你心目中的好老师是什么样的？从本期开始，我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度，通过畅谈好老师发展理念，及好老师在教育教学过程中所涌现出来的实操案例，展示大家心目中的好老师。
熊川武 华东师范大学教授、博士生导师
为师者，首先应该有善心，因为在学校教育中，年龄越小的孩子其社会化程度越低，对老师越是崇拜，甚至可以说是言听计从。小孩子还没有形成比较标准、客观的是非标准，在日常教学中，无论老师怎么说，他都觉得是对的。老师如果不善良，那他对待工作就会很马虎，对待学生的态度也会很差。
所以我认为一个好老师，一定要很善良。当然，善良也可以换成社会责任感。一个有社会责任感的老师，如果在教育教学中没有尽心尽力，没有全力以赴做好自己的工作，没有对学生特别的好，他就会感到寝食难安，并想方设法去改正。
其次是才华。善良是老师的人格魅力，才华则是老师的工作魅力。老师的教育教学观念一定要很先进，不保守。但在实际工作中，仍有部分老师，教学的手段、管理的方法都还有待改进，这也直接说明了老师的人格魅力和工作魅力都还有待提升。我们通常会讲，真正优秀的老师是能够教好差学生的老师。所以好老师，为人处世上要常怀善心，教学上则必须有方法、有理念、有创新意识。
陈军 淮安市清浦中小学校长
要成为一名好老师，需要责任意识的推动。一名优秀的教师，除了需要通常意义上的师德、师能，还应该尽到对学生成长的责任，尽到对学校发展的责任，尽到对教育事业的责任，将自己的生活与生命融入到教育事业之中。加强教师职业道德修养，必须从“责任”两个字做起，做到用真心、真情、真爱去实现自己的教育梦想。
邹军 郴州市第三十九完全小学书记
我心目中的好老师是这样的：第一，师德高尚，真爱学生。既有一颗童心，是学生的朋友;又有一颗善心，是学生的师长，深受学生拥护和爱戴。第二，知识渊博，风趣幽默，口才好，感染力强。文采好，善于总结提炼教育经验。第三，精通学科专业，教育方法新颖多样，课堂教学技艺娴熟，教学风格独特，教学成绩好。第四，为人正直，团结共事，心胸开阔，不斤斤计较，善于沟通，情商高，同事关系好，家校关系好。第五，追求上进，充满朝气，有奉献精神。第六，言行得体，端庄大方，气质好。
徐雪婵 温州市瓯海区外国语学校教师
我心目中的好老师，就是能让学生既爱又敬，对他有崇拜感、依赖感和安全感。以自己所教的课程为乐趣，不断钻研，以空杯心态，教学相长，术业上有专攻;不放弃任何一个学生，能发现每个学生的闪光点，并让这些闪光点不断放大，成为耀眼星辰的老师。
刘爱红 深圳明德实验学校教师
好老师，应该是教学能力过硬的老师——课堂上语言风趣，引人入胜;授课时引经据典，如数家珍;用扎实的专业功底和渊博的学识赢得学生的尊敬。
好老师，应该是教研能力过强的老师——善于研究教育教學问题，有创新意识，在学科领域有独到的见解和认知;有科研探究精神，在课题研究方面有所建树。
好老师，应该是学生的“知心姐姐”——洞悉学生的心理，阅读孩子的内心，俯下身倾听孩子的心声，想办法解开孩子的心结，有多种沟通技巧，真正走进学生的心里。
袁敏 遵义市正安县第一完全小学教师
我一直信奉陶行知先生所说：“千教万教，教人求真。”作为教师，我们除了传授知识外，最根本的目的是让人成为一个真正的人。所以我认为一个好老师除了要有理想信念、爱岗敬业和扎实的学识外，更重要的是要具有仁爱之心，把学生当成自己的孩子一样去教导，去呵护，给孩子足够的关爱和鼓舞，营造良好的成长氛围，帮助孩子树立自信，成为孩子成长路上的引导者。只有老师的博爱如同温润的土壤，幼苗一样的孩子才会长得更茁壮，才会让孩子成为最好的自己。
刘强 浙江省衢州第一中学教师
我是一个幸运的人，学生时代所遇到的老师，和工作后所遇到的师傅，都是我心目中的好老师。他们有让我崇拜的学识，他们有让我敬佩的人格，我也一直努力成为像他们那样的好老师。我心目中的好老师，一定是热爱学习的。学高为师，身正为范。我们唯有不断学习，不断充实自我，才能引领学生看更美的风景，观更宏大的世界。好老师还要热爱生活。我相信热爱生活的人，一定是积极乐观和充实有趣的。老师对待生活的态度，一定会浸润孩子的心灵，你怎样看世界，学生就会怎样拥抱世界。好老师还要尊重常识。他们一定会记得自己也曾经是孩子，懂得眼前的学生还是个孩子，会在尊重规律的前提下，去等待，去守护，去包容，去陪伴。
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