童书是一座桥梁，可以让我们通往童年世界，唤起童年记忆，更能探寻到有关童年的快乐和很多童年的秘密。
在给孩子讲童书里面的故事的时候，如果我们能顺着故事走进孩子的世界，会突然理解孩子的一些看似不可理喻的行为，也因此更了解该如何与孩子沟通。也许，我们一直苦恼的某个教育难题会迎刃而解，我们一直希望传递给孩子的某些重要观念，在讲故事中会被他自然地汲取。
《逃家小兔》，安全感就是这样建立的
小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
一场爱的捉迷藏就此展开……
心理学中最重要的依恋理论认为：如果一个人有内在的安全感，就会愿意去探索外面的世界，努力完成有挑战的任务，跟不同类型的人打交道，乐观地看待这个充满变化和风险的世界，健康地成长。安全感不是先天带来的，是出生之后和养育者在互动的过程中建立起来的。《逃家小兔》这本书，讲的就是一个人在童年时安全感的来源，依恋关系的建立。
安全感就是：妈妈一直在
故事中一直在强调小兔要跑走，但其实这个“跑”只是一个对“依恋关系”的测试，在测试“我跑，看你能不能抓到我”。对于年龄大些的孩子来讲，被“抓住”好像有控制的感觉，但是对于还只有几岁的孩子来讲，“我每次跑走了，你都能找到我”能给他带来一种很安全的感觉。孩子会觉得妈妈是可以信赖的，无论去哪里我都可以看到她。
有一个非常有名的心理学实验是这样做的：在一个咖啡馆里，妈妈坐在那儿喝咖啡，把已经会爬的婴儿放在脚边。很快，婴儿开始爬了，但是他每爬一段就会停下来，坐在地上回头看，确定看到妈妈之后，会继续向远处爬。每一次，他都会爬得更远一点，但前提是必须停下来时能够看到妈妈。在录像中，我们能看到，有时候婴儿发现妈妈还在那儿，但是正在跟别人讲话，那么婴儿就会爬回来，去摸妈妈的腿，拽着妈妈，直到妈妈停下来看着他有所交流后，他才会又放心了，重新再爬向远处。这个实验说明，孩子探索世界的前提是确认母亲一直在自己身边，这是非常重要的内心依恋关系，是安全感的源泉。
安全感在良好的互动中建立
安全感的建立是一个反反复复的过程。尤其在1岁前，孩子与母亲的互动特别重要：孩子一哭妈妈就能出现;孩子感到痛苦时妈妈能帮助他缓解;晚上害怕时妈妈会把他抱在怀里安慰……经过反反复复这样的互动过程之后，行为和语言会内化为孩子内心一个坚定的信念：妈妈一定会在我最需要的时候出现。
其实《逃家小兔》中母亲非常多的幻化形象，这正是孩子和母亲关系稳定的表达。对于面对不确定的世界的孩子来说，稳定的安全感是生命的必需品，是一个人终生身心健康的基础，也是这本书有价值的地方。
亲子共读童书，也是帮孩子建立安全感的绝佳方式。在孩子很小的时候，常常会要求父母讲同一个故事讲十几遍二十几遍。大人常常不明白，这个故事我已经讲那么多遍了，他为什么还要听？实际上，道理是一样的，表面上孩子听的是故事，但也是在听故事的过程中寻找着一种很确定的感觉，这就是孩子内心的安全感正建立的过程。直到有一天，他說：“够了，妈妈，我不想听这个故事了，我们讲一个新的故事吧！”那就可以了。就像《逃家小兔》中的小兔子最后说，那我就回家吧，他的“检验”完成了，就好像是盖了一个章，证明了妈妈是爱我的，她不会让我处在风险中，在这个世界上我是安全的。小兔子完成了“兔生”中最基本的核心信念—安全感的建立。
在孩子的童年生活中，一些仪式感的内容变得很重要，比如反复地讲同一个故事，或者每天晚上准时讲一个故事，抑或是每个周末坚持和孩子做同一件事，这都是在和孩子建立一种稳定的关系，对于安全感的建立尤为重要。那么，如何判断在亲子互动中，孩子的安全感是否够了呢？这就像孩子吃饭一样，他吃饱后自然会停下，让他再多吃一口，他都不吃了。安全感也一样，就像小兔子发现自己很“安全”后，就不会再和妈妈玩“逃跑”的游戏了。
《勇气》，跨越鸿沟到达儿童世界
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。
勇气，是去参加智力竞赛，而且你的题目是“曌”字怎么读。
勇气，是你有两块糖，却能留一块到第二天。
……
勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”
勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。
……
勇气，是必要时说声再见。
在孩子的世界里有很多很重要的事，但这些事在成人的世界里似乎根本不值一提。这就是儿童世界和成人世界的天壤之别。
杂乱无章才是孩子的世界
在这本书所描述的勇气中，有的是很大的事件，比如救火;有的是很小的事情，比如故意踩人行道的缝隙;有的是跟别人说道歉，向别人介绍自己;有的是跟自己有关的，比如吃蔬菜时不做鬼脸，或者把糖留到第二天再吃……看起来，这些描述没有那么清晰的逻辑，到底哪个是重要的，哪个是不重要的？其实，这恰好是一个对孩子非常友好的沟通界面，非常符合孩子的心理，让孩子自主选择自己所需。这是一种值得赞许的教育方式。
通常成人特别喜欢帮孩子在收拾玩具的时候进行分类，分得很清楚，甚至希望孩子在玩这些玩具的时候也目的明确，比如哪些能提高数学能力，哪些是用来学习英语的。但实际上，孩子特别喜欢把一大堆玩具打乱，然后混在一起玩，这似乎是他的天然本能。之后，孩子会在这一堆玩具里，挑一个自己喜欢的开始玩，这很符合孩子的心理。所以，我们在和孩子谈勇气这样一个非常抽象的概念的时候，无法知道孩子是如何接受的，而这本书就使用了一个这样友好的界面，让孩子无论对哪个点有一点兴趣、有一丝感悟，都可能对勇气这件事真正有所理解，而不会因为传递的概念太过抽象而被吓到或完全不理解。
不同世界有不同的逻辑
这本书里展现出一种姿态：让孩子觉得你是懂我的，你了解我的内心世界，你知道我们小孩子是怎样的。现实中，有时候父母真的无法理解儿童世界里的很多事情。比如让孩子解释新裤子是怎么弄破的这件事，可能比孩子摔伤了还让他害怕;“再来一次”在成人世界里司空见惯，但是对于一些孩子来说，“从头再来”真的是非常需要勇气的决定;孩子嫉妒谁，但不说出来，是需要勇气的;如果有一次他能藏起他的小气，这是巨大的挑战，也是人生中很重要的一个进步。
“勇气，让陌生人给你洗洗刷刷”，这大概说的是一条狗。对于狗来讲，让陌生人给它洗澡，可能是冒了天大的风险——他会不会杀了我？会不会把我抢走？会不会淹死我……会有无限多的灾难的想法。这其实就像是孩子的世界，他的经验很少，每一次新的经验可能对他来讲都意味着灭顶之灾—万一我吃进去这一口蔬菜让我死了怎么办？万一我踩到了那条地缝冒出来一只怪兽把我吞了怎么办？
我女儿在5岁的时候，有一次我给她穿了一身新衣服去幼儿园，结果她哭着喊着不肯出门，死死地拉着门把手。她告诉我她不要穿这身新衣服去上学。我一再告诉她这身衣服很好看，很适合她，她坚持不肯。我实在是没办法，就给她把新衣服脱了，换上了一身旧的衣服，她立刻就平静了下来，同意去幼儿园了。去幼儿园的路上我问她，为什么那么不想穿那身新衣服呢？她的回答是，她觉得那身衣服穿起来像男孩子，如果穿了，她最好的朋友可能就不会再理她了。这简直就是匪夷所思，但是她就认为自己坚决不能冒这个风险。所以她用了最大的勇气，拼了命地拒绝和抗争。这是成人完全无法理解的，但這就是孩子的世界。
一条通往儿童世界的路径
这本书的作者很有勇气，在试图接近儿童的内心世界。对于父母，这本书也让我们找到了一条通往孩子内心世界的路径，同时这也是学习怎样去对待孩子，以及怎样和孩子合作、沟通的一个机会。我们可以和孩子去讨论书中的每一页描述：面对这个情况，你会怎么做？你觉得这么做容易吗？为什么让你觉得这很不容易？也许孩子会认为这里面有很多事情，他自己做不到，那是不是就意味着自己没有勇气呢？父母还可以告诉孩子，意识到自己做不到，并且告诉大人，那也是一种勇气！父母在跟孩子谈论很多事情的时候，也可以承认自己是做不到的。
一个人承认自己做不到，就是很大的勇气。自己想努力去做到，更是一种勇气。就像我们无法完全走进孩子的世界，但我们依然在努力去做一样，这就是父母的勇气，更是教育的智慧。
专家简介 刘丹
清华大学学生心理发展指导中心副主任，北京大学心理学系临床心理学博士毕业。中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统督导师（D-06-42），中国社会心理学会婚姻与家庭心理学专委会副主任委员，中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会委员及家庭治疗学组常务副组长。德国海德堡大学医学心理研究所访问学者，德国德中心理治疗研究院副主席。
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