小学2019～2020学年第二学期数学教研组工作计划 一、工作思路 本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，遵循教育教学规律和学生发展规律，促进学校发展、教师专业成长，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。 二、主要工作 （一）提高理论水平，增强课程实施能力。
1.聚焦核心素养。
核心素养指抽象素养，推理素养，模型素养。基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。《**省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。 2.加强学习能力。
继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传说明：4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师文章” 一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。（12篇发在校园网上的材料）另外新教师专项“读备学请思”五类为具体内容为促进新教师尽快成长，学校采取“读、备、学、请、思”每两周五小步行动。读：读书籍读杂志，学师德学专业，读人物读设计；
备：一份完整详实规范的教学设计及课件；
学：跟校内师傅学，上门取经，听课学课，跟校外名师学，整理出课堂实录；
请：邀请师傅、同行听课评课（必须带着纸质教案上课），进行课堂诊断，邀请师傅、同行查看各项教学常规，规范教学行为；
思：不少于500字的常态化的案例分析。每月一检查，如有不足，在教学常规检查中在总分的基础上作扣分处理。推荐书目：《小学数学内容分析与教学指导》。
3. 组织线上教材培训。
今年由于是一个特殊的年份，教育局采用线上教材培训的方式为大家服务。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
（二）规范教学管理，提高课程实施水平。
针对今年特殊的年份，疫情的严重性，有几个措施如下：
1.依旧秉持着1课1上的原则，不要因为赶时间而错过了对学生学习的指导，更应该稳住心态，扎扎实实上好每一节课。
2.时间就像海绵，如何在不满16周的情况下将学生的学习学到位，就需要老师们坚持和努力，我们将对最近贴补给数学的时间上好练习课，充分发挥学生的主观能动性，积极引导。
3.毕业班期末阶段开展分层教学：对毕业班的学生要求要提高，具体操作：（1）预定目标，给学生定好目标，每次都对照目标进行强化和巩固。（2）钻研试卷：对试卷进行多次重复比对，对应试卷找出合适学生的得分点。
4.提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，认真完善教本批注；
要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采用“周研讨” 制，利用每周二第六节课一起研讨，分享教学经验。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新教师要认真做好手工备课。另外新教师在上课之前最好都与组里的老教师分享下自己在备课中遇到的问题以及自己的想法。
5.提高课堂教学的实效性。继续加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积极运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。
6.作业设计与批改。作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。个性作业弹性设计，及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。规范上面一是学生的作业规范比如说解决问题的格式，比如说计算后的检验，二是教师的批改规范。质量上面一是学生的作业要反应自己的思考过程，老师要保证错误之后的复批。
7.加强数学教学的反思与改进。教学之后得反思就相当于对自己教学内容得再掌握，对于老师而言尤为重要，这涉及到自己教学水平得提高以及以后得发展，所以撰写有质量的教后反思，并及时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。每位教师每年8篇有质量的反思。
8.数学单项调研。本学期单项调研就是计算关键能力测试。根据常州市学科关键能力测试要求，开展调研分析活动。撰写质量分析报告，明确问题，改进教学。尤其是要做好常规的培养（听课常规、作业常规）、扎实探究活动（突破重难点、多策略解决问题、重视数学表达等）、优化作业设计（精选灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习）。
**省省测时间还未定，但也需要各年级老师提前准备好。
（三）加强教学研究，彰显课程实施成效。
1.展示课引领。 本学期将通过学带展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。让老师们在科学教育的道路上越走越远，起到引领示范作用。执教人：***。
2.重点课助推。规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，研究有提升。本学期重点课执教由倪春月、顾靖溢两位老师担任。担任重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏，所有数学组成员围绕研讨主题及时认真进行评课、议课，并把自己的评课内容及时上传在上课老师的教案下面。
3.推门听课。关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。每人一节，提前预报给陆敏雅老师。
4.师徒结对。本学期开继续开展师徒结对活动，期末学校将组织新教师汇报课活动。单周徒弟准备好教学设计，把纸质稿提供给师傅，双周师傅进入徒弟课堂听课（单周准备的教学设计）；
因为本学期教学时间短、教学任务重，所以原则上本学期师傅听徒弟的课不少于五节，徒弟听师傅（校内）的课不少于五节，徒弟听网络名师的课不少于五节。
5.教学讲座。本学期将由三位课题组组长：***、***、***三位老师给大家进行微课程培训，针对计算教学、图形教学、解题策略教学三方面开展沙龙讲座。
6.教本评比活动和听课笔记展示活动。在学期末，我们将举行此活动，目的旨在于巩固备课环节，学习优秀教师的备课方式方法，让教师们互相促进，学习别人优秀的思考方式，转换学习的内容和概念，更深入的加深教学研究。
（五）具体工作安排 四月份 1.制订数学教研组工作计划，组织数学老师召开数学组期初会议。
2.各备课组成员制定备课计划，合理安排教学进度。
3.集体备课，上传学校网站。
4.开展教师教师沙龙以及讲座。
五月份 1.骨干教师展示课。
2.重点教师展示课。
3.教学反思与教学进度自查。
4.期中综合能力测试。
六月份 1. 区小学数学专业委员会论文评比；
2.重点教师展示课。
3.教学常规调研。
七月份 1.青年教师汇报课。
2.课题组工作例会，课题研讨课。
3.开展教学沙龙活动。
4.教学常规工作大检查。一月份 5.撰写教研组工作总结。
