作成功的开始。学生对于写作文没有一点畏惧、畏难的心态，漂流日记这真是一个极好的作文的开端。
激发学生的写作热情，出好题也非常重要，培养学生观察和理解生活的能力同样很重要。
作文，是学生倾吐心声，对身边事物发表见解的创作过程。创作，应该主动，需要热情。语文教师应该努力通过多种途径，采取多种方法激发学生的创作热情。
