一、《英语写作基础》课程简介 《英语写作基础》是全国高等教育自学考试英语专业基础阶段（专科阶段）的一门重要的实践课程，本科程着重培养应考生英语写作的基本技能，重点教授英语写作的最基础内容。主要包括三大部分：句子的组成，段落的写作，概要及应用文写作。
《英语写作基础》考核重点 《英语写作基础》的考核目标和出题原则在《考试大纲》中有明确的阐述。但是根据历年考题看，考核重点有以下三点：
1. 掌握句子，段落写作的基概念，基本理论和基本方法； 2. 能写一般的书信、通知、便条以及请贴等，格式正确，语言得体，内容完整，条理清楚，语法基本正确； 3. 写作速度每小时 200—250 词。
《英语写作基础》备考方法
1. 立足教材，基础领先 《英语写作基础》是一门基础课，考查的重点也在于一些基础的知识。例如句子类型，常见错误，句式变化等。这些都是英语写作的基本概念和基本理论，考生要能够理解并准确地利用这些概念对一些写作问题做出正确的判断，进而增强自己的写作意识，提高自己的写作基础水平。这正是考试判断题，改错题，改写题等题型的考查对象。因此同学们第一步就要认真阅读教材。阅读教材时要认真研究其讲解部分和所列
出的实例，尤其是中国学生容易出错的句子结构以及动名词搭配等。只有把教材的讲解部分和实例消化了，才能应对考试。另外段落写作中理论部分侧重比较多，主要有一致、连贯、结尾和发展段落等，这些理论比较抽象，不如改错等题目那样明显，需要认真阅读教材，确实理解这些基本概念，并且分析现成段落，认真体会，把理论和实际相结合，抓到各个概念的实质；同时还要牢记一些重要的，显现的特征，作为解答应用题，例如段落句子排序，寻找主题句，找出多余句子等题型。应用文写作要求格式和内容的统一，对格式的要求是十分严格的，这同样需要大家认真阅读教材，牢记各类应用文的写作格式。因此，大家要立足教材，夯实基础，搞懂教材所列实例和练习，并举一反三，牢固掌握。
2. 重视句段，严守格式 英语写作基础是为英语学习本科段的《英语写作》奠定基础的一门课程。因此，它侧重句子和段落，以及有严格形式的应用文写作。我们大家都知道，涉及到句子的语法称之为句法，主要涉及到句子的结构，句子的类型等。它在很大程度上是考查考生的语法知识，例如各、类句子错误，这需要大家要注意句子的基本知识，熟知各种类型的错误；一个语法上正确的句子，放到作文中可能就不合适，因为单个句子可能不适合整篇文章的语境，需要对句式进行调整，以适合段落的需要。因此，从修辞的角度，我们对句子进行了重新的划分，例如掉尾句、长句、短句等。这些新的写作术语，要求大家要彻底理解，以此作为解题的基础。段落不是句子的简单堆砌，需要各句子之间的连贯和衔接，这就需要大
家掌握基本的段落概念。应用文写作在基础阶段就是段落写作加上严格的格式。因此大家要注意应用文写作，并严格遵循格式。
3. 广泛阅读，勤写多改 《英语写作基础》还需要考生增加阅读量。研究证明阅读和写作之间存在着不可分割的联系，应考生写作中出现的问题，大多和阅读量不够有直接关系，如语言不通顺，句子之间缺乏逻辑性，思路混乱，词性变化不正确等。要想避免这些方面的错误，一个好的方法就是多读书。读书时要勤于思考，要注意观察句子的结构，观察句与句之间的逻辑和联系，并把自己所学理论运用到阅读中，反复揣摩和体会，必会大有收获。适当地背诵范文也是很有益的学习写作的方法。说一千，道一万，写作归根到底还是要写文章。因此考生平时要勤学多练，多写多改。写作能力是在写作实践中获得的。经常动笔是英语写作能力质的飞跃的前提。另外考生还要养成反复修改草稿的良好习惯，可以自己改，也可以相互改。对自己草稿的修改中就会练习到修正病句，错句，删除对统一性和连贯性起到破坏作用的句子，剔除不合逻辑的内容等，实际上就是在练习所学内容，在进行考试练兵。所以考生应该多写多改。
二、考试题型及分析 高等教育自学考试《英语写作基础》考试满分 100 分，考试时间为150 分钟。全部题目用英文做答。其形式相对固定。《英语写作基础自学考试大纲》的规定“本课程试卷采用的题型主要包括：判断题、改错题、
改写题、概要写作、应用文写作等”。近几年的英语写作基础试卷在考查内容和试题类型上改动不大，保持了命题的连贯性。考查内容包括三大部分：句子的组成、段落的写作、应用文写作。题型有重写句子、改写病句、识别主题句、重新组合段落、识别与段落内容无关的句子、写信六种。具体如下：
Ⅰ. 重写句子
( ( 本大题共 0 10 小题, , 每小题 1.5,共 共 5 15 分) ) Revise the following sentences according to the requirement
Ⅱ. 改写病句
（本大题共 3 3 小题，每小题 5 5 分，共 5 15 分）
III ．标出主题句
（本大题共 3 3 小题，每小题 5 5 分，共 5 15 分）
Select the topic sentence 1. Choose the best topic sentence from the group below. 2. Read the following paragraph carefully and underline the topic sentence. 3. Read the following paragraph carefully and select the best topic sentence from the four possible answers that follow the paragraph IV. 重新组合段落 （本大题共 5 5 小题，每小题 1 1 分，共 5 5 分）
Rearrange the following numbered sentences so that they will read logically. Put the numbers in proper sequence in the boxes provided below.
V. 标出与段落内容无关的句子 （本大题共 0 10 分）
Read the following paragraphs and cross out the irrelevant sentences.
VI. 写信
( ( 本大题共 0 40 分) )
You are planning to further your studies in a college or university. Write an application letter. In your letter, provide the necessary information about
yourself, tell them you want to study math and find out about the possibility of receiving financial support. (150-200 words) VII. 写便条
Write a note of invitation according the situation described. 写便条在《英语写作基础大纲》中虽然列出。但是该题型自 2000 年以来就没有考过。大家应该防患于未然，掌握各类便条的写法，尤其是便条的日期，署名，称谓等的格式。
三、《英语写作写作基础》课程讲解 考核内容主要集中在句子种类之间的转换，常见的错误结构，段落中的主题句，连贯性，应用文的书信写作几个部分。这里我们简单的复习一下这几部分里出现的术语、概念、和格式。
（一）句子种类
（ Types of Sentences ）
1. Th h e Periodic Sentence 掉尾句 中心意思出现在句尾的句子称为掉尾句。这种句子结构通常要比中心意思出现在句首、修饰语出现在句尾的结构效果更好。修饰语可以是词组（例如介词词组，分词词组等），状语从句（如条件状语从句，让步状语从句，地点状语从句等），也可以是其它结构（如不定式结构等）。大家在写作时，不妨注意掉尾句的使用。
2 2 ． The Short and Lon g Sentences 长短句
短句显得简练，有力量。但句子太短也会影响写作上的流畅性，解
决这一问题的方法是利用连词，包括从属连词，将短句连接在一起。长句可以将比较复杂的逻辑思维表达清楚。短句长句要根据所表达的思想和内容结合使用，长短句的不断变化会给读者新奇感。
3. The Simple Sentence
简单句：只有一个主谓结构的句子。
4. The Compound Sentence 并列句：有两个和两个以上的简单句组合而成，通常由逗号加上并列连词（and, buy, for, or, nor, so, yet）连接。
5. The Complex Sentence 复杂句: 一个简单句加上由从属连词连接的另一个句子。从属连词就是指除并列连词之外的连词。
6. Th h e Compound- -
C Co o mplex sentence 并列复合句：一个或一个以上的简单句加上一个或一个以上的复合句。
（二）常见结构错误
（ Common Errors ）
1. Run- - on sentence 串句：
误将两个句子穿在一起的句子，有的用逗号隔开，有的标点都没有使用。修改串句有三种方法：1）将其分成两个句子； 2）用连词连接两个句子；3）用分号连接两个句子。
2. Fragmentary Sentences 破句：
破句是串句的另一个极端，即把句子的一部分当成是一个句子。任何句子都必须要有一个主语和谓语并且要表达一个完整的思想。如果缺少其中之一就会造成破句。每一种破句都可以用多种方法来更正。常见的破句有：1）从属连词引出的破句。从属连词例如 after, unless, even(even
though/even if), since, before, when,(whenever), because, if, who, while, as, which, although, though, so, where, until, that 等，不能单独引导独立的句子，它们引导的句子必须要依靠另一个主句。修改时，使其与前面或后面的句子相结合，使其从属于某一个主句。2）ing 分词和不定式引起的破句。修改办法是将 ing 分词融合到相邻的句子中，或是为其加上一个主语，将 ing 变为动词的某种形式。3）增加细节引起的破句。这样的破句缺乏主语或是动词。经常以下面这些词引出：for example, also, except, such as, including, especially. 修改的办法就是给破句增加主语和动词。4）缺少主语引起的破句。改正办法是将破句和相邻的前句结合或是增加一个主语。
3. Faulty parallelism 错误平行结构: :
平行结构是把两个或两个以上的意思并列的成分用同等的语法形式表达出来。如果意思上并列的成分用不同等的语法形式来表达，就破坏了平行结构。平行结构可以是单词、词组、从句、也可以是句子。这里要注意几个十分容易犯的错误。1)不要使用 And who/and which 结构，如 James Joyce’s Ulysses, a long and complicated novel and which is on our reading list, has been banned by the school board. 2)一些成对连词如 either
or; neither
or; not only
but also; both
and 等要连接一致的语法成分。3) 再有就是 than 和 as 引导的比较句。要是比较的东西或是思想在逻辑上和语法上要一致。如 The students in our school are more intelligent than your school. 错在逻辑上把 the students 和 your school 进行了比较，
应该添上 than the students in your school 或是 than those in your school. 又如 His learning is as extensive as Paul. 应该为 as extensive as Paul’s.
4 Misplaced Modifiers 错臵修饰语 错臵修饰语指的是应为修饰语的位臵不正确而导致的句子错误。例如 I nearly earned a hundred dollars last week. 这里是说你差点就赚了 100 美元还是你赚了差不多 100 美元呢？如果表达后者的意思就需要将 nearly 放到 a hundred dollars 前面。改正的最好办法是让修饰语和被修饰词尽量靠近。
5. Dangling modifiers 垂悬修饰语：
即修饰语在句子中找不到逻辑上修饰的对象，这是中国学生经常犯的一种语法错误。常见的有一下五种：垂悬分词；垂悬动名词，垂悬不定式，垂悬介词，垂悬省略句。常用改进方法有两种，一是明确动作的实施者，使主语成为悬垂部分修饰的对象；二是将省略句或是分词词组扩展为从句。例如：
错误 After practicing for three hours, a large mug of beer was what the thirsty dancers wanted. .
正确 After practicing for three hours, the thirsty dancers wanted a large mug of beer.
错误 Watching the parade, my wallet was stolen.
正确 While I was watching the parade, my wallet was stolen.
（三）段落 （ The Paragraph ）
1. 主题句（ The To o pic Sentence ）
多数情况下主题句出现在段首，但也可以出现在段中或断尾。主题句是一个段落中最重要的句子，是段落的“纲”。它说明段落的中心思想和作者的写作目的。段落的其它句子必须与主题句密切相关，共同阐述、证实主题句。主题句主要有三个方面的功能：1）限制内容范围 主题句的作用是概括一个段落的中心意思，所以往往是一个表示一般概念的句子。范围太大或太小，都会使作者无法展开段落，必须通过某些限定性词语将内容限制到一定程度，因此主题句应包括主题和限定词。2）体现段落展开方向。主题句暗示段落可能展开的方向，涉及的内容以及作者的思路。3）预示段落展开的方法。主题句起着开宗明义、提纲挈领的作用，支持句都要围绕主题句展开。
2. 统一性（ Unity ）
即所写的文章紧扣主题。统一性要求作者切记文章的题目和写作目标，写出的句子都必须为中心思想服务。任何与该段落的中心思想相悖的句子，内容，无论其表达如何完美，都应该毫不吝惜的予以删除，以确保该段落的统一性。
3. 连贯性（C Co o herence ）
连贯性和语言表达的形式相关。指的是一个句子能自然的过渡到下一个句子。既指句与句之间的联系，又指整个段落的组织。在一个段落
中，句子与句子之间有一种自然的逻辑关系。段落中的每一个句子，都是前一个句子的某种逻辑归宿与承诺，从而使整个段落浑然一体。做到句与句之间连贯性较好，经常采用下面的几种方法。（1）使用代词 大部分代词是用来替代前面出现的名词的。写作中使用代词可以避免重复，使文章简洁。它们往往是前指的，也就是说，上下两个句子如果下句出现的代词是代指上句出现的名词。这样就为我们提供了两句间的先后关系和逻辑关系。（2）重复核心词和短语
词汇手段也是达到段落连贯性的手段之一。经常重复核心词和短语，使读者注意到文章的中心所在。这里重复的词汇可能是以多种形式出现的。（3）正确使用过渡词 正确使用关联词可以大大提高段落的连贯性。像是 first, second, next, for example 等连接词，它们就像路标一样指引读者沿着作者的思路顺利阅读下去。
（四）应用文写作
（ Practical
Writing ）
应用文是一种特殊的文体，它的行文格式和措辞用字各具特点，与中文应用文的写法有很大的区别。通过对本章的学习，考生应该掌握应用文写作技巧，同时应将写句子和段落的技巧融合在应用文写作之中，最终写出格式正确、用词得当、表达得体的应用文来。应用文写作主要有便条（Notes），信件（Letters），个人简历（Resume）。这里着重讲解一下信件的写法。
1. 便条（ Notes ）
便条的写作相对来说比较简单，重要的是格式，尤其要注意邀请类，
预约类和道歉类便条的写法。写便条时要注意一下几点：1）如果想签署写便条的日期，应该写在右上角。2）如果需要别人的回执，在左下角写上 R.S.V. P. 3) 邀请类便条中有些是十分正式的邀请卡的写法，它是打印的，要求较高。4）写作要注意写作对象，区分语言的正式与非正式形式。5）地点和时间的顺序是先地点后时间，时间遵循星期+月份+日子+小时+分钟。例如：一个便条是 2 月 28 日上午 9 时 40 分写的，英语格式应该为：Sat. Feb. 28. 9:40 a.m. 当然这只是理论上的可能，实际生活中便条的日期写到几号就行了，如 Sat. Feb.28，或者只写月日 Feb.28。6) 要注意一些省略词，例如月份，R.S.V. P.等。
了解了便条写作的格式，再就是内容。审题要仔细，划出便条内容要点，这些要点在便条中是缺一不可的。然后要分清便条的种类，要学会一些表达邀请，预约和道歉的英语常用表达句式。这些可以通过阅读课文例子获得。最后将形式和内容相结合写出便条。
2 2 ． Letters 信件的写法
1 1 ）信件的格式 a. 信头（ Heading ）
信头指的是写信人的详细地址和写信日期，一般写在第一页的左上角。如果所用信纸上印有，就可以省略；私人信件往往只写日期。信头地址单位要从小到大排列，一定要写邮政编码。要留出约 3 厘米的边距。
b. 信内地址（ The inside address ）
信内地址指的是收信人的详细地址，位臵在左边称谓的上方。
c. 称谓（ The salutation ）
称谓是对收信人的称呼，和他打招呼。它在信内地址下空两行。称谓后跟逗号（美国）或是冒号（英国）。私人信件一般用 Dear +姓的格式。商业信件比较正式，一般用 Dear +Mr./Mrs./Ms./Miss+名的形式，如Dear Mr. Hamilton: 这里要注意Mr.的复数形式是Messrs， Mrs.的复数形式是 Mmes. 如果收件人不明确，可以用 Dear colleague, Dear Sir/Dear Madam/ Dear Sir or Madam: To whomever it may concern: 只用于推荐信和证明书。
d. 正文
(The body)
正文是信件的主体部分，指的是正文的段落。有两种形式，齐头式和缩进式。齐头式比较常用，段内行距为一空格，段落间行距为两空格。
f. 结束语
（ Complimen tary close ）
结束语的表达很多，要根据和收信人的关系来确定。商务信件常用结束语有：Sincerely yours, Sincerely, Cordially yours, Yours sincerely, Yours truly, Yours cordially, Very truly yours, 私人信件常用结束语有：Love, Yours, As ever, Fondly, Sincerely, Affectionately, With love, Yours with love, Best wishes, With Best wishes, Yours truly, Sincerely yours, Yours sincerely. 第一个字母要大写，后面用逗号。位臵在左边，正文最后一行后空两行。
g. 签名（S S ignature ）
私人信件比较随便，视人际关系而定。商务信件签名必须是全名（手写），底下是打印全名。信内附件，写上“Enclosure”或是“Encl.”位臵在左边签名的下方，中间空一行。附言用 P.S 表示，位臵在左边，签名下方空两行。
h. 信封（ The Envel ope ）
写信人地址在左上角，收信人地址在中间。
2 2 ）信件的种类 a. 求职信
（ Application Letter ）
第一段往往是引出写信者如何获得的职位信息，例如报纸广告，电视，网络等媒体。然后表示自己的兴趣，并表示自己这一职位。
第二段介绍自己的情况，并结合职位要求来介绍一下自己的经历和技能。
结尾，表达感谢，盼望面试机会，附带简历，留下联系方式。
b. 求学信
（ Application For a College ）
第一段表达对申请学习某一专业的兴趣，然后说明写信目的，是了解入学要求，还是课程。
第二段私人信息。和自己所申请专业相关的学习和工作经历。附带简历备查等。
结尾，表达感谢，期盼回信。
c. 邀请信
（ Invitation
Letter ）
第一段，几句赞扬被邀请人的话。代表某一单位，向某人发出正式
邀请。
第二段，有关邀请事项的细节安排。活动时间，地点，流程，以及受邀请人的旅费问题。
结尾，期盼回复，表达希望受邀人到达的愿望，附件日程安排等。
4. 感谢信（ Thanks ）
第一段，表达感谢，感谢事由。
第二段，回顾共同渡过的时光，经历的事情，表达高兴，和对他人帮助的感激。
结尾，再次表达谢意，祝福收信人及家人，表达再次相见的愿望。
5. 抱怨信 （ Complaints ）
第一段，表达写信目的，产品购买时间及其问题。
第二段，表达产品质量问题的详细情况和所做的咨询、维修等相关事情。表达虽经努力仍然无法使用的状况。提出你的明确要求，退货还是其它。
结尾，期待回复，解决问题。
6. 祝贺信
（ congratulations ）
第一段，表达祝贺，祝贺的事由。
第二段，较为详细的对事由的描写，表达继续合作的意向。
第三段，祝福的话。
四、各题型解题思路和技巧 下面我们将按题型顺序，以考试题为例题，理出试题考试的考核知
识点与解题思路。同时，也将对考生答题中的典型错误做出剖析，希望大家能够以此为例，举一反三，熟练掌握基本写作术语的概念，增加解题经验，取得较好的成绩。
I. 重写句子（本大题共 0 10 小题，每小题 5 1.5 分，共 5 15 分）
. 1. 考查 loose sentence 与 e periodic sentence 之间的转换。
例题：
1. I felt like taking a walk after watching the sunset. (Periodic sentence)
2. While they were waiting in line for the concert tickets, the rain stopped. (Loose sentence)
答案：
1. After watching the sunset, I felt like taking a walk.
2. The rain stopped while they were waiting in line for the concert tickets.
：
解题思路：（１）明确两种句型的特点：就语义结构而论，periodic sentence（掉尾句）中主要信息在后，次要信息在前，使句子的重心臵于句尾，旨在造成悬念，引人入胜；而 loose sentence（松散句）则正相反，将句义重心放在句首，使主要信息一目了然。就语法结构而言，periodic sentence（掉尾句）将句子成分中的修饰部分放在主要成分（一般为主谓结构）之前；而 loose sentence（松散句）则反之。
（２）
第一题原句主要信息为 I felt like taking a walk，放在次要信息After watching the sunset之前，原句是 loose sentence（松散句）,变换句型只要将主次信息换位即可。第二题原句的主要信息为 the rain stopped，次要信息为 while they were waiting in line for the concert tickets，原句是 periodic sentence（掉尾句）,
变换成 loose sentence（松散句）,需主次信息换位。
. 2. 考查将两个独立短句合并成一个 e simple sentence 的能 力。
例题：
1. The letter is from my foreign friend. The letter arrived today. (Simple sentence)
2. My roommate was waiting for me at the door. He had a book in his hand. (Simple sentence)
答案：
1. The letter from my foreign friend arrived today.
2. My roommate with a book in his hand was waiting for me at the door.
：
解题思路：（1）明确 simple sentence（简单句）的构成：simple sentence（简单句）包含一个主语+谓语动词（S+V）的结构。（2）将两个短句的共同主语作为合并后的 simple sentence（简单句）的主语，并将其中包含主要信息的短句的谓语动词确立为 simple sentence（简单句）的谓语动词，另一短句转化为修饰成分。（3）第 1 题原句中第一个短句为次要信息，介词短语 from my foreign friend 可作为修饰成分。第 1 题原句中，第一个短句包含主要信息，其谓语动词 was waiting 可作为合并后的simple sentence（简单句）的谓语动词，第二个短句 He had a book in his hand,可转化为 with 引导的介词短语结构，作修饰成分。
典型错误 The letter which arrived today is from my foreign friend. 这个句子错误有
二：一、未将原句中包含主要信息的短句的谓语动词 arrived 作为合并后的 simple sentence（简单句）的谓语动词；二、含有定语从句的句子不是 simple sentence（简单句），而是 complex sentence（复合句）。还有 The letter arrived today is from my foreign friend. 这是一个病句，句中出现两个没有合适方式连接的谓语动词，根本不符合语法规则。
再如 My roommate, who had a book in his hand, was waiting for me at the door. 此句中 who had a book in his hand 是定语从句，而 simple sentence（简单句）中不能含有从句。
. 3. 考查独立短句与 e compound sentence 之间的转换
例题：
1. Jerry is a good student. He studies hard and grasps concepts well. (compound sentence)
2. We could take a taxi. We could walk to the restaurant. (compound sentence)
3. I needed butter to make the cookie better. I couldn’t find any. I used vegetable oil instead. (compound sentence)
答案：
1. Jerry is a good student, for he studies hard and grasps concepts well.
2. We could take a taxi orwe could walk to the restaurant.
3. I needed butter to make the cookie better, but I couldn’t find any,
so I used vegetable oil instead.
：
解题思路：（1）明确 compound sentence（并列句）的特点：compound sentence（并列句）是由并列连词或特定的标点符号将意义相关、结构完整的两个或两个以上的 simple sentence（简单句）连接起来构成的。（2）理顺独立短句间逻辑关系：是承递、转折、选择、还是因果？确定好后在并列连接词 and, nor, but, yet, or, for, so 之中选一个出来连接各分句。（3）
第 1 题中，两分句间的关系为前因后果，所以选择 for 引出解释原因的分句。第 2 题中，两分句为选择关系，可用 or 连接。第 3 题较为复杂，前两个分句是转折关系，可用 but 或 yet 连接；它们又与第三个分句形成前因后果的关系，所以选择 so 引出结果。
典型错误 （错误）Jerry is a good student for he studies hard and grasps concepts well.
（分析）用 for 引导表示原因的分句时，它前面一定要用 comma（逗号）。
（错误）For Jerry is a good student, he studies hard and grasps concepts well.
（分析）除了因果关系不妥外，for 的位臵也不正确。用 for 连接两个简单句时，前句表示结果或结论，后句说明产生前述结果的原因，所以 for 只能出现在后句中。
（错误）We could take a taxi or walk to the restaurant.
（分析）此句仍是一个 simple sentence（简单句）而不是 compound
sentence（并列句），compound sentence（并列句）必须包含两个或两个以上的 simple sentence（简单句）
. 4. 考查 e compound sentence 与 e complex sentence 之间的转换
例题：
1. The tape recorder was not working right, so I returned it to the store. (complex sentence)
答案：
1. Because the tape recorder was not working right, I returned it to the store.
：
解题思路：（1）了解 complex sentence（复合句）的构成：complex sentence（复合句）包含一个主句及一个或多个从句。从句分为名词性从句、形容词性从句和副词性从句。（2）第 4 题原句是 compound sentence（并列句），两个分句为因果关系，要把 compound sentence（并列句）重写成 complex sentence（复合句）时，只需将第一个分句改为由从属连接词 because 引导的原因状语从句即可。
典型错误：
（错误）I returned the tape recorder to the store, for it was not working right.
（分析）for 虽然也可引导表示原因的分句，但它是并列连接词，用在 compound sentence（并列句）中，这点与 because、as、since 等引导原因状语从句的从属连接词不同。
. 5. 考查对 compound- -e complex sentence 的掌握和运用。
例题：
1. If you want me to clean your windows, please give me a week’s notice. I am very busy this month. (compound-complex sentence)
答案：
1. If you want me to clean your windows, please give me a week’s notice, for I am very busy this month.
解题思路：
（1）了解 compound-complex sentence（并列复合句）的构成：顾名思义，compound-complex sentence（并列复合句）是由复合句并列而形成的。具体地说，compound-complex sentence（并列复合句）可以是一个简单句与一个主从复合句用并列连接词连接起来的，也可以是两个主从复合句的并列。（2）第 1 题原句中的第一个句子是含有条件状语从句的主从复合句，第一句与第二句是前因后果的关系，将两句话用并列连接词 for 连接起来，即可合并为一个 compound - complex sentence（并列复合句）。
典型错误：
（错误）Please give me a week’s notice if you want me to clean your windows, because I am very busy this month.
（分析）此句仍是 complex sentence（复合句），因为 because 为从
属连接词。在表示原因的连接词中，只有 for 是并列连接词，用于连接两个具有并列关系的分句。阅卷中发现，相当多的考生没有掌握好连接词 for 的用法。
6. 考核知识点：考查对 e parallel structure 概念的掌握和运用
例题：
1. Minnie bought a ticket to the play. She went out for dinner. She arrived at the theater by 8:00. (Parallel structure)
答案：
1. Minnie bought a ticket to the play, went out for dinner, and arrived at the theater by 8:00.
解题思路：
（1）明确 parallel structure（平行结构）的特点：parallel structure（平行结构）是把两个或两个以上意思并列的成分用同等的语法形式表示出来。平行的结构可以是单词、词组、从句，也可以是句子。（2）第 1 题原有的三个短句中，主语均为 Minnie，谓语动词 bought、went out、及arrived 是意思并列的成分，可以成为平行结构。
典型错误：
（错误）Minnie bought a ticket to the play, arrived at the theater by 8:00, and went out for dinner.
（分析）Minnie 买票、外出吃饭、到达剧院是按照时间顺序先后发生的，次序不能随意更改。
（错误）Minnie bought a ticket to the play, went out for dinner, then arrived at the theater by 8:00.
（分析）then 不是并列连接词，不能取代 and。
I II ．改写病句（本大题共 5 5 小题，每小题 3 3 分，共 5 15 分）
1. 考查对连接词（ joining word ）使用错误的识别与修正。
例题：
1. Your sales are up, therefore, your bonus is forthcoming.
答案：
1. Your sales are up; therefore, your bonus is forthcoming.
解题思路：
（1）
连接词（joining word）可分为连词（如：and, but, for, so, because, although, since 等）和连接性副词（如：therefore, consequently, accordingly, moreover, furthermore, otherwise, likewise, however, nevertheless 等）。连词和连接性副词在用法上有很多相似之处，但也有不同点。（2）
连词和连接性副词在连接两个分句时，前后使用的标点符号不同：连词之前常用逗号（，），之后通常不用标点；而连接性副词之前要求用分号（；）或句号（.），之后常用逗号（，）。（3）该句最简便的修正方法是将连接性副词 therefore 前的逗号（，）改为分号（；）。另外也可改为：Your sales are up. Therefore, your bonus is forthcoming. "评分标准"中规定："与标准答案不一致，但句子结构正确，表意准确，也得满分。否则，酌情给分或不得分。
典型错误：
（错误）If your sales are up, your bonus will be forthcoming
（分析）原句中的两个分句之间是因果关系，而不是假设关系。
（错误）Your bonus is forthcoming, therefore, your sales are up.
（分析）有些考生识别不出病句结构上的错误，就以为句义有误，对两个分句的因果关系作了调整。值得注意的是，写作基础试卷改写病句一题中的病句通常错在结构上，而不是语义上。
. 2. 考查对破句 (fragmentary sentence) 的识别和修正。
例题：
1. People worked together on the assembly line. Moving quickly and efficiently. They wanted to make as much money as possible.
答案：
1. People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently. They wanted to make s much money as possible.
解题思路：
（1）了解破句(fragmentary sentence)的特点：把句子的一部分当成了一个句子。英语中一个完整的句子必须包含"主语+谓语"结构，否则就是破句(fragmentary sentence)。（2）找出病句中结构不完整的句子（即不包含主谓结构的句子）：Moving quickly and efficiently. （3）由于用分词结构而引起的破句的修改方法为：将分词结构还原为谓语形式使其独立成句，或者将分词结构与其前面或后面的句子融合在一起。本句最简便的修正方法是将 moving 前的句号（.）变成逗号（，），使 moving quickly and
efficiently 融入前面的句子，成为表示伴随状况的分词短语。
典型错误：
（错误）People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently, they wanted to make as much money as possible.
（分析）这是一个串句 (run-on sentence)，误将两个独立分句合写在一个句子里面而没有适当地分离标识。
（错误）People worked together on the assembly line moving quickly and efficiently. They wanted to make as much money as possible.
（分析）moving 的逻辑主语是 people，不是 assembly line，因此 moving前必须有逗号（，），否则分词短语 moving quickly and efficiently就变成了修饰名词 assembly line 的定语，而不再是谓语动词worked 的伴随状况。
. 3. 考查对垂悬修饰语（ dangl ing modifier ）的识别和修正。
例题：
1. Watching the parade, my wallet was stolen.
答案：
1. While watching the parade, I had my wallet stolen. / While I was watching the parade, my wallet was stolen.
解题思路：
（1）了解垂悬修饰语（dangling modifier）的特点：修饰语在句中找不到逻辑上被修饰的对象。分词结构、不定式结构和介词短语做修饰语修饰句子时，易发生垂悬修饰现象。（2）修正时，可调整句子的主语，
使之与上述结构或短语的逻辑主语一致；也可将分词结构、不定式结构或介词短语带上自己的逻辑主语，将其扩展成从句。（3）原句中做修饰语的分词结构 watching the parade 的逻辑主语与句子主语 my wallet 不一致，所以可将句子主语调整为 I，或将句子主语保持不变，使 watching the parade 带上自己的逻辑主语 I。
典型错误：
（错误）While watching the parade, my wallet was stolen.
（分析）分词结构 watching the parade 前加上连词 while 或 when，不能改变其垂悬修饰语（dangling modifier）的性质，因为其逻辑主语 I 未变，而与从句的主语 my wallet 仍然不一致。
（错误）Watching the parade, I lost my wallet。
（分析）修正病句不应该改变原句的意思。钱包丢失的原因可能是被盗，但也可能是别的原因，例如由于粗心遗忘在某地等。另外，从这一修改中，可看出相当一部分考生对 have sth. done结构不太熟悉。
4. 考查对错误平行结构（ faulty parallelism ）的识别和修正。
例题：
1. If a publisher rejects a novel, it is either because the story is unsaleable or the author is unknown.
2. Our new car not only is more user-friendly, but also it is more comfortable than our old one.
答案：
1. If a publisher rejects a novel, it is either because the story is unsaleable or because the author is unknown.
2. Our new car is not only more user-friendly but also more comfortable than our old one.
解题思路：
(1) 了解错误平行结构（faulty parallelism）产生的原因：平行结构（parallelism）是把两个或两个以上意思并列的成分用同等语法形式表达，如果意思上并列的成分用不同等的语法形式来表达，就破坏了其平行结构。(2) either…or, neither…nor, not only…but also, both…and 等关联并列连接词（correlative conjunction）用于连接意思并列的成分，所以每个连词后所跟的成分必须有相同的语法形式。
(3) 1 题原句中连词 either后是 because 引导的原因状语从句，or 后也应补上 because。
2 题病句最简便的修正方法，是将两个形容词比较级作为平行成分，用 not only…but also 连接。
典型错误：
（错误）If a publisher rejects a novel, either the story is unsaleable or the author is unknown.
（分析）从全句来看，这是一个逻辑关系模糊，句法不当的病句。不过应当肯定的是，平行的结构可以是单词、词组，也可以是从句甚至句子。
（错误）Not only our new car is more user-friendly but also it is more
comfortable than our old one.
（分析）not only…but also 可以连接两个平行结构的句子，但 not only后的句子必须倒装，如：Not only is our new car more user-friendly, but also it is more comfortable than our old one. 另外，not only…but also 连接两个主语、谓语相同的句子时显得啰嗦和没有必要，故常用来连接两个主语、谓语不同的句子，如：Not only is he himself interested in the subject, but also all his students have begun to show an interest in it.
III 标出主题句（本大题共 3 3 小题，每小题 5 5 分，共 5 15 分）
. 1. 考查对主题句（ topic sentence ）特征的掌握以及识别主题句的能力。
例题：
1. Choose the best topic sentence from the group below. Write the letter of the choice in the blank.
[A] Temperatures in the western hemisphere have stayed the same in the past century.
[B] Temperatures in the western hemisphere are being studied by scientists.
[C] Temperatures in the western hemisphere are gradually warming.
[D] Temperatures in the western hemisphere are being changed.
答案：
1. [C] Temperatures in the western hemisphere are gradually warming.
解题思路：
（1）了解主题句（topic sentence）的特征：主题句（topic sentence）
是一个段落中最重要的句子，它的作用是概括一个段落的中心意思，所以往往是表示一般概念的句子。范围太大或太小，都会使作者无法展开段落，必须通过某些限制性词语将内容范围限制到一定程度，因此主题句应包括主题和限制性词语。从语义层次分析，主题句是一个概括性的语句（general statement），它必须包涵段落要谈论的主体（subject）和这个主体的某一所谈论的方面（controlling idea），即 Topic sentence=Subject + Controlling idea。
（2）比较上题中的四句，看哪一句既有一定的概括性，又能留出一定的展开余地。（3）[C]句符合上述的条件，其中Temperatures in the western hemisphere 是 subject; are gradually warming 是controlling idea, 有待推展和细节支持。（4）
其余三句虽也符合主题句"Topic sentence=Subject + Controlling idea"的特征，但[A]句中 have stayed the same in the past century 是静态的描述，不利于推展；[B]句中 are being studied by scientists意义笼统，缺乏探讨的价值；[D]句中被动语态are being changed 的使用使句义不够明晰，令人费解。
. 2. 考查在段落中寻找主题句（ topic sentence ）的能力。
例题：
1. Read the following paragraph and underline the topic sentence.
I don’t like algebra this semester, and I’m not too found of history. But I’m enjoying my racquetball （短网拍墙球）class a lot. I’m getting a lot of exercise, and I’m also enjoying the game. We usually play partners and compete in small tournaments within the class. The competition is fun, and
playing partners keeps it relaxed. I also have found that I have some ability in racquetball that I haven’t had in other sports. I may sign up for intermediate racquetball next semester.
答案：
1. Topic sentence: I’m enjoying my racquetball class a lot.
解题思路：
（1）段落中的主题句（topic sentence）是全段的统领，它说明段落的中心思想和作者写作的目的。段落的其余句子必须与主题句密切相关，共同阐明、证实主题句。因此，主题句具有概括性，支配段落中其他各句的走句。（2）多数情况下主题句出现在段首，但也可以在段中或段尾。上题段落中的第二句 I’m enjoying my racquetball class a lot 包含subject(racquetball class)和 controlling idea (I’m enjoying it a lot)，下文各句就 enjoying 一词展开，详细说明喜欢 racquetball class 的事实和原因。所以敲定该句为主题句。
典型错误：
（错误）Topic sentence: I may sign up for intermediate racquetball next semester.
（分析）该句适合做结论句（concluding sentence），因为它必须依赖前文对 enjoying my racquetball class 的探讨才有效度。
3. 考查根据段落中的支持句（ supporting sentences ）来推断主题句（ topic sentence ）的能力。
例题：
1 1 . Read the following paragraph carefully and select the best topic sentence from the four possible answers that follow the paragraph.
Topic sentence:
First, there are always customers to be served. I work in a downtown McDonald’s that gets lots of traffic, and as soon as I serve one customer, there is always another one ready to order. There is constant pressure because I can never step back for a few minutes and relax. Second, I have to put together all of the orders myself. To do that, I have to move all over the serving area: French fries on one side, drinks on the other, and burgers in middle. It’s easy to get sloppy and spill a Coke or throw French fries on the floor. Also, I must always move at a fast pace. McDonald’s has an image to uphold, and its workers must scurry （急赶）about like ants. If I don’t move fast enough, some customers will say, "Hey, speed it up," or "I thought McDonald’s had fast service." And with all of this nonstop work, I only get one ten-minute break every two hours. However, ten minutes isn’t enough time to rest and feel like getting back to work. It only gives me enough time to realize how tired I am, so I go back to work depressed. Finally, my manager really keeps the pressure on. He watches us like a hawk, and every time I do something wrong, he seems to catch it. He also has a reputation for firing people, and he never lets any of the workers feel that their jobs are safe. By the end of the day, I’m emotionally and physically drained, like everyone else, and we all head out the
door grumbling(喃喃鸣不平的)
[A] The hamburger sold at McDonald’s is my favorite food.
[B] There are several reasons that I like McDonald’s.
[C] Working at McDonald’s is very tiring.
[D] I have no idea about working at McDonald’s.
答案：
1. Topic sentence: [C] Working at McDonald’s is very tiring.
解题思路：
（1）明确主题句（topic sentence）与支持句（supporting sentence）的关系：主题句（topic sentence）是统领，起着开宗明义、提纲挈领的作用，其余的与主题相关的支持句（supporting sentences）都围绕主题句来展开，用来阐明、证实主题句。（2）上题段落中的各句描述了麦当劳员工工作的情况：店员要不停地接待一个又一个顾客，异常忙碌，身体极度疲劳，还要承受顾客的诸多抱怨和经理的严厉监督。所有这些supporting sentences 都用细节支持说明一个事实：在麦当劳工作十分辛苦。故[C]句 Working at McDonald’s is very tiring 就是该段落的 topic sentence。（3）[A]、[B]、[D]三句，与段落各支持句内容或不相关或相矛盾，故为错解。
V. 重新组合段落 （本大题共 5 5 小题，每小题 1 1 分，共 5 5 分）
例题：
19. Wines must be drunk quickly once they are opened, otherwise bacteria will use the air to convert the alcohol to vine...
