张丽荣
摘要：信息化教学能够在很大程度上提升教学质量。在中职的体育课堂中，由于传统教学模式的问题所在，学生的知识理解和积累显著不足。为此，中职体育教师需要积极革新教学理念和教学手段，并积极采用信息化教学来让学生爱上体育、爱上运动，充分焕发体育课堂生机。本文立足于中职体育教学角度，分析了信息技术背景下的中职体育课堂教学策略，希望具有一定参考价值。
关键词：信息技术;中职体育;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-389
引言：现如今，信息技术在教育行业中得到了广泛的推广和应用，其在很大程度上改变了教师的教学方式和学生的学习方式。在信息化教学中，学生的学习兴趣能够充分地被生动形象的信息技术所激发，同时学生的学习环境能够显著的被形式多样的信息技术所改善。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于信息技术背景下的中职体育课堂教学策略的研究有着鲜明现实意义。
一、信息技术应用的优势
1.提升学生的学习兴趣
将信息技术运用到体育教学中，能够让学生更加直观地了解教学内容，同时，教师通过多媒体视频的播放可以激发学生学习体育的兴趣，从而提高学生学习体育的热情。只有学生对体育学习充满足够的热情和兴趣，教师的授课才会进行得更加順利，才能为学生的终身体育学习奠定坚实的基础。
2.让学生更好地了解课堂内容
在体育教育的授课过程中，由于中职生的理解能力和知识储备相对较少，如果教师用专业的语言来讲述很多动作技能，学生不能更好地理解，但是教师如果用普通的白话文来传授，又很容易忽略其中的细节问题。而通过信息技术的辅助，教师可以让学生更加直观地了解到相关运动技巧的运用和需要注意的事项，同时，通过慢放全景、部分等能让学生对相关动作要领了解得更加清晰，进而增强学生对运动技巧的掌握。
3.让课堂教学内容更适合学生
中职生正处于身体和心理快速成长的时期，在这个阶段，学生遇到的问题相对较多，但是他们缺乏相对应的解决能力。因为学生的知识储备和生活经验相对较少，所以对于问题的解决他们往往无从下手，而学生的心理更倾向于最后的成果，这也就导致了学生在遇到难题时，往往会避而远之，一旦达不到目的和要求就会产生挫败感，降低学习兴趣。因此，为了让学生具备足够的知识储备来应对运动过程，教师可以通过信息技术来完善自己的课堂授课过程。
二、信息技术背景下的中职体育课堂教学策略
（一）提高对中职体育信息化课堂教学的重视
教学改革背景下，中职体育教师在开展教学活动的过程中，应该正确地认识到信息化课堂教学的重要优势，打破传统固化的教学思想。体育课堂教学活动的开展不单单是为了锻炼中职生的身体，同时也是为了促进中职生更加全面地发展。因此，在教学改革背景下，中职体育教师可以充分利用信息化教学手段突破传统体育课堂教学模式。在开展中职体育信息化课堂教学的过程中，不单单要注重信息化教学课件的设计，同时还需要对教学内容的设置引起足够的重视。例如：中职体育教师在开展篮球教学时，可以充分利用信息化课堂教学的优势，为中职生播放普遍都比较喜欢的 NBA 比赛视频，以此有效地吸引中职生的注意力。随后，体育教师在传授中职生打篮球的基本动作和技巧时，由于一些动作很难运用语言描述给中职生，而由教师做动作的示范，又很难激发中职生的学习欲望。因此，中职体育教师可以利用 3D 技术将示范动作呈现在中职生的面前，中职生可以从各个角度观察到动作的各个细节，以此促使中职生可以准确地掌握篮球运动的动作和技巧，从而达到更好的教学效果。
（二）注重加强对中职体育教师的培训和教育
体育教师是中职体育教学的实施者，体育教师的专业水平和专业素养直接影响着教学改革下中职体育信息化课堂教学的效果。因此，中职学校应该注重加强对中职体育教师的培训和教育。定期地组织体育教师学习有关体育方面的知识和信息化技术手段，以此促使体育教师可以及时地了解和掌握最前沿的信息化教育手段和信息，从而提高中职体育教师的专业水平和专业素养。第一，组织中职体育教师学习基本的信息化教学手段，像慕课平台、可穿戴设备、运动 App 等。以此促使体育教师认识到信息化教学手段的重要优势，从而全面落实中职体育信息化教学课堂的构建。第二，组建一支优质的信息化体育教师队伍，切实地提高信息化教学手段与体育课堂教学的融合度，进一步深入推广信息化教学手段。
（三）利用一体机激发中职生的学习兴趣
对于中职阶段的学习来说，其参与体育教学活动的最大动力来源就是兴趣。因此，在教学改革背景下，中职体育教师在构建信息化教学课堂的过程中，可以利用一体机来激发中职生的学习兴趣，增加体育教学的趣味性，以此达到事半功倍的教学效果。例如：中职体育教师组织中职生进行体育锻炼的过程中，可以利用一体机开展接力比赛的游戏。首先，按照中职生自己的意愿组成若干小组，每一小组人数均等，并且不可过多。其次，体育教师发号施令，第一名中职生迅速跑到一体机前，回答一体机随机提出的有关体育方面的知识，回答正确后返回将接力棒交给下一名中职生，再由下一名中职生回答问题，以此类推。用时最短的小组获胜。为了进一步调动中职生的参与积极性，任课教师可以给予获胜的小组适当的奖励，而用时最长的小组则需要做俯卧撑。在这一过程中，不单单可以锻炼中职生的身体，同时还可以强化中职生的团队合作精神和团队荣誉感，并且还可以促使中职生充分体会到体育锻炼的乐趣，激发中职生的学习兴趣。
结论：总而言之，在中职体育课堂教学中实施信息化教学不仅是教学发展的趋势所在，同时也是学生高效学习的要求所在，为此中职体育教师在教学过程中需要对信息化教学加以高度重视。在具体的教学实践中，可以通过积极改变教学观念、教材结合信息技术、强化教师队伍建设、加大信息资源投入以及构建完善教学考评机制等手段的实施来有效促进信息化教学的应用，从而最大限度地提升中职体育教学质量，让学生更加茁壮地成长。
参考文献
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