县教体局人事股工作思路
一、指导思想
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实全国农村教育工作会议精神，按照县教育体育局的统一部署，继续深化教育人事制度改革，大力加强师德师风建设，全面提高教师队伍整体素质，推动我县教育教学水平全面上台阶。
二、工作目标
一、大力开展师德师风教育活动。
1、大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍。开展师德师风教育活动，是一项必须常抓不懈的重要工作，要通过开展师德师风教育活动，在以下几个方面求实效：一是坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上求实效；二是注重教书育人，以育人为本求实效；三是增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；四是解决目前教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效。
2、积极引导广大教育工作者严格遵守《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），制定和出台教师队伍建设考评机制，引导教师健康和谐发展，在爱国守法、在岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习上树立教师的新形象。
3、着力解决教职工队伍中存在的主要问题：一是不思进取，敷衍塞责，擅自离岗停课；二是讥讽、歧视、侮辱学生和体罚、变相体罚学生；三是指责或训斥学生家长；四是向学生推销教辅资料及其它商品；五是以教谋私，向学生家长索要财物、宴请，要求学生家长办私事；六是以权谋私，在招生考试工作中搞不正之风；七是搞有偿家教；八是参与赌博、活动。
4、多渠道多层面地在教育系统内部和社会团体中大力开展敬师重教活动，让全社会都来关心教师的工作和生活，满腔热情地关心和支持教育工作，千方百计地为教师办实事、办好事，尊重教师的劳动，进一步提高教师的社会地位。
二、深化学校内部管理体制改革。
5、完善教职工全员聘任制和绩效分配制度，做好教职工的阶段考评**时考评，建立健全激励、约束和竞争机制，调动教职工教书育人、服务育人的积极性，提高中小学教师队伍的整体素质和办学效益。
6、继续开展县属学校教职工分流制、城乡教师交流、进城招考制和年度等级考评制，激发学校内部活力，推进教育的改革发展。
7、加大对校长队伍建设力度，加强对校长队伍的管理，做好对校长的培训工作，促进校长队伍的专业化发展。开展校长交流活动，引导校长自我管理、自主发展。加强班子队伍建设力度，建成一支师德高尚、科研强体、积极向上的管理干部队伍。
三、做好职称评审、教师资格认定和编制核定工作。
8、认真做好专业技术职务评审工作，严格执行省、市有关职称评审工作政策，对申报初级、中级、高级人员做到宣传到位、评审公开。
9、根据各校现有岗位职数，科学有序进行岗位设置工作。各校公布已核准的岗位设置方案，对应聘人员资格进行审核，开展竞聘上岗和业务考核，集体讨论并公示后，签订聘任合同工作，确保此项工作的顺利进行。
10、做好与编办的工作联系，按省政府**府厅发[2002]46号文件规定标准（即县镇小学、初中、高中师生比分别为1：19.7,1：17.1，1：14.6；农村小学、初中师生比分别为1：23.5，1：18）配齐配足学校教师编制。为加强对农村小学寄宿制学生的服务和管理，力争县编办对我局中小学从优配备生活指导教师；对农村初小、教学点按实际班数1：2的标准从优配编，并按学校编制数3.5%的比例增加编制；根据现有中小学教工数，确保中小学教职工编制数配齐配足；对县属各校配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工比例，高中不超过16%、初中不超过15%、小学不超过9%；对各校编制外的超职数人员和缺编少岗人员，在2009年人事调配中做好调整工作。
11、严格实施教师资格制度，严把“入口关”，限制不符合教师资格条件的人员进入教师队伍。一是对新录用人员，一律要求具备教师资格证，对未取得教师资格证的在职教师，一律要求申报认定，并严格执行认定程序，对申报人员的普通话测试、“双学”考试、教学能力测试、体检等各个环节，严格按照标准、不降低要求。对于不具备教师资格者，不能评聘职称、**升工资，在规定时间内无法通过教师资格认定的教师，安排其转岗，不得继续从事教师岗位。
四、进一步完善教师继续教育制度和学历提高培训。
12、我县高中、初中、小学的专任教师学历达标率分别为74.47%、89.49%、95.27%（**市2008年合格学校评定标准为初中85%，小学95%；达高层次学历初中25%，小学35%），初中教师具有本科以上学历，小学教师具有大专以上学历分别为28.17%、60.97%。据新时期对教师的新要求和《教师资格条例》有关规定，要求教师积极参加各种层次的在职学历提高培训（已达本科可参加研修班），通过系统学习，全面提高自身的业务素质和知识水平。对县职业中专已达本科学历的教师积极引导其参加各种教育类型的研修班。
13、与教师进修学校、教研室互相配合，制定继续教育工作的周期和年培训计划，并认真组织实施。40周岁以下学历不达标的教师必须全部参加学历提高培训，原则上以参加自学考试、函授和远程教育的教育类或教育管理类专业学习为主，脱产进修必须是本科以上阶段学习。
五、做好人才引进和使用工作。
14、做好我局人才引进宣传和摸底工作，根据现有学校学科配备、病退休人员、编制职数情况，制定人才引进方案，切实引进我局紧缺和高素质人才。
15、在引进教师使用上，坚持正确的用人导向，坚持德才兼备，大胆使用，人尽其才，引入竞争机制，打破资历、年龄、地域限制，不拘一格，敢于给年轻教师压担子，让一大批优秀人才脱颖而出；制定教师考核方案，加强管理，优胜劣汰，保持教师队伍的活力，建立激励机制，鼓励年轻教师到边远山区工作；做到事业留人，感情留人，用适当的待遇留人；加强教师师德师风教育，形成全县上下尊重知识、尊重人才的良好氛围，营造教师健康成长的宽松环境。
16、继续加强和完善对2008年新进教师的培养与考核，推进新教师试用期考评机制。坚持平时考核与学期考核、领导评价与民主测评相结合。考核结果将作为新进教师是否正常转**级的重要依据。对考核为不称职的教师推迟一年转**级，并参加下一年的转**级考核，是县属中小学教师的，则下调乡镇中小学任教。次年考核仍不称职的则根据《**县教育体育局聘用合同》解除其聘用合同。
六、做好人事调配工作。
17、做好班子队伍的考核评价工作,完善考核工作机制,继续实行校长公开竞聘制。如校长职位出现空缺或人事工作需调整的，由公开竞聘形式产生校长。按《**县进一步深化教育系统人事制度改革的实施方案》中竞聘条件、竞聘原则、竞聘办法进行。各处室主任因校长变更后需调整的，由校内实行竞聘，实行校长聘任处室主任。对因网点撤并、人员变更、职务**降需调整行政人员分工的，由学校报局人事工作调整小组同意后进行任免。
18、深入学校，对各中小学教师年龄结构、学科配置、职称岗位、编制职数进行了解，为人事调整工作提供依据。对天九、龙塘、鹅公三所中学今年秋季因多一个年级学生数所需增加学科教师进行合理流动。
七、其它工作。
19、深入挂点学校开展专题调研活动，及时了解学校在经费、师资和学校管理中存在的困难。及时了解教师的教学情况和精神面貌，为学校工作献计献策。
20、积极与与市教育局和我县相关局科室联系，积极完成各项工作任务。
八、对市教育局科室几点建议。
1、搭建一个平台，提供各县市教育局人事股一个学习交流机会。
2、应引领各县市教育局人事股工作人员到外学习，开拓视野，增长才长，更有利于教育人事工作。
3、多组织教育人事工作中的干部管理、职务评聘、编制核准等研讨工作。
