冯林
游戏活动的顺利开展不仅能够提高幼儿对幼儿园学习生活的积极性，而且能够促进幼儿身心全面健康发展。在开展幼儿游戏活动的过程中，教师要基于寓教于乐的教学理念，根据幼儿日常学习生活中的不同表現，因材施教，注重游戏的趣味性和长效性，选择适合幼儿身心健康发展的游戏种类和游戏方式。这就要求教师平时要注意观察幼儿的学习和生活细节，掌握各类游戏的展开过程及教学特点。
游戏的重要性
（一）促进幼儿身心健康全面发展
幼儿教育工作的基本目标是通过教学促进幼儿身心全面健康发展。基于幼儿具有很强的好奇心和模仿能力，游戏活动是幼儿园教学的主要方式。游戏不仅可以减弱幼儿在心理上对熟悉环境的依赖感，也能在游戏环节中提升幼儿的实践动手能力，激发幼儿参与运动锻炼的积极性，促进幼儿身体健康发展。
（二）促进幼儿的社会性发展
现代化游戏活动可以为幼儿提供学习的真实场景，促进幼儿的社会性发展。在游戏活动中，幼儿通过角色扮演学会换位思考，并在团体游戏中意识到合作的力量，从而全方位健全社会人格。
幼儿园游戏活动的开展策略
（一）幼儿教师发挥积极的引导作用
想要提升当前幼儿园游戏活动的整体效果，首先幼儿教师要意识到自身在游戏活动中的重要作用。部分教师对自身的定位有偏差，以为教师处于主导地位，幼儿只是配合教师参与教学活动，导致大多数幼儿在心理上默认为游戏活动是一种配合教师的学习任务，并没有从根本上提升幼儿在游戏中获得的乐趣。教师要意识到自身在游戏活动中只是处于一个引导地位，幼儿才是游戏的主体。教师要了解幼儿感兴趣的游戏，多和幼儿沟通，尊重幼儿的想法，尤其是性格较为内向的幼儿，提升他们在游戏中的参与度。对于一些比较活泼的幼儿，教师在游戏活动中应当注重与其沟通，培养幼儿的团队协作能力，鼓励其在游戏中担当主力，提升幼儿的成就感。
（二）游戏形式的多样化
教师还要注意游戏形式的多样性。幼儿对事物有着强烈的好奇心，教师要根据幼儿成长的特点进行游戏环节的设置，鼓励幼儿对当下热门动画片进行角色扮演，用幼儿的思维构建游戏教学环节，提升幼儿对游戏活动的配合度，激发其参与热情。比如在游戏教学中，教师可以作为榜样首先构建出自己的游戏模型，继而鼓励幼儿表达自己的看法以及疑问，让幼儿进行合理化的创作，提升幼儿在游戏中的成就感和自信。
（三）注重对游戏进行评价总结
教师要关注幼儿在游戏过程中的表现并实时进行鼓励教育。教师的鼓励对幼儿在游戏中的参与度和推进游戏情节都起着至关重要的作用。部分教师只重视对游戏结果的总结和评价，对游戏过程中的幼儿表现很少点评，导致部分幼儿对游戏活动逐渐失去兴趣。教师要更新自身游戏教学理念，采用因材施教的方式，对幼儿进行不同方面的鼓励教育，让孩子在温馨和谐的环境中身心健康全面发展。部分幼儿在游戏活动中出现失误时积极性会受到很大的影响，需要教师及时对幼儿的行为进行鼓励，消除幼儿在游戏环节的挫败感，并对幼儿的行为进行分析，让其意识到导致游戏失败的关键步骤，从而在下次游戏中改进。
总而言之，幼儿园游戏活动可以很好地促进幼儿的身心健康发展，教师要根据幼儿的特点做好鼓励教育，重视和幼儿之间的友好互动，为幼儿提供温馨正向的学习和成长环境。
（作者单位：甘肃省定西市岷县幼儿园）
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