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Boys and Girls
一个班里总是有男生也有女生，但他们正在接受相同的教育吗？
请你思考：
1.男生真的比女生更有数学优势吗？
2.为什么五大学科竞赛（数学竞赛、物理学竞赛、生物学竞赛、化学竞赛、信息学竞赛）男女比例差距这么大？
3.为什么总有人说女生到高中就没有男生学得好？
4.女生在理科方面的天赋和能力是否真的不如男生？
5.女生选专业，偏理真的不占优势吗？
以上说法的来源我们不得而知，但我们可以秉着求真精神一探究竟。
男生的数学表现并不总是好于女性
北京大学曾做过一次家庭追踪调查（CFPS），调查数据显示，男性和女性在18岁之前的平均數学成绩是相等的，男性和女性的数学差异在18岁以后才出现，在25岁之后更加明显。根据我国的入学年龄推算，一般学生在18岁左右进入大学，22岁左右本科毕业。结合上述调查数据，我们不难发现，男性和女性的数学表现差异基本上是在上大学以后开始出现的，毕业后差异逐渐拉大。
也就是说，男性的平均数学表现整体上确实好于女性，但是，是什么原因让男性和女性在18岁以后出现了差异呢？
对比2010年和2018年同时接受追踪的对象的数据发现，被追踪者数学表现的变化与其工作内容息息相关，那些不需要学历就能工作的人，他们的数学表现变化最大，8年间下降了8分左右，而那些需要研究生学历才能完成工作的人，其数学表现变化最小，仅下降了2分。这一数据也从侧面证实了，一些女性在毕业之后，她们所做的工作是较少有教育需求的，所以随着年龄增大，数学表现加速退化。
可是，为什么女性在毕业之后会倾向于从事没有教育需求的工作呢？
一方面是一部分女性在年轻时受教育程度低，从事不了相关工作，另一方面是一部分女性在毕业后将工作重心放到了家庭上，选择从事了一些更为简单的工作。随着女性地位的提高，“85后”“90后”的男性和女性从事工作的教育需求差异逐渐缩小，因此，男性和女性的数学表现差异也有所缩小，“90后”女性的数学表现，在接近30岁时仍然不输给同龄男性。
家庭条件越好的女生数学表现越好
在人们固有的观念中，如果遇到家庭条件好的女生数学好，就会倾向于认为这类女生不输男生的原因是“拥有更好的老师”“参加了更多的补习”，但事实真的如此吗？
众所周知，中国人的数学能力在全世界名列前茅，但为什么在中国的数学顶尖人才中，男性比例远远高于女性呢？对比中国、日本、美国、瑞典、挪威、冰岛几国的PISA（国际学生评估项目）数据，我们发现，中日两国两性差距最大，男性均占到了七成，美国和瑞典男性比女性略高，挪威和冰岛的男女比例基本持平。
这种差距是从何而来的呢？如果把我国家庭社会财富分为五个不同的等级，我们发现财富等级越高的家庭，数学顶尖人才的性别差距就越低。对于社会财富处于第一等级的家庭来说，数学顶尖人才的男女比例基本和挪威、冰岛相同。
然而，这些富裕家庭的女性之所以和男性一样成为数学顶尖人才，与补习并没有太大关系。PISA显示，在社会财富等级高的家庭中，数学成绩越好的女生，参加数学补习班的比例和同等成绩的男生相差越少，而在社会财富等级低的家庭中，数学成绩越好的女生，往往比同等成绩的男生参加了更多的数学补习班。
为什么会产生这种现象？PISA对“学生是否对数学感兴趣”这一问题进行了调查，其结果显示，女性对数学的兴趣与家庭财富等级成正相关，也就是说，出生于富裕家庭的女生，她们可能对数学更感兴趣。而因为对数学本身的热爱，让她们不必参加过多的补习班，也能在数学方面取得优异的成绩。
为什么总有人说男生比女生学数学更有优势呢？其实，在数学能力方面，男女生的实际水平几乎相等，但正是由于大多数女生被“女生学不好数学”这样的刻板观念给耽误了，才让她们对数学学习缺乏兴趣，进而导致数学成绩比同龄的男生差。
将性别作为是否能够学好数学的依据并不科学。如果整个社会不再对女生学数学抱有偏见，让男女生接受同样的教育，难保不会出现更多的女数学家、女科学家、女物理学家……
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