奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01001 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 第 1 周
星期：____
设计人：刘美华 课题：统一 长度单位
课型（新授）第 1 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2 、会进行一些简单的测量、比较。
3 、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
重 重 点 点 学会用实物测量，并体会测量过程中出现的不同情况。
难 难 点 点 在测量活动 中体会建立度量单位的重要性。
自主学习 一、自主学习
1 1 、仿照课本第 1 1 页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（
）个 (
) 长。
书的宽大约有（
）个 (
) 长。
书的宽大约有（
）个 (
) 长。
书的宽大约有（
）个 (
) 长。
……
2 2第 、仿照课本第 1 1 页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
（
）大约有（
）个 (
) 长。
（
）大约有（
）个 (
) 长。
（
）大约有（
）个 (
) 长。
（
）大约有（
）个 (
) 长。
……
3 3 、我想问、我想说：
（以上各题第二天 给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
合作探究 1 1 、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。
2 2 、说说你的想法 。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01002 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
认识厘米 用厘米量
课型（新授）第 2 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、认识长度单位“厘米”，实际感知 1 厘米。
2 、感受用尺子量整厘米物体的长度。
3 、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
重 重 点 点 握 掌握 1 厘米的实际长度 难 难 点 点 初步学会用尺子量物体的方法． 自主学习 一、自主学习
1 1 、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2 2 、自学课本第 3 3 页，认识 1 1 厘米。
3 3 、亲身感知 1 1 厘米，测量身边 1 1 厘米长的物体 。
（
）的长大约是 1 1 厘米。
（
）的长大约是 1 1 厘米。
（
）的长大约是 1 1 厘米。
……
4 4 、看我的，我会量。
（ 以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
合作探究 （根据学生完 成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01003 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 周
星期：____
设计人：刘 美华 课题：
认识米 用米量
课型（新授）第 3 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、认识长度单位“米”，实际感知 1 米。
2 、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3 、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣
重 重 点 点 握 掌握 1 米的实际长度。
难 难 点 点 用米尺量较长物体的长度。
自主学习 1 、自学课本第 4 4 页，认识 1 1 米。
1 1 米= = （
）厘米
2 2 、制作 1 1 米长的绳子。
3 3 、亲身感知 1 1 米。用 1 1 。
米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
（
）大约是 1 1 米。
（
）大约是 1 1 米。
（
）大约是 1 1 米。
……
4 4 、看我的，我会量。（先估计再测量）
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
合作探究 根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01004 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
认识线段
课型（新授第 ）第 4 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。
2 、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。
3 、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。
重 重 点 点 学生学会量线段。
难 难 点 点 学生学会画线段的方法。
自主学习 1、自学课本第 5 页，认识线段。
（1）下面这些都是线段，线段是可以（
）长度的。
（2）线段都是（
）的，两边都有（
）。
（3）量出下面线段的长度。
（
）厘米
（
）厘米
（
）厘米
2 2 、自学课本第 5 5 页，画线段并说说你是怎么画的。
（1 1 ）画一条 3 3 厘米长的线段。
（2 2 ）画一条 5 5 厘米长的线段。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
合作探究 根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
当堂训练
（
）
（
）
（
）
（
）
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01005 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数加两位数（不进位加）
课型（新授）第 5 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、初步理解掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法，会计算两位数加两位数（不进位）的加法。
2 、培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。
重 重 点 点 正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的计算习惯。
自主学习 1 1 、口 算. .
20+50
30+40
60+20
70+10
2 2。
、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3 3 、例 1 1 是计算二（1 1 ）班共有多少人。应该用
（
）计算。
也可以写成竖式，用笔算：
十
个
十
个
还可以列成：
口答：
。
4 4 、我发现两位数加两位数列式时要注意
。
。
5 5 、学完教材第 2 12 页，理解不同的解题方 法。完成教材“做一做”。
合作探究 二、探究两位数加两位数的计算方法：
1 、列式计算 ３２＋６
６＋３２
５９＋４０
４０＋５９ 2、 、第 完成教材第 13 页例 2 。看图理解：一共有学生（
）人。
列竖式计算：
3 3 、计算两位数加两位数时，列竖式要注意
，也就是个位和（
）对齐，十位和（
）对齐。然后从（
）位开始计算。也就是（
）位加完后又加（
）。
4 、 完成教材第 13 页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一 组展示，其余补充、评价）
﹡1 1 、两位数加两位数计算方法：先将
，然后
。
﹡2 2 、把两个数合并成一个数用列（
）算式计算
3 3 、个位加起来的数写在（
）的下面，十位加起来的数写在（
。
）。
当堂训练 1 1 、
2 3
4 2
6 9
8 4
+ 4 5
+5 6
+3 0
+ 1 3
2 2 、一双球鞋 4 44 元， 一个足球 5 55 元，买下来一共要多少钱？
3 3 、哪两个两位数合起来是 85 ？你能说出几组？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01006 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数加两位数的 进位加
课型（新授）第 6 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
2 、会列式计算，并会自己检验对错。
3 、体验自主 探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
难 难 点 点 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
自主学习 1 1 、计算并说说是怎么计算的。
25+23
43+34
55+33
61+25
2 2 、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3 3例 、例 3 3 中要先知道二（1 1 ）班和二（3 3 ）班
一共多少人。应该用
（
）计算。
可以写成竖式，用笔算：
十
个
十
个
还可以列成：
口答：
。
4 4 、我发现就今天的算式也要注意列式时
对齐，从
。然后个位满 0 10 要
十位上的数相加的时候要记得加上
。
合作探究 二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：
56+37
46+24
25+35
1 1 、计算两位数加两位数时，列竖式要注意
，也就是个位和（
）对齐，十位和（
）对齐。然后从（
）位开始计算。个位上满十，就向（
）。
2 2 、完成教材第 4 14 页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
你的收获是：
你的疑惑是：
当堂训练
1、
27
36
45
26
＋76
＋36
＋46
＋45
2 2 、完成教材练习二第 4 4 题。
3 3 、哪两个两位数合起来是 93 ？你能说出几组？
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01007 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数加两位数的 练习课
课型（练习）第 7 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、复习巩固 100 以内两位数加法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
2 、初步培养学生的观察、分析、计算等多种能力。
重 重 点 点
培养学生细心计算。
难 难 点 点
解决竖式写法问题。
自主学习
预习课本 14 、5 15 页，6 6 ——0 10 题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的？
合作探究 （一）独立思考
解决问题
1 1 、独立完成 6 16 页 页 7 7 、8 8 、9 9 题。
2 2 、全班交流
（1 1 ）第 7 7 、8 8 题，可指 2 2 至 至 3 3 小组说答案，再说说哪些地方容易出错，怎样克服？
（2 2 ）第 9 9 题：
找出这道应用题的条件和问题。
怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？
（二）师生探究
合作交流
1 1 、完成 5 15 页第 6 6 题。
独立完成后，小组交流错误原因，如何改正。再选小组在全班交流。
通过做这道题，提醒我们以后在计算中要注意什么？
2 2 、完成 6 16 页第 0 10 题。
独立完成后，小组交流：每小题的条件和问题。
怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？
全班交流。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01008 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
两位数减两位数的 不退位减
第 课型（新授）第 8 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。
2 、能正确书写两位数减法。
重 重 点 点 正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的计算习惯。
自主学习 一、自主学习
1 1 、计算并说说是怎么计算的。
27+33
34+36
2 2 、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。
美国比俄罗斯多得多少枚金牌？
列式：
竖式：
多伦多比北京少得多少枚金牌？
列式：
竖式：
你还能题什么问题：
3 3 、 我发现就今天的算式也要注意列式时
对
齐，然后从（
）位开始计算。也就是（
）位加完后又加（
。
）。
4 4 、学完教材第 8 18 。
页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。
合作探究 二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：
43 － 13
88 － 62
89 － 5
92 － 71
计算方法：
。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
你的收获是：
你解决不 了的问题是：
当堂训练
1 1 、
87
36
45
96
－
76
－
36
－ － 25
－ － 75
2 2 、完成教材练习三第 1 1 、2 2 题。
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
你想说的是：
教后反思
奉母中心校二年级上期 数学学科导案学案课练
（编号：20___01009 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数减两位数（退位减）
课型（新授）第 9 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。
2。
、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。
3 、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点 正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的计算习惯。
自主学习 1 1 、计算并说说是怎么计算的。
47 － 33
75 － 36
2 2 、看教材 9 19 页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。
3 3 、例 2 2 中，用减法解决的问题：
（1 1 ）、列式：
（2 2 ）
竖式：
想：
个位上：1 1 －6 6 不够，向（
）
当（
）。
个位上就是（
）－（
）得（
）
）
。
十位上就是（
）－
(
) 。
。
合作探究 二、做一做、想一想
4 4 ２－ 13
8 １－ 62
8 ０－１ 5
92 －7 7 ７
我发现今天的算式也要注意列式时
对齐，然后从（
）位开始计算。也就是（
）位计算完后又计算（
。
）。
在昨天的基础上：我还知道了：
你的收获是：
你解决不了的问题是：
当堂训练 1 1 、
我来改错。
８７
３６
９５
９６
－7 7９ ９
－２８
－５７
－７８
１８
１２
４８
１
８
2 2 、完成教材１９页做一做的第 1 1 、2 2 题。
３、４５减去几个９以后得０？算算看。
４、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01010 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
两位数减两位数的 退位减（二）
课型（新授）第 10 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握被减数个位是 0 的退位减法的计算方法，会计算被是 减数个位是 0 的退位减法。
2 、培养学生的计算能力和语言表达能力。
重 重 点 点 掌握退位减法的计算方法。
难 难 点 点 理解退位减法的算理。
自主学习 一、 学前导学。
1 1 、前置作业
预习课本 9 19 页例 2 2、 、3 3。
。
51- -6 36 和 和 50- -4 24 这两道题可以怎样计算？这两题有什么区别和联系？
2 2 、复习引入
笔算下列 各题。并说一说是怎样计算的。独立完成，小组交流汇报。
合作探究
二、探究活动
（一）独立思考
解决问题
1 1 、预习反馈
（1 1 ）、小组交流：
51- -6 36 和 和 50- -4 24 这两道题可以怎样计算？
（2 2 ）、全班汇报
（二）师生探究
合作交流
1 1 、 探究被减数个位是 0 0 的退位减法的计算方法
小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：
（1 1 ）这两题能用口算吗？
（2 2 ）用小棒摆一摆 50- -4 24 计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数 0 0- -4 4 不够减怎么办。
（3 3 ）根据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算？
（4 4 ）列竖式计算时应注意什么 ？ 。
51- -6 36 和 和 50- -4 24 这两道题有什么区别和联系？
2 2 、小组讨论后，引导总结笔算两位数减法的计算方法。
3 3 、笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些地方相同，有哪些地方不同？
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01011 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
解决问题
课型（新授）第 11 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。
２、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。
３、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点
理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的解题习惯。
自主学习 一、自主学习
（1 1 ）、小红有１０元钱，明明比他多 2 2 元，明明有（
）元。
（2 2 ）、小红有１０元钱，明明比他少 2 2 元，明明有（
）元。
（3 3 ）、小红有１０元钱，他比明明多 2 2 元，明明有（
）元。
（4 4 ）、小红有１０元钱，他比明明多 2 2 元 ，明明有（
）元。
2 2 、看教材 3 23 页主题图，读懂图意。
二．1 1 班得了（
）面小红旗，二2 .2 班比二1 .1 班多 3 3 面，二2 .2 班有多少面？
从这道题可以知道二2 .2 班的小红旗比二1 .1 班的（
），两个班相比（
）的多，（
）的少，我们要求的是比较（
）（
填多或少）的那一个班，所以用加法计算。
列式是：
3 3 、二．1 1 班得了（
）面小红旗，二3 .3 班比二1 .1 班少 4 4 面，
二 .3班有多少面？
？
二1 .1 班比二3 .3 班（
），我们要求（
）（填多或少）的那一个班，所以用（
）计算。
列式是：
合作探究 探究总结解决问题的方法 （ （1 ）你看图还能提出什么问题？ （ （2 ）你能把这些问题分为两类吗？ （ （3 ）解决这两类问题的方法分别是什 当堂训练 1 1 、
完成教材 3 23 页做一做
问题一：
列式：
问题二：
列式：
问题三：
列式：
2 2 、完成教材练习四的第 5 5 题
用加法解决的问题是：
问题一：
列式：
用减法解决的问题是：
问题一：
列式：
问题二：
列式：
教后反思
奉母中心校二年级上期数 学学科导案学案课练
（编号：20___01012 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数减两位数的 练习课
课型（ 练习第 ）第 12 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、复习巩固 100 以内两位数加、减法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
2 、初步培养学生的观察、分析、计算、分类等多种能力。
重 重 点 点 学生自己解答的能力的培养。
难 难 点 点 学生自行提问能力的培养。
自 主学习 一、
学前导学
预习课本 24 、5 25 页 页 4 4 ——7 7 题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的？
合作探究 二、探究活动
（一）独立思考
解决问题
1 1 、练习四第 4 4 题。
2 2 、全班交流
“ 开火车”说答案。
（二）师生探究
合作交流
1 1 、完成 5 25 页第 6 6 、7 7 题, , 。
独立完成后，小组交流：这两道是什么类型的题目？每小题的条件和问题是什么？ 怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？
全班交流。
2 2 、请小组到讲台向全班同学提问，全班同学解答。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___010013 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：连加、连减
课型（新授）第 13 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
2 、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
3 、认真、仔细的良好学习。
重 重 点 点
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
难 难 点 点 能灵活、正确的计算连加、连减的 题目，提高计算能力。
自主学习 一、自主学习
1 1 、计算复习
56+35
72+19
83- - 77
66- - 18
2 2 、今年农场的西瓜丰收了 ,2 、2 2 班的同学去帮助收西瓜, , 他们分小组进行比赛, , 下面是他们比赛的统计。
第一组
第二组
第三组
8 28 个
4 34 个
2 22 个
三组一共摘了多少个？
列式：
写写计算过程：
仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：
口答：
3 3 、我们一共摘了 4 84 个西瓜，叔叔用拖拉机运走了 0 40 个，小明用推车运作了 6 26 个，还剩多少个？
总共 4 84 个西瓜，运走 0 40 个，就用（
）－（
），还剩余了（
），又运走了２６个，就用（
）－（
），最后剩余了（
）？
用一个算式计算：
计算时：在计算时，能够口算的可以口算，不能口算的进行笔算。
答：
4 4 、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来
合作探究 二、议一议
通过做这两道题你知道了
：
你解决不了的问题是：
当堂训练
1 1 、在草稿本上完成 8 28 页上面的“做一做”
2 2 、一本故事书共有 4 64 页，小明第一天看了 4 14 页，第二天看了 7 17 页，还有多少页没有看？
3 3 、图书馆 3 3 月借出图书 6 26 本，4 4 月借出 7 37 本，5 5 月借出 4 34 本。3 3 个月图书馆一共借出了多少本图书？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01014 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：加减混合
课型（新授）第 14 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握加减混合竖式的写法。
2 、能灵活、正确的计算连加、连减及加减混合的题目。
3 、认真、仔细的良好学习。
重 重 点 点 掌握用竖式计算连加、连减的及加减混合的方法和简便写法。
难 难 点 点 能灵活、正确的计算加减混合的题目，并总结 运算顺序。
自主学习 一、自主学习
计算复习
1 1 、 25+28+36 ＝
78- - 59- - 11 ＝
先算什么，再算什么？怎样笔算？
2 2 、小华有 4 4 支铅笔，他又买了 3 3 支，后来用去了 5 5 支，他还有（
）只？
3 3 、小青有 6 6 支铅笔，用了 4 4 之后，他又买了 2 2 支，他现在有（
）支铅笔？
看教材 8 28 页图填空：
车上原来有（
）人，到站后下车（
）人，又上车（）人，
现在有
人？
先算：
再算：
列式：
列式：
但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：算式：
竖式：
答：
合作探究 二、合作探究
1 1 、合作解决例 4
72- - (47+16)
先算
再算
2 2 、 你的收获是：加减混合运算要先算（
），再算（
），最后算（
）
当堂训练
1 1 、同学们折纸鹤庆祝元 旦，第一组折了 5 45 只，第二组折了 6 36 只，友 他们把这些折好的纸鹤送给孤儿院的小朋友 6 16 只，现在还剩下多少只纸鹤？
2 2 、学校合唱队原有 4 64 人，有 7 7 人年毕业了，又新加入了 5 15 人。学校合唱队现在有多少人？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01015 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：加减混合练习
课型（练习）第 15 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、 、 通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。
２、提高学生的计算能力，渗透对应思想。
重 重 点 点 提高计算熟练程度。
难 难 点 点 渗透对应思想。
自主学习 一、自主学习
１、 口算：４３＋７＋１０
３６－６＋２０
６３－７＋８
８０－４０ — ４０
３６ — １０+ + ２２
２５+ + ３６ — ６１
２、 用竖式计算：（１）８５－４８＋２９
（２）５４＋３１－２６
３、。
小组交流，回顾用竖式进行加减混合计算的方法，互相纠正错误。
４、 学生完成课本第３０页的６- - ９题
合作探究 二、共同评议，质疑问难 １、小组展示练习成果。
２、全班交流评议，提出质疑。（并帮助学困生纠正错误）
当堂训练 1 、诊一诊，断一断。（把不对的改正过来）
（１）、７３ — ２６+ １９＝７６
（２）、２５+ ４７- １８＝９０
73
25
-26
+47
57
72
+19
+18
76
90 2 、完成课本第３1 页的思考题。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01016 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 第 1 周
星期：____
设计人：刘美华 课题 ：
解决问题
课型（新授）第 16 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标
初步认识连续两问的应用题结构，学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。
重 重 点 点 掌握连续两问应用题的解决方法。
难 难 点 点 掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。
自主学习 一、自主学习。
1 1 、
音乐兴趣小组有女生 8 18 人， ————————————— ，
音乐兴趣小组一共有多少人？
2 2、 、 学生自己补充条件，解决问题，指名回答，列式解答。
合作探究
二、合作学习。
1 1 、出示例 5 5 ；美术兴趣小组有女生 4 14 人，男生 比女生少 5 5 人，男生有多少人？美术 兴趣小组一共有多少人？
先算出（
）人，再算出（
）人。
2 2 、 小组合作学习，讨论交流数量关系。
3 3 、 小组内回答展示。
4 4 、 班内展示，指名回答，列式计算。
5 5 、 完成 2 32 页做一做。
6 6 、 通过学习例题，你的收获是：
当堂训练
1 1 、美术兴趣小组有女生 4 14 人，男生比女生多 4 4 人，男生有多少人？美术 兴趣小组一共有多少人？
2 2 、美术兴趣小组和音乐兴趣小组都有女生 4 14 人，比音乐兴趣小组总人数少 8 8 人，音乐 兴趣小组一共有多少人？ 音乐兴趣小组的男生有 多少人？
3 3 、你可以自己提出问题，让其他同学解答: :
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01017 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：练习六 连续两问应用题
课型（练习）第 17 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标
进一步认识连续两问的应用题结构，正确、熟练分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。
重 重 点 点 熟练掌握连续两问应用题的 解决方法。
难 难 点 点 熟练掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。
自主学习 1 1 、 完成 3 33 页第 3 3 题。
列竖式计算，说说计算过程。
2 2 、 完成 4 34 页第 7 7 题。
交流说说比较方法。
合作探究 3、 、第 完成第 33 页 页 2 、4 题。
4、 、 小组合作学习思考：
说说两道题的数量关系。
说说自己的解题思路。
5 、这节课，我明白了-------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------- 。
当堂训练
小东拍了 63 张照片，小兰拍了 28 张照片，小峰拍了 76 张照片。
1、 、 小东比小兰多拍了多少张照片？
2、 、 小东比小峰少拍了多少张照片？
3 、小东和小兰一共拍了多少张照片？ 教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01018 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
整理和复习
课型（新授）第 18 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 ．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2 ．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
重 重 点 点 归纳、概括、比较两位数加减法的笔算方法。
难 难 点 点 的 运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
自主学习 （一）独立思考
解决问题
小组交流，整理知识
师：昨天老师布置同学们回家对第二单元 0 100 以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时 间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。
学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
小组汇报，全班交流。
教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。
师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，
我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。
合作探究 （二）师生探究
合作交流
尝试编题，抽象法则
1 1 、师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？
学生针对每种类型分别编题，教师板书。
2 2 、让学生把编出的题目进行计算。
3 3 、师：笔算加法时应注 意什么？减法呢？
它们共同的地方是什么？不同的又是什么？
指名答，教师把要点写在黑板上。
师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同
学们注意的地方？
学生自由发表想法。
当堂训练
1 1 、课本 6 36 页第 4 4 、5 5 题。
2 2 、课本 7 37 页第 6 6 、9 9 题
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01019 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设 设 计人：刘美华 课题：
角的初步认识
课型（新授）第 19 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 1、 、 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2 2、 、 初步学会用直尺画角。
3 3、 、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点
认识并会画角，知道角的各部分名称。
难 难 点 点
能正确地画角。
自主学习 一、自主学习
角的初步认识
1 1 、自学 8 38 页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。
2 2 、自学教材 9 39 例 例 1 1 ，找出大小不同的角。
3 3 、认识角的名称和组成部分。
一个角有（
）个顶点，（
）条边。
4 4 、小组交流，说一说周围那些物体的表面有角？
5 5 、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。
②用纸折出大小不同的角。
合作探究 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1 1 、学习例 2 2 ，怎样画角？（小组合作完成）
归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向 (
) 的方向画（
）条直线，就画成一个角。
2 2 、自己画出一个角。
3 3 、展示学生作品，小组交流评价。
当堂训练
1 1 、下面图形，是角的在（
）里打√，不是角的打×。
2 2 、下面每个图形各有几个角？
3 3 、数一数下图中一共有几个角？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01020 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
直角的初步认识
课型（新授）第 20 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。
2 、培养初步的空间观念和动手操作能力
重 重 点 点 认识直角和直角各部分名称。
难 难 点 点 会用三角板画直角。
自主学习 一、自主学习
直角的初步认识
1 1 、自学例 3 3 ，找出图中的角。
2 2 、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（
）
3 3 、这些直角的形状一样？
4 4 、找出生活中的直角。
5 5 、认识直角各部分的组成及名称。
6 6 做一做
①自己试着用两根纸条做一个直角。
②用纸折出一个直角。
7 7 、学生作品展示，全班交流评价。
合作探究 二、合作探究、归纳展示
1 1 、小组合作探究
（1 1 ）下面两个角的大小相等吗？
用什么方法判断它们的大小？
（2 2 ）、理解判断直角的方法。归纳总结其方法：将三角板上（
）的顶点与角的一个顶点（
），三角板的直角的边与这个角的一条边（
），如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。
（3 3材 ）、认真观察教材 1 41 画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（
）和一条直角边与这个点和直线（
），从顶点沿着另一直角边画（
），就画成了一个直角。
（4 4 ）、画一画，画不同方向的直角
（5 5 ）1 1 小组展示作品，其余小组评价补充。
当堂训练
1 1 、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×
2 2 、下面图形中，各有几个直角？
3 3 、判断：有的直角大，有的直角小。（
）
※4 4 、添一条直线，使一图增加 3 3 个直角，二图增加 4 4 个直角。
※ 5 5 、按要求剪一剪，只能剪一刀
。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01021 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：锐角和钝角的初步认识
课型（新授）第 21 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 学会辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征。
重 重 点 点 学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。
难 难 点 点 直角、锐角和钝角三者的区别和联系。
自主学习 1 1 、找出生活中的各种直角。
指名说说带有直角的物体。
2 2 、说说画直角的方法
合作探究 3、 、例 出示例 5 中的队旗和红领巾图
4、 、 学生认识合作学习，讨论交流锐角、钝角的特 征。
5、 、 说说锐角、钝角与直角的区别。
根据角的大小可以把角分为三类，以（
）为标准，比（
）
）
大的角叫（
），比（
）小的角叫（
）。
6 、学生动手用活动角做出锐角、钝角与直角。
当堂训练
1．练习八的1、2题。
2．画一画：请你分别画出一个直角、锐角和钝角。
3．折一折，比一比。
让学生利用身边的材料折出不同的角，并相互认一认是什么角？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01022 ）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第
周
星期：____
设计人：刘美华 课题：
三角尺拼角 课型（新授）第 22 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。
2 、通过拼一副三角尺、两幅三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角、钝角。
3 、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识
重 重 点 点 会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。
难 难 点 点 培养学习的空间想象能力。
自主学习 一、自主学习
我们前 一节课学了哪些角？什么叫钝角？什么叫锐角？什么判断一个角是直角、钝角还是锐角？【举例说明】用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角？
学生汇报：
我们学习了直角、钝角和锐角。
比直角小的角叫锐角，比直角大的叫钝角。
合作探究
二、合作学习
材 出示教材 42 页例 6 的情境图（用两个三角尺拼一拼）
1 、用两个三角尺可以拼成什么角？（学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）
那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？ 分组操作，指名到前面边讲解边演示。
2、 、 你们还可以拼出其他的角吗？希望 你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。
分组操作，展示学生拼的各种角。（可能出现）
用直角和锐角拼出的肯定是钝角。
用锐角和锐角拼出的还是锐角。
用锐角和锐角拼出了钝角。
当堂训练 1、 、书 书 P42 做一做，用两幅三角尺拼出锐角、直角、钝角。
学生小组操作，汇报展示
2、 、 讨论：一副三角尺和两幅三角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？
3、 、第 练习八第 13 题 （ （1 ）说一说七巧板中的每一块板是什么形状，上面各有哪些角？ （ （2 ）比一比 5 块三角形板的各个角的大小，你有什么收获？
（ （3 ）用两块三角尺拼直角，你能 拼出几个？拼钝角呢？ 教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练 （编号：20___0100__ ）
上课时间：____ 年___ 月____ 日
第__ 周
星期：__ 设计人：_ 何素娟 课题 1 1. . 乘法的初步认识 课型（新授课）第 1 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 1. . 让学生初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
2. 会把加法算式改写成乘法算式。
3. 使学生认识乘号，会读、写乘法算式。
重 重 理解乘法的含义。
点 点
难 难 点 点 能把加法算式改写成乘法算式。
自主学习 看图列式
1. 仔细观察 6 46 页的主题图，说一说你看到了什么？把你看到的和小组同学交流。
2. 小组交流。
3. 汇报展示。
合作探究 认识乘法
1. 列加法算式解决：
小飞机里共有多少人吗？（
）小火车里有多少人吗？（
）
过山车里共有多少人吗？（
）
2 23 .3+3+3+3+3 是（
）个（
）
6 6+6+6+6 是（
）个（
）
）
2 2+2+2+2+2+2+2 是（
）个（
）
这几道加法算式都可以写成乘法算式，如：
2+2+2+2+2 2+2+2 可以写成 2 2 × 7=14 或 或 7 7 × 2=14 。请认真学习 7 47 页下面的内容，把其余的加法算式写成乘法算式。小组交流汇报。
当堂训练 1 1 ．判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。
5+5+5+5+5+5
6+8+2
0 100 个 个 5 5 相加
2+2+2+2
7+8+10
a+a+a+a+a+a
2 2 。连一连。
5+5+5
4+4+4+4+4
4+4
3+3+3
2+2+2+2+2 2
2×5
3×3
3×4
3×5
4×5 教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练 （编号：20___0100__ ）
上课时间：____ 年___ 月____ 日
第__ 周
星期：__ 设计人：_ 何素娟 课题：1 1. . 乘法的初步认识 课型（新授课）第 2 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1. 使学生知道乘法算式的各部分名称。
2. 进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
重 重 点 点 看图列乘法算式，体会乘法的意义。
难 难 点 点 能把加法算式改写成乘法算式。
自主学习 认识乘法各 部分的名称
1 1. . 同学们仔细观察 8 48 页的图画，独立列加法算式，然后把加法算式改写成乘法算式，并说一说 5 5 叫什么，3 3 叫什么，5 15 叫什么。
2. .
小组交流。
3 ．汇报展示 。
合作探究 摆一摆、写一写
1 1 ．仔细观察 8 48 页“做一做”的第 1 1 题，按要求独立摆一摆、写一写。
2. 小组交流。
3. 汇报展示。
当堂训练 1 1. .做 做 8 48 页 “ 做一做 ” 的第 2 2 、3 3 题。
2 2. . 做练习九的第 2 2 题。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科 导案学案课练 （编号：20___0100__ ）
上课时间：____ 年___ 月____ 日
第__ 周
星期：__ 设计人：_ 何素娟 课题：1 、 乘法的初步认识
课型（ 练习课第 ）第 3 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1....
