平 学习水平 2 跳长绳 课例点评：
（ 一）教学目标的确定和教学内容的选择 本次课的授课对象是学习水平二小学三年级的学生，老师在制订本课教学目标时首先以运动参与、运动技能、社会适应为重点，树立健康第一的指导思想，以人为本，把目标确立定位在对小学生学习兴趣、技能的初步掌握、积极参与和社会适应等方面的培养，选择了跳长绳作为主要教学内容，使每位学生都能够以积极的姿态、饱满的热情投入到学习中去，使学生的主体性得到了很好的发挥，从而达到认知、健身、合作、愉悦等目的。
（ 二）教学设计清晰、明了
课的设计思路清晰，层次分明，紧紧围绕“学习目标”，使学习与活动生动、有趣，不断巩固、拓展和深化，在教学过程中，老师努力营造一个和谐、自然、愉快的学习环境，从队列练习、趣味绳操、利用绳子的自主活动（器械拓展）、跳死绳、无绳跑位练习、跑绳练习、一人进入跳 1-3 次跑出，一人进入跳一次跑出、分组不规定方法和形式的跳绳（方法的拓展）、放松练习等内容使学生较好的掌握了本课的基本技能和基础知识。同时，教师合理利用学生尝试、讲解示范、巩固练习、优生展示、小集体练习、小组展示等使整个课层层递进达到了高潮，教学环节的变化正是教学方法、教学层次、教学艺术和教学节奏的巧妙设计，使学生个体不同层次的参与，达到了教育效果的提高和教学目标的达成。
（三）以人为本发挥学生的主体作用
老师在教学中，重视教与学的双向交流，在具有趣味性、健身性、合作性的氛围中，引导学生采用自主练习法、小群体学习法等，使学
生主动参与学习。例如，在准备部分中充分利用绳子的自主活动，在基本部分中每个小组自己设计创想本组跳长绳的练习方式等，教师搭建平台让学生自己讨论、商量，形成自己组练习方式方法，采用启发、激励、示范、表演、评价等多种教学手段，引导学生尝试、观察、实践、讨论、交流，使学生在轻松愉悦的学习中掌握了动作技术，锻炼了身体。同时还充分发挥学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助方面让学生真正成为课堂的主体，学习的主人。
（四）
特点 显著：
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简单、实用。一物多用，一根绳子用到底；场地器材准备简单，易操作，适合现阶段我们体育教师课时多或者身兼数科的实际情况，教师在上完一堂课后能够在几分钟内作好下堂课的准备工作，确保下堂课的顺利进行。
新。课的设计新颖并有创意。将教材设计加工情景化，使枯燥的教材内容变得生动有趣，及大的激发了学生的学习兴趣和活动欲望，促进了教学任务的完成，从而使学生生理、心理等方面都得到健康发展。
形式多样。本课针对小学生的特点，体现了三个多样：一是组织形式多样，既有集体统一的，又有小组、小群体活动的，还有散点个人的。二是活动内容形式多样。将教学内容进行加工安排成多种活动形式，便于提高学生的学习兴趣，使学生乐意学，主动参与学，最终达到增强体质的目的。三是教法和学法形式多样。本课使用了游戏法、比赛法、情景法（比赛活动为主）、发现法、问题探究法、小群体学习法、讲解示范法等，并利用语言、手势、眼神等激励学生，使学生
始终以饱满的热情参与课的始终。
拓展 。一是利用器材的拓展，在准备部分中教师启发学生利用长绳创想开发出多种玩法，如：抓小鸡、舞龙、网鱼、耕地、划船等；二是在跳长绳，跳的方式方法上拓展，在基本部分中教师给学生充分的时间和空间，启发学生结合已有的知识与经验，创想出多种跳法，如：四摇三跳、多人一起跳，一进一出鱼惯跳、跳网绳、结伴跳，拾放东西跳等。
体现以学生为本的教学思想，尊重学生的主体意识，通过学生自主探索，自我尝试，自主创新等学习方法，努力构建师生互动，生生互动的课堂氛围，使学生在学习中学会学习，共同实现教学目标。
关注学生已有的生活经验和学习经验，在教学内容的选择和游戏方法的设计贴近生活，符合儿童是身心特点和认知规律，达到事半功倍的效果。
构建民主、平等、融洽的师生关系，创设和谐的学习氛围，关注学生的发展，让每个学生都能体验到运动带来的乐趣和成功的感受。
另外，还启发学生：下去想一想还有什么跳的形式和方法呢？这样把课拓展延伸到了课外。
安排了“跳跳跳”，实质上是把素质练习加工成了“课课练”，加大练习的强度，使学生身心都有收获和提高
本节课体现了课标理念，课的主题鲜明，设计合理，流程清楚，形式
自然。寓教于乐，充分调动了学生参与的积极性，参与面达 100%，练习密度在 30%以上，在教学中不但注重了学生主体意识的培养，而且注重学生创造意识和创新能力的培养。学生通过小群体学习、探究学习、自主学习，发展了体能，增进了健康，活跃了身心。收到了很好效果。
