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山东省威海市文登区柳林小学（以下简称柳林小学）是一所位于城乡结合区的城区小学，始建于1992年，学校现有975名学生，70名教师，其中有5名体育教师。学校秉承“臻美笃行、美润人生”的办学理念，以“文明、好学、协作、进取”为核心价值观，以“培养顽强不屈、讲求和谐的文明少年”为培养目标，用心铸就“臻美”教育品牌。多年来，柳林小学不断促进学校内涵发展，提升学校教育品质，本着“以足球特色为先导，以创新理念为动力，以学生综合素质发展为归宿”的工作思路，通过不断创新探索学校课程，有效推进柳林小学和谐、有效发展，全力打造德、智、体、美、劳全面发展的“臻美少年”。学校从2017年5月至今，开展校园足球活动已有4年时间。2019年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。
一、领会指导精神，开展校园足球课程
为了让学校的体育教育教学工作在原有基础上有新突破，柳林小学紧紧抓住教育事业发展的机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破。结合文登区教育和体育局发展校园足球运动的契机，严格落实《全国青少年校园足球教学指南（试行）》，认真贯彻校园足球“全面普及、整体提高、因地制宜、统筹协调、解放思想、改革创新”的指导思想。据此，柳林小学成立了校园足球领导小组，以此建立健全学校开展校园足球工作的相关制度，规划校园足球发展方向，组织学生开展各项校园足球活动，积极推进足球教学模式多样化，营造学生“踢足球”“看足球”“爱足球”的氛围。
小组组长由学校校长担任，主要负责制订校园足球活动的总体工作规划，对校园足球工作进行全面宏观调控。副组长由副校长担任，主要负责开展各项校园足球活动，对各班级校园足球工作进行年度考核和评估。小组成员包括学校教导主任、德育主任、总务主任、体育组全体教师和班主任，其中教导处负责制订校园足球教学、训练、竞赛、运动安全防范措施与保障、师资培训等方面的规章制度，以及校园足球课程的安排、足球教材的使用、资料的征订等事宜;德育处负责校园足球活动的宣传动员工作，如，召开动员大会，引导学生了解运动会并报名，编印宣传资料，绘制校园足球活动宣传栏，收集校园足球文化相关资料等;总务处负责拨付学校校园足球活动的配套经费，编制每学期校园足球活动经费预算，以及采购学生训练器材、配备校园足球所需运动器材等;体育组负责制订系统、合理的训练计划，并开展课余足球训练，组织校园足球班级联赛，其中包括编制校园足球联赛规程，选调裁判员，发布联赛成绩，收集活动资料及开展校园足球安全教育;各年级班主任负责组建本班球队，营造班级足球文化活动氛围，组织学生报名与比赛等。
在教学理念的指导下，为了使足球运动普及到常规体育课堂中，柳林小学根据学情编订了适合常规体育课堂实施的《足球课程教材》，使足球课堂教学更具趣味性、针对性和实效性。《足球课程教材》遵循由易到难，由浅入深的编写原则，将不同年级的学生分为低年龄段、中年龄段和高年龄段共3个年龄段。低年龄段的教学内容以足球游戏为主，突出趣味性，能够培养低年级学生对校园足球运动的兴趣，并让学生熟悉球性。中年龄段的教学内容以提高足球技术为主，突出技能性，使学生能自觉参与校园足球活动，熟悉控运球基本技术，学习与掌握运、传、接、射、抢和头顶球技术。高年龄段的教学内容以技战术配合为主，突出竞技性，能够提高学生的足球射门能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，让学生掌握校园足球比赛中所需的基本技能。
为了能够准确清晰地评价学生足球技能水平，合理体现不同年龄段的学生足球技能水平差异，柳林小学按低、中、高三个年段制订了《小学校园足球技能等级评价标准》（以下简称《标准》）。学校根据不同水平等级，即，水平一（一至二年级）、水平二（三至四年级）和水平三（五年级），设置了不同的测试内容，将足球运动的基本体能与足球技巧紧密结合，确保难度逐渐递增，每一水平等级的足球技能等级测试均有相应得分标准，以形成合理的评价标准。
二、因地制宜，有效开发足球场地
柳林小学处于文登区老城区，学校和校内运动场面积较小，在操场正中间只有1块55m×32m的人工草皮足球场。足球场地的不足，严重制约着校园足球工作的开展。为了解决场地少的难题，学校因地制宜，将1块大场地分成4个24m×14m（场地边缘留有空隙，用于放置教学器材）的三人制足球场，并且设置多个小型球门供学生练习，提升学生的射门能力。
除了充分利用足球场以外，学校还在塑胶跑道线以及外延地区标注运球线路图，喷涂绳梯等速度、灵敏训练图形，使学生随时随地进行足球相关专项练习。此方法有效提高了运动场的使用率，为学生提供了练习和比赛场地，具有占地小、投资小的优势，有效解决了学校场地不足、经费有限的问题。
三、吸取社会力量，提升师资、物资配备水平
校园足球的发展离不开专业的足球教师，柳林小学的5名专职体育教师都没有接受过专业足球训练，在教学和训练中缺乏专业性。因此，柳林小学引进了2名专业退役运动员执教，他们具有丰富的训练、比赛经验，对学生运动队在课余（周一至周五下午3∶00～4∶00）和周末（周六、周日上午9∶00～11∶00）进行足球训练，为队员们提供专业的技术指导。
同时，为进一步提升体育教师足球专业化水平，学校选派2名年轻体育教师每周3次（周一、周三、周五下午2∶00～5∶00）定期参加文登区教育和体育局常年组织的足球教练员技能提升培训活动。培训活动的导师均为亚足联专业讲师，先进的训练理念与方法大幅度提升了学校体育教师的足球执教水平，促进了足球课堂教学的专业性，提升了课堂教学效果。
足球运动经费不足、训练物资欠缺等问题制约着校园足球发展的脚步，对此，柳林小学寻求社会企业的帮助。2021年3月，宏安集团有限公司成为柳林小学的赞助单位，为柳小学子贊助了足球比赛服、训练服、足球鞋、标志盘、绳梯等训练物资，以此助力柳林小学的足球人口发展。如今，柳林小学通过引进社会力量，既解决了开展校园足球师资不足和专业性不强的问题，又解决了训练物资不足的问题，产生了良好的社会效应和社会价值。
四、以赛促练，全员参与足球运动
柳林小学在教学过程中始终尊重和发挥学生学习的主体地位，遵循教育教学规律、学生的认知规律和成长规律。柳林小学根据以赛促练的教学理念，在创新课堂足球教学模式时让全体学生参与其中。每周1节的足球课上，前20min，体育教师带领学生进行足球技能和比赛规则的学习，后20min，体育教师带领学生进行3VS3足球小组赛，每场比赛5min，要求所有学生必须上场，裁判员、记录员均由学生担任，使学生在比赛中体验不同的角色。这种以小组竞赛为核心，打破传统班级建制，实施分组教学、轮换竞赛的教学方式，不仅全面提升了学生的足球相关技能，而且激发了学生的竞赛兴趣，为培养学生的终身体育意识奠定了基础。
为加大普及力度，建设全员参与的竞赛体系，柳林小学创建“校长杯”班级足球联赛、班级小组联赛两级联赛互通的全员竞赛体系，破解了比赛仅是少數学生参与的难题，充分调动教师、学生、班主任参与的积极性，将课堂教学延伸到课堂外，打通了教学与竞赛的互通通道，实现全员参与比赛的目标。体育教师配合班主任将有足球天赋并热爱足球的学生组织起来，利用每周的体育课外活动时间，代表本班参加“校长杯”班级足球联赛，每周1场比赛，历时1个学期，比赛上下半场均为15min，中间休息10min，由女生踢上半场，男生踢下半场，经往多次单循环积分形式，最终决出月冠军、学期总冠军。“校长杯”班级足球联赛中表现突出的学生可入选学校足球队并进行系统练习，然后代表学校参加更高级别的足球比赛。
五、上下联动，家校联合参与
除了学生全员参与校园足球活动以外，柳林小学的校长、教导主任、班主任也全部参与到足球活动中，让全体教师了解校园足球的重要育人作用，建立并实行“赓续观念为先导、管理机制为保障”的体系。如今，在柳林小学的校园内，形成了校长亲自挂帅，副校长带领班主任、体育教师具体实施，体育教师负责技术和技能教学，班主任负责组织和管理工作的氛围。
多年来，学校将体育教师开展课堂教学和足球训练活动计入工作量，保证体育教师在评优评先、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。对优秀校园足球运动队、校园足球阳光少年和优秀校园足球教练员、学生家长等进行表彰和宣传，以此扩大他们的影响力和荣誉感。
同时，学校定期邀请家长参加校园足球活动，如，担任裁判员、解说员，并成立家长足球代表队等，将育人目标内化为学校、家庭的“二合一”目标，从而形成教育合力。
如今，全体教师和学生家长均以不同形式参与柳林小学的校园足球活动，形成了学校、教师、学生、学生家长互动的校园足球体系，实现了师生全员参与、深度普及校园足球的目标。
六、贯彻育人理念，培养终身体育意识
学校体育是终身体育的基础，是培养终身体育意识的主要阶段，而小学阶段作为学生运动兴趣的启蒙阶段，则直接影响终身体育意识的形成。开展校园足球的目标不仅是要提高中国足球普及程度和竞技水平，更重要的是让学生在学习拼搏中养成坚韧不拔、勇于拼搏的体育品格，实现教育立德树人的根本任务。在实施过程中，柳林小学全面落实习近平总书记在全国教育大会上对学校体育提出的“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的四位一体目标。
柳林小学不仅重视体育课堂足球教学，而且大力构建校园足球文化，营造浓厚的校园足球文化氛围，充分发挥足球运动的育人功能。学校不断加大对校园足球的宣传和推广力度，在学校网站和宣传栏开辟足球专栏，实时宣传学校开展足球运动的情况。同时，在教学楼走廊上的宣传栏铺满有关足球的知识、趣闻等，鼓励学生利用课余时间搜集各种足球信息汇集成册。每个学期，学校都会开展足球艺术节暨足球嘉年华活动，活动期间还会组织以足球为主题的足球征文大赛、足球摄影展、足球绘画作品展、校园足球手抄报评选等活动，以此营造校园足球文化氛围，并设置传球、颠球单项比赛、技巧挑战赛、裁判知识讲座等体现足球技术和专业知识的活动，以此培养学生对足球运动的兴趣爱好。假期期间，举办足球夏令营，邀请学生和学生家长共同参加，逐步形成家、校互联，共同关注校园足球发展的氛围。
近年，柳林小学的校园足球工作以学生终身发展需求为主线进行改革，以教学模式改革为切入点和突破口，遵循教育教学规律、青少年身心发育规律、体育后备人才培养规律，借鉴先进经验，完善保障条件，创新体制机制，不断增强校园足球的活力，培养学生的兴趣与爱好，打好优秀后备人才基础，提高校园足球整体水平。今后，柳林小学会继续在“优质、均衡、特色，和谐”发展理念的指引下，紧紧围绕“办人民满意教育”的目标，为全面落实校园足球育人、打造学生终身体育的教育使命而不断努力。
（执笔：宁宏伟）
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