钢琴曲《香槟》教学设计
课 型：钢琴集体课
授课年级：学前教育一年级
选送单位：文县职业中等专业学校
授课教师：席颖林
《香槟》教学设计
课题
钢琴曲《香槟》
授课年级
学前教育一年级
课型
钢琴集体课
课时
一课时
授课教师
文县职业中等专业学校 席颖林
教材分析
《香槟》选自上海音乐出版社《钢琴基础教程1》第17页的内容，适宜钢琴入门基础练习曲目。本乐曲出自音乐神童莫扎特歌剧《唐璜》的一小段乐曲，学习本课内容了解歌剧这门综合艺术，主要学习半跳音的弹法。
学情分析
目前学前教育专业一年级学生已基本掌握了跳音与连音弹法以及基本的节奏节拍，要求学生结合连音与跳音的弹法来学习本课内容。但因学生钢琴理论掌握不扎实，实践基础较薄弱，专业水平参差不齐，在实际教学中应复旧授新，注重个别差异，并充分发挥学生的创新能力与动手实践能力。
教学内容
1知识：了解歌剧这一综合艺术形式，认识音乐神童莫扎特。
2基本技术：学习半跳音的弹奏方法。
3乐曲：学习乐曲：《香槟》 。
教
学
目
标
知识与技能：1、了解歌剧这一综合艺术形式，认识音乐神童莫扎特。
2、学习掌握半跳音的弹奏方法，弹会《香槟》乐曲
过程与方法：1、学生通过识谱自学，小组合作、实践练习掌握半跳音的弹奏方法。
2、在教师的引导、示范、讲解下学会技巧，弹会《香槟》乐曲。
情感与价值：1、培养学生的创新运用能力和通过实践操作解决问题的能力。
2、提高学生的音乐鉴赏能力从而提升其艺术修养。
教学重点
半跳音的弹奏方法（手指触键要设定近距离，有时手指甚至是贴在键面上的，同时手腕上下摆动配合带动手指，手指要积极主动地作有方向感或倾斜性的弹动）。
教学难点
半跳音的弹奏技巧；第七小节的跨度比较大，需多加练习，保证乐曲弹奏时的连贯性。
教学方法
多媒体直观教学、教师示范讲解，学生小组讨论法、实践练习法
教学
准备
CAI课件 电子钢琴
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
步骤一：
复习旧知识
检查上节课的内容《布谷鸟》、拜尔《练习曲》，指出学生在弹奏过程中的不足之处并指导其改正。
学生弹奏《布谷鸟》、拜尔《练习曲》，注意两手的配合，连奏准确、均匀。
检查评价学生的课后练习情况，让其养成课后自主学习、练习，小组交流学习的良好学习习惯；做到温故而知新，热身训练，进入状态，很自然地过渡到新课。
步骤二：讲授新课《香槟》
1、CAI课件(音频播放)
导入新课：播放莫扎特的歌剧《唐璜》选段。
2、CAI课件出示乐谱
《香槟》钢琴书第17页
3、简介莫扎特及歌剧
CAI课件介绍，展示相关内容和图片
4、学习乐谱
（1）、节奏：按乐谱的旋律，敲出节奏
X X X|X X X| X X X|X X X| X X X|X X| X X X|X O|…
（2）、读谱：用固定唱名法唱旋律
（3）、讲解半跳音：半跳音又称半连音、连断音、断连奏。半跳音是既连非连，既断非断的弹奏方法，用连线内加标小圆点的符号表示。（CAI课件介绍，展示）
（4）、弹奏要领：
半跳音（手指触键要设定近距离，有时手指甚至是贴在键面上的，同时手腕上下摆动配合带动手指，手指要积极主动地作有方向感或倾斜性的弹动）。
第七小节的左手2 1 6 1跨度较大，先慢速练习，保证弹奏时的连贯性。
5、教师示范：先单手示范，再整体示范
观看CAI课件，感受
《唐璜》的艺术风格，在情感上为学习本课内容做准备。
从整体上感知本课学习内容
观看课件了解莫扎特及歌剧概念
根据教师引导和讲解进行练习
按乐谱的旋律，敲出节奏
根据提示用固定唱名法唱旋律
思考理解半跳音的概念
观看课件、认真听老师讲解从而领会半跳音的弹奏方法
仔细观摩老师的示范
情景导入，激发兴趣用强烈的视觉和听觉激发他们学习本课的兴趣与欲望。
用多媒体课件使乐谱、文字的呈现更加清晰生动，调动学生学习的主动性与积极性。
此步骤为教学重点，坚持精讲多练、融会贯通的教学原则，让学生根据讲解要领思考领悟，使所学重点印象深刻，记忆牢固，为下步实践练习做好准备。
以正确规范的示范弹奏给学生完整的视听直觉印象，增加学习这首乐曲的兴趣。
步骤三：
学生课堂练习
教师个别指导
CAI课件展示：
1.提出练习要求：
（1）、本曲是G大调，2/4拍子，其中半跳音，节奏要精确，速度Allegro assai为非常快的快板，速度把握要准确。练习时速度保持在76——136之间。
（2）、在技术上要注意准备好分解和弦的手型，手臂要放松，腕部起一定推动作用，双手衔接的地方要有连贯性和圆润性，才能保证弹出来的音色和音量匀整流扬，节奏准确。
2.指明几位同学弹奏
1、学生独立练习，发现方法和技巧上的不足。认真视谱，并马上慢速练习。
2、小组讨论，相互切磋技艺，优者讲解展示。
讨论找出自己觉得最难的小节，并马上试着慢速练习难的小节。
突出以学生为主体，教师为主导的教学理念；加强学生的视奏能力、培养学生独立完成任务的能力；注重个别差异，因材施教。
学生的交流讨论，增强了自觉学习的能力，使原有的知识进一步巩固。找出学习的重点和难点，扫清障碍，理顺思路，自我消化吸收
3.根据学生在步骤三中的弹奏情况再做示范讲解。
学生听同学弹奏，找出其不足；认真领悟教师所强调的要领，仔细观摩教师对半跳音在弹奏技巧上的处理
以正确规范的示范弹奏给学生完整的视听直觉印象，增加学习这首乐曲的兴趣。
步骤四：课堂小结
整理知识
本节课我们通过《香槟》乐曲的学习，了解了半跳音的弹奏法。记住：弹奏时手臂要放松，腕部起一定推动作用，但本首乐曲的速度比较快，课后还需反复练习，相信熟能生巧。
CAI课件
出示学习内容的学习要点
学生和老师一起回顾本节课所学内容，梳理知识点；记住教师所强调的要点，便于课后复习练习。
要学会整理学过的内容，以便及时交流巩固，抓住关键，强化重点，培养学生综合概括能力。
步骤五：课外延伸
展示问题
布置作业
思考回答评价：
今天的学习，你认为在练习的思路上和技术上需要修正和提高的地方有哪些？
1、弹会《香槟》乐曲。
2、尝试用分解和弦法为《小星星》编配伴奏，并练习。
真正让学生成为课堂的主人，促进学生正确认识自己，发现优点，增强参与意识，提高学生的鉴别、判断能力。
课后
反思
1、本节课基本达到了预期的教学效果，学生能正确的弹奏半跳音。
2、学生练习时速度把握上不够准确，应先慢速练习，不应盲目从快，课后还需多加练习。
