35、六个孩子的故事
五年级第二学期 语文 学科 课题：35、六个孩子的故事
教学设计
本文是捷克著名作家伏契克的作品，描写了 第二次世界大战期间，德国法西斯轰炸西班牙， 远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱 学到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们 习对法西斯的憎恨和对西班牙人民的同情。
内
课文按故事情节的发展分成两部分： 第1—8
容节写捷克的六个孩子来到煤栈的围墙旁边不是 为了玩，而是关心着遭受法西斯强盗轰炸的西班 牙孩子。第9— 20节写六个孩子十分庄严地捐出 了自己最宝贵的东西。
1、
自主理解并积累生字新词。
2、
联系课文内容，理解内涵丰富的句子；根据 学提示语，有感情地朗读描写人物语言的句子。
习3、根据人物的特点和特疋的情景，展开合理的 目
标想象。
4、感受六个孩子对法西斯的憎恨、对西班牙人 民的同情。
1
J
导
教师引导
学生活动
教学 评价 及要 求
1、
我们先来看一段录象。（播 放录象）
2、
师：1936年7月，西班
、
导 入 新 课
牙发生内乱。德国、意大利 法西斯乘机侵略西班牙，派 往西班牙20万军队。三年的 战争使西班牙陷入水深火热 之中。西班牙人民开展了反 法西斯的斗争，各国人民纷 纷募集粮食、药品、捐款予 以支援。今天的故事就发生 在这期间，讲述了六个孩子 的故事。
3、板书课题
齐读课题
、
整 体 感 知 课 文
1、
轻声读课文，思考：课文 讲了哪六个孩子，围绕他们 讲了个什么故事呢？
2、
出示填空：
天，六个
的孩子从报纸上看 到
，
他
们
学生轻声 读课文、思 考
阅读这类
能概 括文
Yr
^章。
, 于 是 他 们
。
3、交流。
板书：安东尼
甫二杰克
罗达 依沃塞
课文，教师 要设计适 合学生归 纳主要内 容的练习， 为学生自 助学习后 面的内容 作铺垫。
研 读 课 文
（一）学习课文1-8节。
1、
师：六个孩子从报纸上看 到了一张残缺不全的西班牙 孩子的脸。
出示图片。
2、
轻声读课文1-8节，思考:
字句很难，不容易懂，
但是他们不用听字句也都明 白了
。六
个捷克孩子从报纸上看到了 被法西斯强盗炸死的西班牙
孩子的残缺不全的脸，想
学生交流
结合语言
特点，抓住 人物的细
，想节描写是
能抓
住人
物的 细节 描写 特点, 体会
人物
特点
近期一直 在学习的， 因此课文 的教学又 一次巩固 了写作方 法，又在无 形中教会指导 学生写文朗读。
章的技巧。学生默读 后交流
近期一直 在学习的， 因此课文 的教学又 一次巩固 了写作方 法，又在无 形中教会指导 学生写文朗读。
章的技巧。
学生默读 后交流
到
，还
想到
。
3、
交流。
4、
小结：六个孩子对那个可 怜的西班牙孩子满怀同情， 对法西斯强盗满怀怒火，
5、
让我们一起有感情地读读 课文3-8节。
过渡：孩子们多么想帮 助那些饱受战争苦难的西班 牙人民啊，他们唯一能做的 只有捐钱了，可是钱太少了， 只有半克隆，这相当于人民 币1角5分左右，于是他们 想到了卖掉自己最宝贵的东 西。
（二）学习课文14-18节 1、课文14-18节写了 4个孩 子献出自己最宝贵的东西的 过程。请大家默读课文 14-18节，完成表格
孩子
所捐
神态、
物品
动作
你觉得哪个孩子最了不起， 为什么？
指导 朗读。2、交流。
指导 朗读。
安东尼：
⑴敬佩安东尼的同学齐读
14节。
⑵交流敬佩安东尼的原因。
板书：折刀
⑶出示骑士画面，理解“骑 士”
⑷随机指导朗读：
突然，安东尼说："我有 一把折刀，”他犹豫了一会 儿，又加上一句，“可以卖掉 它。”
⑸小结：安东尼第一个想到 了卖掉自己最宝贵的东西， 那把折刀是一件宝贝，是每
个孩子都幻想拥有的，他虽 然有太多的不舍，还是毅然 捐了出来，他真了不起。
⑹孩子们对他的举动充满敬 佩，出示句子朗读：
甫兰杰克庄严地站了起 来。其余孩子也站了起来。
他们紧紧握住了安东尼的 手，紧紧地一一成年人只有 在遇到危险的时刻才这样握 手。
甫兰杰克：
⑴学生交流敬佩的原因。板 书：鞋油盒
⑵师：这个盒子可有趣了， 轻轻一扭，盒子就打开了， 甫兰杰克可是等了好久，鞋 油用完了，才归他所有的， 这里面可以藏很多宝贝，或 许就藏着孩子们最喜欢的弹 子，你喜欢吗？舍得卖掉吗?
能联 系生 活实 际,想 象依 沃塞 夫平 时用 哨子 可以 干什 么 呢？⑶朗读句子：甫兰杰克一声 不响地拿出一只铁制的鞋油 盒，轻轻地放到安东尼的刀 子旁边。
能联 系生 活实 际,想 象依 沃塞 夫平 时用 哨子 可以 干什 么 呢？
罗达：
⑴学生交流敬佩的原因。板 书：弹子
⑵出示句子朗读：
第十四粒是用锡做的，他 用这粒弹子玩的时候总是赢 的。
依沃塞夫：
⑴师：没有人觉得依沃塞夫 了不起，他真的不值得我们 敬佩吗？我们来读读这句 话，体会一下。
⑵出示：但是当依沃塞夫把 自己的哨子放到安东尼的刀 和甫兰杰克的铁盒旁边时， 罗达觉得惭愧了。他在自己 那十三粒弹子里又加了一 粒。第十四粒是用锡做的， 他用这粒弹子玩的时候总是 赢的。
⑶联系生活实际，想象一下： 依沃塞夫平时用哨子可以干 什么呢？板书：哨子
总结：课文写了四个孩 子，但我们知道六个孩子都 是一样对自己心爱的东西有 那么多不舍，但是他们在不 舍时，在犹豫时，仿佛又看 见了西班牙孩子那残缺不全 的脸，毅然捐出了自己最宝 贵的东西，多么可爱的孩子， 多么善良的孩子，让我们一 起有感情地读课文14-18 节。
过渡：孩子们捧着这些 最宝贵的东西来到了老依查 克收旧货的铺子，在他们心 里，他们正做着一件最神圣 的事情，他们的脚步是那样 的坚定，他们的神情是那样 的庄严，他们的心情又是那
样的激动。这一段写得十分 感人，让我们一起朗读课文 19-20节，想象当时的情景， 感受孩子们激动的心情。
（三）、学习课文19-20节。
1、
配乐朗读。
2、
想象说话：孩子们心情是 那么激动，是因 为
1、
总结：战火无情人有情，
四、
四
、
复 习 巩 固
夫。
2、
更要记住的是文章的作作 者：伏契克
3、教师总结：伏契克说过： “为了汲取将来的美好而牺 牲了的人，都是一尊石质的雕像。”我想：这样的一尊尊 塑像将永远铭刻在我们心 里。
板书设计：
*35、六个孩子
的故事
（捷克）
刀
安东尼
折
罗达
鞋
油盒
援助T西班牙人民
子
甫二杰克
弹
子
依沃塞夫
哨
