现代文阅读解题方法 一、语言赏析题 赏析句子可从以下几个角度入手：
（1）从修辞方面入手 格式一般为：该句运用了××的修辞手法，生动形象地写出了事物……的特点，使……（作用）。修辞方法及其作用：详见本专题文体知识梳理。
（2）从富有表现力的词语入手 ① 动词、形容词：××动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了××。
② 叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。
③ 拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。
（3）从句子的表现手法入手 衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。
（4）从句子的表达方式入手 （5）从句子的句式特点入手 陈述句语气平缓，不温不火；
疑问句吸引读者，制造悬念；
设问句、反问句加重语气；
感叹句抒情强烈；
排比句层层深入，气势磅礴。
（6）从句子所蕴含的哲理入手 如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。所谓哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等感悟。
二、段落作用题 分析段落作用可从结构和内容两方面着手：
（一）▶ 结构 （1）开头：① 开篇点题，统领全文；
② 照应标题；
③ 引出下文，或为下文作铺垫；
④ 与下文形成鲜明对比；
⑤ 设置伏笔，照应后文；
⑥ 渲染气氛，奠定全文基调；
⑦ 开篇点明主旨；
⑧ 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
（2）中间：
注重分析过渡作用（承上启下）、埋下伏笔、推动故事情节发展等。比如：
① 承上启下或引出下文；
② 为下文作铺垫；
③ 丰富文章内涵；
④ 照应前文；
⑤ 具体展示、深化主题。
（3）结尾：
可从３个角度分析：
① 情节角度：a.陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心；
b.与题目或前文的内容（伏笔）照应，使情节连贯、基调一致。
② 主题角度：深化或升华主题＋结合内容具体分析（讽刺，揭露……） ③ 手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
（二）▶ 内容 概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用：
① 交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛。
② 表现（或烘托）人物的……的心情、性格。
③ 为下文埋下伏笔或作铺垫。
④ 推动了情节的发展。
⑤ 使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
三、文章标题作用题 文章标题的作用大致有以下几种：
① 以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；
紧扣中心，突出主题；
全文线索的作用。
② 以形象特征为题的作用：铺开情节；
呼应细节；
对比讽刺，强化效果。
③ 以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；
线索，贯穿全文；
概括故事情节；
悬念，引发联想，吸引读者；
寄托某种情感，突出文章主题。
④ 以事件为题的作用：突出主要故事情节；
紧扣中心、突出主旨。
⑤ 以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；
渲染环境氛围；
具有隐含象征含义。
四、分析人物形象题 （1）品析人物描写，感知人物形象 分析人物形象要品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行为和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
（2）赏读环境描写，明晰人物思想 这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘内心，对人物起强化作用；
后者是人物托人物的命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节之一。
（3）分析情节发展，概括人物性格 作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。
（4）探读细节描写，彰显人物性格 分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
▶ 答题格式：
人物性格或人物特点＋具体依据。
五、写作手法题 对写作手法的考查主要有两种题型：
（1）文中运用了什么表现手法（象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念等）以及用它塑造形象时所起的作用。
（2）文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的。
解答此类试题，入手的角度有：
（1）理解各种写作手法的内涵，把握各自的作用。
（2）看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧（表现手法、表达方式等），探究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者的构思之妙。
（3）从文章的主题及写作目的方面，分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。
（4）从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；
全文是否结构严谨、完整匀称；
看是否烘托铺垫、前后照应；
看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。
（5）从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。“明写法———述内容——析效果”，组织答案时，忌停留在文章表面作浅层次的分析。
语文二轮复习阅读理解答题技巧 ——文题、开头、结尾的作用 一、文题的妙处 1、说明文题目的妙处：①交代了说明的对象或说明内容。②如果用了什么别的修辞的话就还有修辞的作用，化用诗句、谚语、歌词等都有吸引读者、激发兴趣、引发思考的作用。
①例如：文章以“夜空为什么是黑的”为标题，有什么好处？ 答：①以设问为题，设疑激趣，引发思考。②以此统领全篇，点明此文说明内容。
②例如：文章以“花儿为什么这样红”为题，有何好处？ 答：①巧妙地运用歌名为篇章名，设疑激趣，引发思考。
②以此统领全篇，点明此文说明内容。
2、议论文题目的妙处：
①提出文章的论点或论题. ②如果用了什么别的修辞的话就还有修辞的作用，吸引读者、激发兴趣。
3、记叙类文章题目的妙处：
①作为线索贯穿全文。②交代本文写作内容。③抒发了什么情感。④扣修辞生动点明文章的主旨，激发阅读兴趣。
例：根据文章内容，说说文题“挂满爱的梨树”的好处。
答：①作为线索贯穿全文。②交代本文写作内容。③化虚为实，生动地点明文章的主旨，激发阅读兴趣。抒发了对父爱的赞美、感激之情。
二、开头的作用 1、 说明文开头作用：①引出说明的对象或说明的事理。
②引传说、故事、诗歌等激发阅读兴趣。
③总分总结构中的总领全文。
例:目前，很多学生喜欢使用涂改液。据调查，大中城市的中小学生的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害? 问题：这一段作为文章的开头有何作用？ ①通过举例子引出说明的内容：涂改液对人体有害。
②通过列数字说明涂改液使用范围广，其对人体的伤害应引起人们的重视，激发阅读兴趣。
2、议论文开头的作用：①引出论点或论题。②引传说、故事、诗歌等激发阅读兴趣。
③如果是举例、引用开头，还作为论据来证明论点的正确性。
例：在我国广袤的沙漠上，生活着一种普通的植物——梭梭，它们被誉为“沙漠梅花”和“沙漠卫士”。众所周知，沙漠地区环境十分恶劣，要想立足其中，困难自然不小，梭梭树做到了。作为灌木植物，它们虽然一般只有三四米高，外形也不出众，可是却顽强挺立，迎风顶沙，给沙漠带来了生机和活力，成为沙漠独特的景观，也成了戈壁沙漠最优良的防风固沙植物之一。
梭梭的成功并非是来自于侥幸。它们成功的秘诀就在于速度，无与伦比的速度。
问题：这一段作为文章的开头有何作用？ ①通过举沙漠中梭梭树顽强生长的事例来引出文章的论点：成功的秘诀就在于速度。
②激发阅读兴趣。
③作为事实论据来证明论点的正确性。
3、叙事类文章开头的作用：开篇点题，渲染气氛；
设置悬念，吸引读者；
埋下伏笔，为下文做铺垫；
总领下文，统摄全篇；
开门见山；
上下文形成对照；
奠定基调；
揭示主题。
若是环境描写，其作用有：（1）交代故事发生的时间与背景；
（2）渲染了什么样的环境气氛；
（3）烘托人物的什么情感；
（4）预示人物的什么命运；
（5）推动故事情节的发展。
例：菜园是母亲天然的舞台和领地。（见模拟试题九上《母亲的菜园》） 问题：这一段作为文章的开头有何作用？ ①开篇点题。
②总领下文，统摄全篇。
三、结尾的作用 1、说明文的结尾：①总结全文，突出说明对象的特点。
②补充说明该事物其它方面的特点或注意点，使说明内容更全面。
例：如果你仔细观察一下，就会发现，天安门前的一对华表，每个柱头上都有一个蹲兽，头向宫外；
天安门后面还有一对华表，上面的蹲兽是头朝宫内。据北京故老传说：华表柱头上的蹲兽，名叫犼，性好望。犼头向内是希望帝王不要沉湎于纸醉金迷的宫廷生活，它好像在对帝王说，经常出来看看你的臣民吧，因而名叫“望帝出”；
犼头向外，是希望帝王不要耽恋山水，废弃政务，它好像在对出游的皇帝说，因而名叫“望帝归”。当然，这只是古人对君王的一种虚幻的期望。我们在观赏这精心雕琢的艺术珍品时，这类传说不是正可增加游人的兴味吗？ ①用举例的说明方法，具体说明了华表的艺术价值。
②引用传说增强趣味性。
③与开头相呼应。
2、 议论文结尾的作用：①总结上文论证内容，得出结论。
②对本文观点进行补充论证，使论证更严谨，使人信服。
例：跳起来摘那个又红又大属于自己的苹果吧！为自己设置更高的人生目标，跨越更高的标杆，你的生活因此而灿烂，人生因此而美丽，生命因此而富有价值。
① 结上文论证内容，得出结论。
② 提出希望，发出号召，使论证更严谨，使人信服。
3、叙事类文章结尾的作用：点明中心，深化主题；
照应开头；
呼应前文；
使结构完整；
画龙点睛，升华感情；
卒章显志，含蓄有余味；
寄托作者感情；
言有尽而意无穷。
例：（结尾）我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；
仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！ ------《阿长与<山海经>》 作用：①收束全文，巧妙点题。②点明文章主旨，表达对长妈妈的怀念与祝福。
③照应开头，表达对下层劳动人们的同情。
