施晓峰
在学习初中历史课程时，很多同学会感到历史知识繁杂，需要理解记忆的内容很多。不少同学由于历史知识记忆的方法不得当，不仅使核心知识点的理解记忆效率低，还会在解答问题时出现思维错乱。出现这种情况后，一方面会加重我们的学习负担，另一方面会使我们对学习历史这门课程失去兴趣。历史记忆方法不得当、记忆效率低的问题，可以借助有效的学习方法来改善。掌握高效的学习方法，能够让同学们的课程学习达到事半功倍的效果。因此，同学们在理解记忆核心知识时一定要掌握一些基本的理解记忆规律和有效的历史思维模式。
一、注重关联知识的联想记忆
初中历史课程中，很多重要的历史事件需要理解记忆。同学们在分析、解读、掌握这类知识时可以采用关联知识联想记忆的方法。通常情况下，对重要的历史事件我们都需要记住事件发生的时间、背景、起因、经过、结果等要素。值得注意的是，某一历史事件通常不会单独发生，它和其他的事件之间会有一些潜在的关联：有的是各事件之间相互影响，互为因果;有的是各事件有相同或者相似的历史背景等。同学们要善于寻找这些关联点，灵活对这些内容进行联想，构建自己的知识网络。这样理解记忆核心知识的方法不仅效率更高，还可以帮助同学们更好地在理解的基础上建立对事件的新的认知。
例如，在识记《南京条约》的有关内容时，我们不仅要记住“1842年8月（鸦片战争后），清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》”这一知识，还要记住《南京条约》的主要内容。在这个过程中，同学们可以结合《马关条约》和《辛丑条约》的知识，在老师的引导下归纳总结这三个条约的相似性，以及这三个条约的内容与签订的意义等，然后对这三个条约进行整体记忆。通过这样的总结，不仅能直接提高我们对知识理解记忆的效率，还有助于我们自身知识体系的形成。这也是历史课程学习值得推崇的方法。
二、利用列表辅助记忆知识
理解记忆历史知识之所以对一些同学来说有一定难度，其中一个很重要的原因在于不少需要记忆的历史知识中涵盖的要素很多，需要记住的知识十分繁杂。繁杂的知识不仅增加了学习的负担，也很容易造成思維上的混乱。对此，我们要多做总结与反思，并且寻找合适的理解记忆知识的方法，让自己的学习效率更高。用列表列出知识要点或用列表比较记忆相关知识就是一个很好的总结知识的模式。通过列表归纳总结知识，可以把涉及的关键内容直观地展现出来，便于我们复习、记忆、比较不同等。这样的学习方法可以让我们记忆知识时更加轻松，也能够让我们对归纳总结的知识有更深入的理解，对知识记忆得更牢固。
比如，《资本主义制度的初步确立》这部分内容中，英国资产阶级革命、美国资产阶级革命和法国资产阶级革命是这一章节知识中的核心部分，学习时同学们需要准确地理解与记忆英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命三个历史事件。为了提高学习效率，我们可以用列表的形式归纳梳理这三个知识板块涵盖的核心内容。我们在列表格时，可以在表格中将各事件发生的原因、领导阶级、革命动力、影响等方面都呈现出来，并且通过对比来强化自己的记忆。通过这种方式，我们就能够很容易地将这三个相似的事件牢固地记下来，也能够很好地分清这三个事件中的相似点和不同点。这样的记忆方法轻松高效，是很值得我们掌握的学习模式。
三、条理化、系统化记忆重大事件
一些重大的历史事件，其中包含的要素很多，并且这类历史事件会成为后续很多历史发展的动因及历史背景。对这类核心知识点，我们在理解记忆时一定要注重条理化与系统化。一个大的时间段内，或者是一个特定的历史时期中发生的一系列历史事件，我们也可以采取这种方式进行理解记忆。我们可以将一些重大的历史事件以时间为轴进行梳理，并构建这些事件相关背景下的相应的知识体系，进而形成清晰的思维模式。
对历史上的重大事件，我们在记忆的时候要找到一些基本的切入点，如事件的发生时间、造成原因、导火线等。找到了这些切入点，记忆的针对性就会更强。如在复习中国近代史上的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动、北伐战争、红军长征、解放战争，以及世界史上的第一次世界大战、第二次世界大战时，都可以用此复习方法。以第一次世界大战为例，我们可以将这一历史事件的内容整理如下。
根本原因：19世纪末20世纪初，帝国主义经济政治发展不平衡加剧，后起的帝国主义国家要求重新分割世界。
导火线：萨拉热窝事件。
开始：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
我们如果能够以这样的思路对知识进行理解记忆，学习的效率会更高，对知识的掌握也会更加彻底。掌握了知识，有助于我们学科综合能力的培养，让我们在历史课堂上学得更加轻松。
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