年级
五年级
课题
逛大街 授课时间
第二周 教者
原萍 教学
内容
引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系。
教学
目标
1、能较好的掌握划线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特点。
2、培养学生关心社会，热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。
教学重点
引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系。
教学难点
能较好的掌握划线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特点。
教法设计
讲授法、欣赏法、引导法 学法设计
动手操作法、交流法 教具准备
多媒体课件
教
学
流
程
师生活动 设计意图
一、游戏导入 1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
二、师生交流 师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
三、欣赏发现与交流 游戏激趣，让学生感受平面与立体，从简略到细节的过程。
培养学生细致观察生活的能力。
教
学
流
程 师生活动
设计意图
1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片‘(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?
3．学生互相交流，再师生交流。
四、学生作业教师辅导 1．提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2．学生作业，教师巡回辅导。
五、评议作业小结全课 用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所蕊的小设施贴在合适的地方。
(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添设施?使之更具人文性。
通 过 欣 赏 图片，愉悦学生身心，提高审美观。
作业布置 拍摄自己喜欢的街边事物 教学回顾
审批意见
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