陈凤
走进教室，环顾一周，映入眼帘的是整齐的课桌、干净的水泥地面，我的心情别提多舒畅了！回想起开学初期的日子，真是感慨良多。
这学期，我面对的是一群刚入学的一年级小娃娃。每天早上来学校，我的第一件事就是打扫教室，可是不一会儿，地上就落满了垃圾。令人头痛的是，面对我的询问，娃娃们都异口同声地说“不知道，不是我扔的”。我哭笑不得。
后来，我想到一个办法，自己座位的地面环境自己承担责任，谁弄脏了谁负责！结果还是垃圾满地。怎么办？我一遍又一遍地反思我的做法，我认为娃娃们太小了，怕他们扫不干净，都是自己打扫教室。可是一天下来，教室就又是满地垃圾。
没有良好的班级环境，怎么会有良好的学习氛围呢？我开始改变思路，排好值日卫生轮流表，让学生自己打扫教室。
刚一开始，就有家长因为心疼孩子，接过扫帚“代劳”起来。这怎么行！这与我的“代劳”又有什么区别呢？我赶紧上前劝阻，孩子虽小，还是让他们自己慢慢來。自己不参与劳动，怎么能珍惜别人的劳动成果呢？家长心疼自己的孩子，我又何尝不爱惜自己的学生呢？哎，还是把爱藏在心里吧！
你慢慢扫，我慢慢等。看着学生稚嫩的小手舞动着扫帚，用力拖课桌时小脸涨得通红的样子，我不由得一阵心疼！课堂上，我热情地表扬值日生，送给他们劳动的小徽章。一星期下来，教室的环境有了明显的改善。看来我的“代劳”是错误的，责任感和好习惯应该从小培养。要让孩子们知道，美好的环境来之不易，更要尊重别人的劳动成果。
作为老师，我们要学会等待学生的成长，不要担心学生“小”，也不要怕学生“慢”，而要放手让他们去体验、去珍惜、去明白！教育是要给予孩子充分的时间而不是拔苗助长！
孩子们，我愿意陪你们一起慢慢长大！
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