教学目标 1、使学生通过数数活动,初步学会数出个数在10以内的物体或人,初步学会口头用1—10各数表示相应物体的个数。
2、使学生在数数的过程中,初步感受分类、一一对应等数学方法,感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。
3、激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。
2学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。
3重点难点 教学重点:初步了解数数情况,学会数数的方法,正确数数。
教学难点:学会数数的方法。
4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】歌唱儿歌(数鸭子) 师:同学们,你们喜欢唱歌跳舞吗?我们一起来唱歌跳舞好不好? 全体:门前大桥下游过一群鸭……(边唱边做动作) 师:你们跳的真好!小鸭子太多了,数都数不清……看!这里也来了一群小鸭子,你能数得清吗? 学生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 师:真不错!那今天我们一起来学习有关数数的知识 “数一数”。(板书) 活动2【讲授】探究新知 观察情境图,自由的说一说图中有什么,自由的数一数并和同桌说一说。
师:孩子们,看,这是哪里? 生:游乐园 师:是的,游乐园里面可热闹了,我们一起来看看里面都有什么吧? 生:蝴蝶、气球、树、小孩、滑梯、秋千……. 师:你们观察的都很仔细,那你能数一数图中每样物体的数量吗? 先自己数一数,再数给同桌听,同桌看看他数的对不对。
…… 生:我数了树,有7棵。
…… 师:你能上来数一数吗?(数到大树、气球、小鸟) …… 你是怎么数的?(你按什么顺序数的?)给他一些掌声好吗?真能干! 师:所以我们数数时,怎样数才能又快又准确呢? (学生自己说说数数的方法,数数时可以用手指指着数,可以用笔尖点着数,但是要有顺序) 方法小结:所以,我们在数物体个数时要有顺序,可以从左往右数,也可以从上往下。不能重复,也不能漏数。
你们明白了吗?(手势) 用圆点图计数 呈现1-3幅小图,启发学生发现小圆点与物体数量的关系。(认识) 师:听说你们很聪明,智慧小仙女来了,她要考考你们。
看,这是什么? 生:滑梯 师:有多少? 生:一个滑梯 师:这又是什么?(两个秋千)(三只木马) 她的问题是“一个滑梯用一个小圆点表示,两个秋千用几个小圆点表示?三只木马呢?”你发现了什么? 生:因为滑梯只有一个,秋千是两个所以用两个点表示,木马有三只,所以用三个点表示。
小结:你真聪明。所以,物体有几个就用几个小圆点表示。明白的孩子,用这个手势告诉我(正面手掌) 呈现4-6幅小图,让学生数一数并动手画一画。(操作) 师:真不错,明白了这个知识以后,你们能不能根据小图物体的数量,也画一画小圆点呢? 生:能 师:这是什么?(架飞机,蝴蝶,小鸟) 好了,拿出你们的笔,在这三幅画下面画出相应的小圆点吧! 师:完成的孩子请举手 好,老师想请一位同学上来展示一下他的作业,其它孩子请认真听,如果你的想法和他一样,请做出手势。
生:我是这样画的。(我用4个小圆点表示4架飞机) 师:你说的很清楚,同意他想法的用这个手势(OK),表扬他。
呈现7-10幅小图,鼓励学生在1-6小图的基础上开口说一说。(互动) 师:你们已经成功解决了小仙女的第一个问题,这里还有一个问题呢,看,这里有7个小圆点,你能说一说它表示图中的哪些物体吗?8个小圆点呢?这里的气球可以用几个小圆点表示?10个圆点有表示了什么?先自己找一找再和你的同桌说一说你的想法。
反馈:请你来说一说你是怎么想的? 生1:7个小圆点表示7朵花。
生2:8个圆点表示8棵树。
生3:9个气球用9个小圆点表示。
生4:10个小圆点表示10个小朋友。
活动3【练习】拓展训练 联系生活实际数一数 师:同学们真棒!大家都能数出儿童乐园里的数,其实教室里也藏有许多的数,比如说,老师发现了教室里有4个窗户。你来找找教室里还有些什么,有多少?数数看。
你还发现教室里有哪些东西?请数一数。(PPT) 2. 智慧岛 师:同学们数地真仔细,下面我们要一起向智慧岛前进了!一起看看还有哪些问题等着我们吧。
数棒棒糖 师:这里有几根棒棒糖?请伸出你的手指来数一数。
数船(从近到远、远到近地数) 师:小船游啊游,游向大海,数数看,这里有几艘小船? 数羊(陷阱:灰太狼) 师:这里有几只羊? 生:7 生2:8 师:为什么会有的小朋友数出了7只,有的小朋友数出了8只?谁有想法? 师:是的,题目让我们数的是羊,不能把大灰狼数进去。所以我们在解决问题时要注意题目的要求哦。
连线题(个人回答,到齐答) 数西瓜、草莓、桃子(小拓展:除了用小圆点代替,也能用其他符号代替) 师:图中的西瓜、草莓、桃子分别有几个? 拿出小练习,自己数一数,在用小圆点来表示这些水果的数量。
活动4【作业】课堂总结，作业布置 师:小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,你能说说这节课你学会了什么? 你能回家后也数数家里的物品,然后跟你的爸爸妈妈也说一说吗?
