农村小学校园文化建设存在的问题及对策
近年来，随着国家校安工程、“改薄”等项目的广泛实施，农村小学的教育教学条件得到了明显的改善，校园文化建设的步伐明显加快，农村小学育人环境的熏陶作用进一步凸显。但一个尴尬的事实摆在了我们面前，走进绝大多数农村小学的校园都会有共同的面孔，教学楼上都有相似甚至雷同的校风、教风、学风，所有墙壁都画满了画，楼道上挂满了各种牌匾，教室里都是各种五颜六色的点缀，整个校园文化建设没有相应的主题与整体性，整体上看缺乏生机与活力。
一、农村小学校园文化建设存在的问题
（一）校园文化建设存在认识上的偏差
校园文化建设是学校中“美”的事物长期积淀的过程。而当前部分学校狭隘的理解为就是把承载着校园文化的实物安装到校园建筑物上的一个简单过程，这是存在着严重偏差的。
（二）农村小学校园文化建设缺乏后续的支撑
目前的校园文化建设受急功近利等思想的影响，学校一味到工艺店制作一些精美的牌匾、标语悬挂于校园内外，其内容在网络上随处可见，千篇一律，基本不考虑学校的特点及教育教学工作的需求，致使校园文化建设成为标语文化、牌匾文化。由于校园文化建设的内容仿照甚至是照搬网络提供的素材，与学校的教育教学、师生的生活实际相距甚远，这样的校园文化建设随之也就成了无源之水，缺乏后续支撑。但尽管如此，我们也要清醒的认识到，牌匾、标语、字画是校园文化建设的有效在载体，问题出现在其制作过程的盲目性及其内容的枯燥性和形式的呆板性上。
（三）教师与学生在校园文化建设中走到了对立面
许多学校在校园文化建设中要求学生要这样做、要那样做，学生在认真遵守的过程中不得不面对老师带头破坏这些良好的文化约束尴尬场面，这样的
“文化”真的会让人内化于心、外化于行吗？
二、改变目前农村小学校园文化建设困境的对策
（一）全面的认识校园文化建设
目前，校园文化建设充斥了太多的功利性与盲目性。“建设”二字说明了这是一个过程，是需要时间的积淀，殊不知只有从自己校园中提炼出来的校园文化对于在校园朝夕生活的师生才有强有力的感染熏陶力量。**师院附属小学中有一道亮丽风景线，在学校教学楼走廊中悬挂有许多学生包括在校生和已毕业的学生在学习生活中有意义照片、画册，这无疑对学生有着强烈的震撼。广大农村小学中已毕业的学生是很难在校园中寻觅到踪影的，他们中肯定没有明星、政要，但肯定有值得大家怀念、学习的学生，这些内容同样可以成为校园文化建设的内容。
（二）让少先队和校本课程成为校园文化建设的活水之源
少先队工作和校本课程的开发工作在农村小学中已有很好的基础，但目前存在的问题是少先队工作和校本课程的开发与校园文化建设各自为政。殊不知，在日常少先队工作中涌现出来的好人好事、优良传统和在校本课程的长期教学实践中总结出来的事物才是最有价值的校园文化，让少先队工作和校本课程的开发成为校园文化建设的源头活水，才能真正体现校园文化“建设”的动态过程，其文化感染熏陶力才会获得长久的生命力。
（三）师生同参与提高校园文化建设的感染熏陶力
俗话说，榜样的力量是无穷的。如果说老师在学校中不模范的遵守共同的文化约束，那校园文化就变成了束之高阁的空洞说教，对于学生的教育反而会起到负面引导作用。因此，当每种健康向上素材提炼上升为校园文化时，所适用的对象不仅仅是学生，它包括了老师在内的学校全体成员，老师在学习工作过程中更要模范遵守，让文明健康的文化在每一个农村校园中**然成风。
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