故事主角：沙石区
地点：伊伊 当当
撰 写 者：重庆市沙坪坝区新桥医院幼儿园 向艳
孩子们喜爱的玩沙活动开始了，一个个拿着各种工具挖、铲、垒、拍……十分投入。“向老师，糟了！你快来看呀！”我循着声音走过去，原来沙池旁用来洗手的水池里蓄满了脏水。“我刚才按了水池中间的放水开关，怎么也按不动，被很多沙堵住了！”伊伊着急地说。“我知道了！”只见当当赶紧从工具区找来了漏网，随即将漏网轻轻放入池中，慢慢捞起，捞起了好些沙，可把他兴奋坏了。伊伊也拿漏网一起帮忙，“捞起的沙放哪里呢？”当当问道。“我知道了！”伊伊用最快的速度拿来一个塑料碗，撈沙，倒沙，动作越来越娴熟。很快，水池里的沙便所剩无几了。我趁机问道：“这个沙细细的，为什么它不会从漏网的洞里漏下去呢？”伊伊仔细观察后说道：“应该是因为漏网上有水，水把它粘在上面了！”“有可能，可能跟水有关系！”我回应道。
“可是，这个开关还是按不动呀！”当当有些焦急了。“我们把水也弄出来吧！”伊伊说道。这次他们拿了瓢和碗，还有小铲子，两人合作舀水，水池很快见底了。伊伊用手试了试，开关还是按不动。当当也试了试，还是不行。“我知道了，拿锤子把它砸开吧！”当当不假思索地说道。“可是，会不会把池子砸烂呢？”伊伊皱着眉头说。“肯定会砸烂呀！”一旁的然然着急地说。现场陷入了僵局。“你们看，这个中间的开关是小小的，如果你用很大的东西来敲，能保证所有力气都集中在这个开关上吗？水池是陶瓷做的，也很容易敲坏！”我补充道。“我知道了，用小一点的东西来敲就可以了！”只见伊伊握着漏网的另一端，对准开关使劲一敲，没有反应，几次尝试后都失败了。当当也来试了几下，开关有点松动了，最后他们请我用最大的力气试了试。在大家的共同努力下，开关终于打开了，孩子们开心极了！
什么样的学习在发生？
整个过程中，孩子们解决问题时的自主意识很强。伊伊善于观察周围环境，发现问题第一时间尝试自行解决，并分析出是沙子堵住了开关。当发现解决不了时，他主动寻求帮助。在与当当的合作交流中，当发现当当用漏网捞沙是个好办法时，伊伊能积极配合一起帮忙。当当提出用锤子砸开开关时，伊伊敢于提出质疑，并在老师的引导下尝试敲开开关。可以看出，伊伊爱思考，敢于动手尝试。当当听到这件事时，积极主动参与解决问题，并大胆尝试，用漏网捞沙;当他提出用锤子砸开关的办法时，面对小朋友的否定，他敢于接受别人的意见，并积极配合不断动手尝试。
下一步学习的机会和可能性
陶行知说：生活即教育。生活中存在着许多教育契机，它们直观生动地吸引着孩子们的探究兴趣和欲望。“我们看见的沙是松软的，它是怎么堵住水池的呢？”“沙可以从漏网里漏下来，可是水里的沙怎么不会从漏网里漏下来呢？”原来秘密都藏在水里，水到底有什么神奇的魔法呢？下节课我们将通过观察交流和实际操作，发现水的秘密，共同保护水资源。
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