科学态度与责任是指在认识科学本质，理解科学、技术、社会、环境的关系基础上，逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度以及责任感。通过科学学科的学习，学生保持对自然现象的好奇心和探究热情，乐于观察、实验和思维;实事求是，不迷信权威，敢于大胆质疑，追求创新;善于与他人合作、分享;了解科学、技术、社会、环境的关系;热爱自然、珍惜生命，具有保护环境、节约资源的责任感。这些都是科学学科核心素养的主要内容，也是科学学习的重要目标。科学态度与责任主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素。
科学本质是指对于科学知识、科学研究过程、科学方法、科学精神、科学的历史、科学的价值、科学的限度等方面最基本特点的认识，是一种对于科学本身全面的、哲学性的基础认识。
科学态度是个体对科学对象、科学现象、科学过程、科学事实、科学理论、科学研究等所持有的稳定的心理倾向，主要包括好奇心、实事求是、追求创新、合作分享四个方面。学生通过学习科学，应具有学习和研究科学的好奇心与求知欲;具有基于证据和逻辑发表自己见解的意识和能力，不迷信权威，实事求是;善于从不同角度思考問题，追求创新;能主动与他人合作，尊重他人的情感和态度。
社会责任主要包括科学伦理和STSE两部分内容。在进行科学研究和科学成果应用时，要考虑伦理和道德的价值取向，并能遵循普遍接受的伦理道德规范;理解科学技术的本质;理解科学、技术、社会与环境的关系;热爱自然，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。
（内容来源：义务教育小学科学课程标准解读/刘恩山主编;义务教育小学科学课程标准修订组编写.—北京：高等教育出版社，2017.12。有删减。）
猜你喜欢 节约资源科学态度科学研究 指向“科学态度与社会责任"的化学课堂导入设计与实践化学教与学(2020年2期)2020-02-28校园垃圾分类回收处理与节约资源的探讨科技风(2020年22期)2020-01-20基于物理学科核心素养培养学生创新能力广西教育·B版(2019年4期)2019-10-25科学态度与责任核心素养在物理教学中的实施福建基础教育研究(2019年11期)2019-05-28科学态度与责任理念下的“加速度”教学设计新课程研究·上旬(2018年7期)2018-09-08发展节能环保产业的战略思考城市地理(2017年9期)2017-11-02A Brief Analysis about the Content and Current Situation of Vocational Students Oral English Skills Competition校园英语·上旬(2017年8期)2017-08-04节约资源上海故事(2017年4期)2017-04-18“教学—实践—研究”三位一体发展模式研究大学教育(2016年12期)2017-01-03形势与政策教学中的六大焦点问题与解决途径探索教学研究(2014年4期)2015-01-14
