“最”游记
——人教 2011 课标版（部编）八年级下册第五单元《学写游记》 教学目标
1.知识与能力 能抓住景物特点，按照一定的顺序交代清楚游览过程。
2.过程与方法 重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。
3．情感态度与价值观 在写作中，发现美、捕捉美、表达美，培养性情，陶冶情操。
重点难点
教学重点 能抓住景物特点，按照一定的顺序交代清楚游览过程。
教学难点 重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。
课时安排
1 课时 教学准备
教师：准备相关文段、PPT 课件。
学生：提前预习游记的写作方法。
教学过程
新课导入 我们语文教材中有许多令人印象深刻的文章，特别是一些优美的写景或游记类散文令人读来如品香茗，如饮甘露，回味无穷。诚然，“山川之美，古来共谈”，《答谢中书书》一文中的“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，作者仅寥寥数笔，一幅古朴优美的中国山水画卷便呈现在我们的眼前。那么如何把我们所见到的迷人风光也变为一篇优美的游记呢? 今天我们就来学习游记的写法。
一、什么是游记 1.教师：请同学们回顾我们之前学过的几篇游记文章，说说什么是游记。
2.根据学生回答总结，大屏幕展示：
游记是描写游览中的所见所闻，并表达自己思想感情的记叙文。
二、技法点拨 （一）最需：最需要写的：线索清晰。
1.教师讲解：游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略了大自然的美景。那么，怎样才能写好这类文章呢?
2.大屏幕展示《小石潭记》片段：
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。” （1）教师提问：本段话中作者采用了怎样的游览顺序来写？ 学生自由回答：移步换景。
3.教师总结讲解：观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察；另一种就是移动观察，它又叫移步换景。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进
行观察。选好了观察点，就是确定好了游记的写作顺序。
4.带你游览南京红山动物园。大屏幕展示：南京红山动物园导览图。
教师提问：同学们，我们前段时间游览了南京红山动物园，还记得你的游览路线吗？请画出自己的游览图，并配以说明。
5.学生展示，并总结。
(二)最宜：只抓重点：重点突出。
1.教师讲解：一篇游记写下来，最怕的就是面面俱道，从出发到路上，从到达到每一处行踪，甚至在每一处景点凡眼前所见，耳中所闻，都写于笔下。我们应该把自己印象最深的景物，或是能体现景物主要特点的东西详细地写下来，其余的可以写简略点，有的甚至可以不写，做到重点突出，详细得当。
2.大屏幕展示《小石潭记》片段：
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。” （1）教师提问：作者写了哪些景物？ 学生回答：游鱼、水 （2）教师提问：景物的特征是什么？怎样写出来的？ 学生回答：水：清澈；游鱼：自由、欢乐 学生回答：抓住了景物的特征。
小试身手：写一写，要抓住景物最重要的特征，按照一定的顺序描写。
(1)学生独立选材写作：从之前所画的导览图中挑选出你最有感触的，印象最深的，特点最明显的东西写下来。
(2)小组为单位，互相交流，对其他同学的作文进行评价。
(3)在同学评价基础上，再次自我反思，提出自己的修改设想。
（三）最佳：突出感受。
1.教师讲解：所谓“登山则情满于山，观海则情溢于海”，写游记类文章，大要求便是“绘景并传情”，景美而生情，情因景而更惬，情景交融，合为一体。
2.大屏幕展示《小石潭记》片段：
“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。” （1）教师提问:作者在本段抒发了怎样的情感? 学生回答：凄苦孤寂 （2）作者是怎样抒发这种情感的? 学生回答：将自己情感融入所写的景物中，情景交融、寓情于景。
（3）教师归纳总结：对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融人所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫作寓情于景。
（四）最美：语言灵动。
教师讲解：景美可以用照相机拍下来，从而留住大自然的每一个精彩瞬间，那么，如何用文字使美景呈现出它的原汁原味的美呢？可以借用修辞手法，或比喻，或拟人，或排比，或对偶，或引用。根据景致的不同特点，用最恰当的语言去表达，就能彰显出美景的本真美。
三、教师小结：
游记类作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作
时，我们要按照一定顺序，找到自己最有感触的地方，将自己的的感受和情况融入其中。注意，我们不要忘记使用一定的表现手法，让自己的游记更加吸引读者。
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