人教部编版小学一年级语文下册教学计划附带教学进度表 新学期，新气象。带着对寒假生活的美好记忆、享受着春节尚未散去的喜庆气氛，怀着对新年的憧憬和对新学期的向往，重新回到工作岗位上开始在这条新的起跑线上奔忙。为了让新学期的工作有条不紊地进行，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与突破，特制订本学期教学计划。
一、指导思想 以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、州及县基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。重视基础知识、基本技能的教学，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力。
二、学情分析 本班现有学生45人，学生基础不扎实，经过上学期的学习，绝大多数孩子能主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。
从上学期期末测试成绩来看，本班成绩不是很理想，学生中没有满分，从卷面来分析，部分学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字--150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音学的不够好，本学期还需加强；
部分学生写字马虎、潦草，需再加强写字习惯的督促、培养。
三、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成、联系紧密，蕴含教育价值。
课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；
词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；
书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；
展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
四、教学目标 (一)汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3.能用音序法，学习独立识字；
能初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(二)识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的200个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.借助读物中的图画阅读。
4.学习借助读物中的图画阅读。
5.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
6.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7.积累自己喜欢的成语或格言警句。
（四）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4. 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
(五)综合性学习 1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3. 积极参加学校、班级各项活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
五、教学重难点 1.会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
2.提高识字能力，养成良好的写字习惯。
3.行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
4.提高识字能力，养成良好的写字习惯。
六、教学措施 1.用多种方法激发学生识字兴趣，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。如，进行小组合作、当小老师、比赛活动等。
2.采用多种形式复习和巩固学过的生字。 3.加强写字指导，坚持每天都写，从规范姿势到规范书写上下功夫，保证写字质量。
4. 巧设教学活动，加强同学间的交流与合作，课堂上教师要大胆地放、巧妙地扶，让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
5. 重视朗读的指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，激发朗读兴趣。
6. 要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，在课外书物中积累生字。
7.重视创设情境，让学生能入情入景地开展口语交际活动。
8.充分利用教材内容，合理开发语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示 、故事会、朗诵比赛等，让学生学以致用。
七、教学进度（见附表） 周次 日期 教 学 内 容 备注 第一周 2.24-2.28 《开学第一课》 复习汉语拼音 第二周 3.02-3.06 识字1春夏秋冬 2姓氏歌 3小青蛙 第三周 3.09-3.13 识字4猜字谜 口语交际《听故事、讲故事》 语文园地一 第四周 3.16-3.20 快乐读书吧 课文1吃水不忘挖井人2我多想去看看 第五周 3.23-3.27 课文3一个接一个 4四个太阳 语文园地二 第六周 3.30-4.03 课文5小公鸡和小鸭子 6树和喜鹊 7怎么都快乐 第七周 4.06-4.10 口语交际《请你帮个忙》语文园地三 课文8静夜思 第八周 4.13-4.17 课文 9夜色 10端午粽 11彩虹 第九周 4.20-4.24 语文园地四 识字5动物儿歌 6古对今 第十周 4.27-5.01 识字7操场上 8人之初 口语交际《打电话》 第十一周 5.04-5.08 语文园地五 课文12古诗两首 第十二周 5.11-5.15 课文13荷叶圆圆 14要下雨了 语文园地六 第十三周 5.18-5.22 课文15文具的家 16一分钟 17动物王国开大会 第十四周 5.25-5.29 课文18小猴子下山 口语交际 《一起做游戏》 第十五周 6.01-6.05 语文园地七 课文19棉花姑娘 20 咕咚 第十六周 6.08-6.12 课文21小壁虎借尾巴 语文园地八 第十七周 6.15-6.19 期末复习 第十八周 6.22-6.26 期末复习 第二十周 6.29-7.03 期末复习 第二十一周 7.06-7.10 期末测试
