关于城区学校与农村学校结对帮扶工作的实施方案
为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神，进一步加大对薄弱学校的扶持力度，提高学校的教育教学质量，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进基础教育均衡协调发展，特制订本方案。
一、目的意义
1、开展“一托二”帮扶活动是贯彻落实中央关于建设社会主义新农村的重大战略部署，树立和落实科学发展观，促进教育协调发展的重要措施。
2、充分发挥优势学校教育资源的辐射和带动作用，提高学校办学水平，进一步缩小各学校教育间的差距，促进基础教育均衡发展。
3、通过优势学校与薄弱学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平。
二、主要内容
1、优势学校领导和骨干教师定期到薄弱学校，帮助完善学校管理制度、传授管理经验和上示范课，帮助被帮扶学校培养骨干教师，促进教师专业发展。
2、开展学校学生间的交流与协作，优势学校与薄弱共同开展教育科研和教学研究活动，通过网络信息技术等多种途径实现城乡学校教育资源共享。
3、优势学校派出薄弱学校学科短缺的教师(特别是体、美、音学科的教师)到薄弱学校支教，薄弱学校可以定期派部分教师到优势学校跟班学习。
4、优势学校定期开设面向全学区的公开课，选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到薄弱学校开展示范课、优质课和讲座等。
6、城区学校为农村学校开放教学设施、设备，提供教学资料。
三、实施办法
1、落实 “一托二”帮扶，务求实效。“一托二”帮扶学校本着优势互补，资源共享，求真务实，互相促进，共同提高的原则，制定活动方案要具有针对性、实效性和可操作性，以解决目前薄弱学校中存在的教学资源弱化、教育教学质量下降的严峻问题。扎实有效开展帮扶活动，不断提高薄弱学校的管理水平和教学质量。
2、加强教研，提高课堂教学质量。要以抓提高教育质量为突破口，全面开展“一托二”帮扶活动，优势学校要充分利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动薄弱学校提高课堂教学质量。
(1)每学期每学科开展2次以上备课组教学研究工作，解决教学上的问题；
(2)每学期每学科开展2次以上以课堂教学为专题的研究活动；
(3)每学期开展1次以上教学经验交流会；
(4)每学期每学科开展1次以上说课教研活动；
(5)每学期开展1次以上信息技术与课程教材的整合课，提高信息技术辅助教学的水平；
(6)每学年开展2次教学公开课活动。
3、加强师资培训。针对新一轮课程改革的实际需要，为确保农村新课改顺利实施，进一步加快农村学校教师队伍建设，加强农村学校师资培训。
(1)农村学校每学科每学期2次以上选派骨干教师赴城区学校进行集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验；
(2)每学年定项目定时间开展教学基本功训练活动；
(3)城区每一位中级职称以上的专任教师与2-3名农村青年教师结对帮扶，做到活动有计划、有指导、有小结；
(4) 城区学校每学期到农村学校开展2次以上教育教学理论讲座，校长每学期到农村学校开设
2以上有关学校管理经验的讲座；
(5)城区学校每学期派5-8名骨干教师到农村学校开示范课，使农村学校教师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等得到直接的指导。
4、开展对口支教活动。把开展对农村学校顶岗支教活动作为结对帮扶的重要形式，做到人员、时间、精力三到位。
(1)支教教师的选派。城区学校每年根据农村学校缺欠的学科教师选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历10年以下（没有农村教学经历的教师可先选派）、男未满45周岁、女未满40周岁(自愿支教的除外)的中青年教师到农村支教。
(2)工作期限与形式。对口支教工作期限为一年，顶岗使用。期满后，经考核合格回原校工作。
(3)管理与待遇。每位支教教师要填写**县城镇教师到农村学校任教情况表。经考核合格存入个人档案，作为锻练、培养、评先评优及评聘教师职务的依据。支教教师人员工资和福利等供给渠道不变。
四、措施要求
各校要充分认识结对帮扶工作的重大意义，把结对帮扶工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。
1、认真制定工作方案。各校按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求，在每年8月份完成年度工作方案并送教育局备案。
2、落实奖惩措施。教育局将把活动开展情况及成效纳入校长绩效考评、教师考评和学校工作评估的重要内容，对工作情况和成效进一步量化。对工作不力、措施不到位、成效不明显的予效能告诫，直至采取相应的惩诫措施。
3、加强工作督查。教育局人秘、中教、初教等股室要加强对活动开展情况的跟踪督查，及时发现问题并督促整改，确保活动扎实有效地开展。
