幼儿园早教中心新冠肺炎应急处置预案及健康管理制度 为进一步做好新冠肺炎疫情防控工作，积极应对可能发 生的新冠肺炎疫情，提髙疫情发生后的应对能力，及时、有 效地采取各项防控措施，做到早发现、早报告、早隔离、早 治疗，控制疫情在托幼机构内的传播、蔓延，保障师生员工 的身体健康和生命安全。根据《中华人民共和国传染病防治 法》《突发公共场所事件应急条例》等法律法规，结合我园 实际情况，特制订本预案。特制定本预案。
一、工作原则 预防为先、控制为主、杜绝蔓延。
二、组织机构及职责 （一）领导小组 组长：XXX负责防控全面工作 副组长：XXX协助负责防控全面工作 成员：XXX具体负责防控的日常工作 （二）疫情防控领导组 职责：及时跟上级部门联系，根据上级部门指示做好防 控工作；快速协调各组成员、物资等。启动涉疫区域封锁措 施，在保障正常的生活物资供应下，采取楼栋封锁等措施, 严格限制人员进出，督导疫情控制措施署实情况。
组长：XXX负责疫情突发事件指挥全面工作 副组长：XXX协助负责疫情突发事件指挥工作 成员：XXX具体负责疫情突发事件指挥工作 （三） 信息联络组 职责：掌握病例的活动史、人员接触史，掌握重点人群 名单、医学观察人员每日健康情况等信息。负责信息的收集、 上报、处理和传递等工作，确保信息上报渠道畅通。负贵实 时记录突发事件的发展过程，提供真实材料，按规定拟稿上 报。
组长：XXX负责防控信息联络全面工作 副组长：XXX协助负责防控信息联络全面工作 成 员：XXX具体负责防控信息联络的日常工作 （四） 安全后勤保障组 职责：提供所需要应急处置的设施、设备和物资，确保 应急工作顺利开展。负责保障校内餐饮、生活饮用水。在前 期处置过程中，负责现场警戒、铁序维护、人员疏腹等。立 即启动封闭式校园管理。严格控制外来人员、车辆进入校园, 做好在校师生生活保障。必要时，根据卫生健康部门建议, 在园内设置集中医学观察场所。加强托幼机构巡查管控，及 时停止群体性聚集活动，及时处置校园安全突发事件，及时 处置涉园舆情事件。
组 长：XXX负责防控所需人力、物力、财力的后勤保 障工作 副组长：XXX协助负责后勤保障工作 成员：XXX突发疫情各项工作 （五）医疗保障组 职责：做好病例量记和追综管理，组织院前紧急救护, 配合专业救护人员救护工作；协助当地疾病控制机构开展的 流行病学调蕴、采样、密切接触者师查等工作。做好师生的 健康监测工作，做好每天的属午晚检和因病缺勤追踪登记, 对缺勤者要逐一登记并及时追踪，查明缺勤原因；配合卫生 健康部门做好集中医学观察人员的健康监测工作。指导师生 员工做好正确防护。每天保持与园领导、疾病控制部门和教 育主管部门进行信息沟通，上报托幼机构最新情况。
组长：XXX负责疫情突发事件医疗保障领导组织工作 副组长：XXX协助负责疫情突发事件医疗保障相关工作 成员：XXX负责疫情突发事件医疗保障具体工作 （六） 消毒组 职责：要在疾病控制机构的指导下，按国家和省的消毒 指引，做好病例所在教室、活动室等疫点、公共场所的清洁、 随时消毒和终末消毒。做好校园其他区域的保洁和消毒防疫 工作；加强校园人群聚集场所的通风换气和公共设施及公共 用具的消毒，每日对教室、活动室、会议室、卫生间等公共 场所及垃圾桶站消毒一次；各教室和食堂入口要配备含酒精 成分的手消毒液，卫生间配备洗手液，指导和督促师生做好 手卫生。
组长：XXX负责防控所需消毒工作 副组长：XXX协助负责防控所需消毒工作 成 员：XXX具体负责防控所需消毒的日常工作 （七） 宣传和心理疏导组 职责：负责舆情监测、心理健康引导、健康教育工作。
疫情期间通过各种渠道宣传新冠防控知识。根据确诊病例、 疑似病例和密切接触人员等不同群体的实际情况，密切家园 沟通合作，有针对性的开展心理支持和危机干预工作；稳定 家长和师生员工的情绪，实事求是地讲清传染病的发病情况, 不得渲染与夸大，以确保托幼机构的稳定。
组长：XXX负责疫情预防宣传和心理疏导全面工作 副组长：XXX协助负责疫情预防宣传和心理疏导工作 成员:XXX负责本班疫情预防宣传和心理疏导工作 二、报告程序 序号 程序 工作内容 1 及时报告 当发现本班有幼儿出现疑似或 常见传染病症状，当班保教人员 立即通知园医、应急小组组长或 副组长 2 现场处理 在患儿家长未接患儿离园就诊期间，保健医生做好患儿隔离工作，保健医生指导保育老师开展
施具体消毒方案和消毒工作，尽最大的努力切断传染源，控制和消除传染病的扩散；班主任通知 患者家长，并做好家长工作向上级主管部门报告疫情；通知 卫生防疫部门，请求协助采取措 施,控制疫情下达应急领导小组的决议及工 作方法和要求；保健医生与上级 卫生部门保持密切联系，及时了 解各项检查结果并向组长报告；各班主任对没有来园的幼儿电访，全面了解本班幼儿的实际况，全面排查，统计疑似人数, 由班主任如实向上级报告；保健 医生把好幼儿晨检关，对治愈后 的幼儿必须严格检查，痊愈并隔 离期满才能入园
主管部门
三、实施应急措施 （一） 师生员工在家中出现可疑症状时，应立即佩戴口 罩乘私家车或打120到定点医院就医确诊，经医院诊断排除 新冠肺炎后才能入园。
（二） 在校内发现可疑新冠肺炎的儿童或教职工，托幼 机构应急小组领导立即亲临现场指挥。如果是儿童，在第一 时间内选用隔离塞进行隔离观察，并立即电话联系其家长领 返，带儿童到就近定点医院就诊。如果是教师员工立即戴口 罩前往定点医院就诊。
（三） 对全校师生员工采取必要的保护措施，发放必要 的防护用品。立即封闭传染病病人所在班级教室或办公室及 所涉及的公共场所，对与传染病人密切接触的儿童、教职工 进行隔离观察。防止疫情扩散，迅速切断感染源。
（四） 配合疾病控制机构流行病学调查，对传染病人到 过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、 同学进行随访。由疾病控制机构确定密切接触者和一般接触 者。密切接触者集中医学观察14天，对一般接触者要做好 登记，并进行健康风险告知，叮嘱其一旦出现发热、咳嗽等 呼吸道感染症状以及腹泻、结膜充血等症状时要及时就医, 并主动告知近期活动史，做好体温检测，佩戴口罩。
（五） 托幼机构人员配合疾病控制机构开展流行病学调 查时，应做好个人防护，佩戴医用外科口罩、一次性医用手 套。在疾病控制机构的指导下对隔离室及公共场所进行全面 的消毒，消毒结束后通风散气。
（六） 根据疫情程度，托幼机构在卫生行政部门及疾病 控制机构的建议下采取停班或停园措施，并报上级主管教育 部门备案。
五、预案终止 当病例已得到隔离治疗，密切接触者观察14天期满， 后续无新发病例，环境得到有效消毒，经卫生健康部门评估, 由疫情防控领导组决定终止响应。
2020年xx月xx日 幼儿园健康管理制度 一、晨检制度
为防止传染病患儿进入幼儿园及幼儿把不安全的物品带入园,我园应坚持每天进行晨检工作，要求为：一摸、二看、三问、四查:
一摸：摸摸幼儿额头看有无发热。
二看：看幼儿精神状态好不好，有无疲倦或不适面容，看皮肤有无皮疹、肿块，这是发现并隔离水痘、腮腺炎患儿非常关键的步骤。
三问：问问幼儿在家中的健康情况，有无不适以便在园中观察，如发现问题可细问其有无发执、咳嗽、呕吐、腹泻等症状，在家的睡眠、饮食、大小便情况。
四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查协助诊断。检查有无携带易造成外伤的物品、器械入园，最好不要让幼儿自带食品入园。
晨检过程中,班主任教师应注意亲自把关，对普通的感冒、消化不良、皮炎等带药入园的幼儿要进行登记并管理。注意发现幼儿的问题，及时请保健医生复检，应正确对待晨检工作。
二、全日观察制度
教师应对入园幼儿进行全日观察，处理在园幼儿的健康相关问题，并做好相应的记录,具体工作如下：
对带药入园的患儿，应检查其服药情况、在园活动情况及病情变化情况，以便离园时知道家长，并做好观察记录。
2、对在园幼儿应观察其有无健康问题。
(1)看幼儿的精神状态、面容，必要时测量体温。
(2)观察幼儿的情绪、食欲、大小便情况，注意有无异常情况。
(3)观察幼儿的活动情况是否正常。
(4)注意防范意外事故的发生，在园中如果发生摔、碰、划破皮肤等事故应及时处理，离园时必须告知家长，并做记录。
3、离园时应与家长做好交接工作，并进行必要的卫生、安全宣传。
对全日观察中有发现问题的幼儿，或带药入园者，离园时教师应告及时告知家长幼儿在园中的表现、病情的变化情况，提出合理的卫生保健指导和建议。
三、幼儿园 班级卫生安全管理制度
1、儿童饮水杯个人专用，每天清洗并消毒一次。
2、桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后要擦拭干净。
3、循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。
4、生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的污染。
5、接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水洗手。
6、儿童饮食实行民主管理：成立伙委会，由园长、保健人员、教师、保育员、炊事员、定期召开会议，研究儿童伙食中存在的问题并随时征求家长意见，总结经验，以求不断提高伙食质量。
7、儿童与工作人员(包括炊事员)伙食与食物储存和制做要严格分开，儿童伙食费要专款专用，盈亏小于3%。
8、制定四季带量食谱，每周制定适合儿童年龄特点的食谱，尽量自制点心，做到品种多样，搭配合理，按量供给，烹调色香味好。每周更换食谱，保证日托热量、蛋白质平均摄入量均达70%—80%以上，每学期对食品结果有分析总结，对存在问题有改进措施。
9、每天各班统计出勤、报告厨房，炊事员应根据各班当天报来的实有人数按量按食谱做饭。做到少剩饭不浪费，买不到所定食品可临时以同类食物代替，并要在食谱上更改，不吃隔夜饭菜。
10、炊事用具生熟分开，食具餐具严格消毒。
11、为儿童饮水提供条件，保证能随时饮水。
12、按时开饭，保证幼儿吃好，吃饱每餐饭，进餐时间不少于20分钟。
13 、合理安排饮食，养成幼儿良好的进餐习惯。
