[摘 要]深化实践教学是党教育方针的重要内容。作为湖南省确定的第二批“现代学徒制”试点院校，益阳职业技术学院始终围绕着培养具有“奋楫争先，扬帆致远”的精神、具备“明德、笃学、精技、创新”能力的复合型技术技能人才为目标，学院经济管理系财税专业结合当前大局，以“立德树人”为根本任务，突出技能、创新，不断深化实践课程建设，最终实现人才培养与实践教育双丰收。
[关键词]实践育人;五大对接;人才培养
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.12.173
1 培养的意义
（1）以社会需求为基点，强化实践育人理念。从宏观上，结合社会需求，将“实践育人”纳入财税人才培养整体规划中，增强财税“实践育人”的意识和“三全育人”的教育理念。
（2）以专业特点为引领，实现实践育人本质。从中观上，以财税专业工具类与人文类学科特色为主，积极引导学生树立正确价值观和人生观，多渠道实现人才培养与实践育人协同发展本质。
（3）以分类实施为抓手，推动实践体系构建。从微观上，高年级学生以技能培养与实践教育有机融合;中年级将实践教育融入职业规划与专业发展，确保三体齐头并进;低年级学生开展感知社会、突出专业实践教育，科学构建实践体系。
经过努力，学院先后获得“三全育人”综合改革试点单位、全国“巾帼文明岗”荣誉称号、税务技能“全国十强”院校、教育部人才培养工作水平第一轮和第二轮评估“优秀学校”、湖南省教育厅确定的第二批“现代学徒制”试点院校。近年来，学院师生参加各类竞赛，获国赛二等奖2个、三等奖3个，获省赛一等奖8个，二、三等奖20多个，并被人民日报、湖南日报等多次报道。
2 培养的路径
习于智长，优与心成，将实践育人与财税专业人才培养、财税技能竞赛等联动推进，精准构建财税专业实践育人体系化、常态化机制。
2.1 立足专业，对接热点，强化实践育人理念
结合财税专业特色，学院积极主动对接社会需求，不断拓宽学生可参与的专业实践活动渠道，努力提升学生志愿服务的层次，坚持奉献社会、服务民众、实践育人与专业学习相结合。近年来，学院财税志愿者团队发挥财税专业优势，在新个税综合所得汇算清缴前夕，开展主题为“你的个税，我帮忙”“地摊经济之税收大解密”的税收服务进社区活动工作，赢得了良好的社会美誉度。学院坚持走出去，对接社会财税热点，精心组织、培训财税专业志愿者。实践活动层次更高，专业性更强，为学生提供宝贵的锻炼机会和广阔的发展空间。
2.2 政校企园，对接需求，完善实践育人链条
学院长期以来以社会需求、企业需求、学生需求为主，坚持走开放办学、产教融合、校企合作之路，积极推行“政校企园”的办学合作模式。学院作为湖南省首家将电子商务专业办到产业园区的高职院校，建立了会计、电子商务、船舶等100多个校外实习实训基地，与深圳百果园、南京苏宁、杭州莫里等国内的知名企业开展深度产教合作。特别值得一提的是，目前学院已与益阳东部新区达成深度合作协议，从2020年开始，陆续将学院的财税专业、船舶专业再一次迁校入园，开启产教融合，校企合作、政校企园的又一新局面。学院通过这一新办学合作模式，建立了相关专业实践基地12个，定期输送学生开展相关专业志愿服务，借此推进实践育人链条的建立。其中，开展的“疫情财税政策宣讲”“宪法你知我知”“结队帮扶暖人心，真情沟通显党恩”“迎风桥的绿水青山由我们来守护”“清风十里拂秀峰，枯叶新梢唤春来”等活动，稳定了服务基地。多样化的服务内容使得学院财税专业志愿服务活动开展长效有序。接下来，院系将进一步思考以企业真实需求为基准，以学生稳就业为前提，建设智慧财经产教融合基地，与财税行业中有引领和示范能力的公司合作，完善实践育人链条。
2.3 培育人才，对接产业，实现实践育人本质
立足新时代需求，精准培育出更多财税高级技能人才是职院人的追求。
湖广熟，天下足。近年来湖南省委、省政府着力推动“百企千社万户”现代农业发展工程。益阳作为洞庭湖生态经济区农业大市，不仅“鱼米之乡”“天下粮仓”声名远播，而且湖光山色闻名遐迩、茶旅文化源远流长。目前，以生态农业为依托的“粮头食尾”“农头工尾”产业格局已经形成，智慧洞庭、观光旅游、农村电商、休闲养老、商贸物流、绿色金融等产业快速发展，智慧农业、电子商务、养老服务、数字金融、会计、财务管理等职业技术人才需求日益增长。因此，益阳市职业教育与益阳人才培养必将迎来前所未有的发展机遇，专业人才的市场需求空间十分广阔。作为益阳政府公办的高职院校，始终坚持以“立德树人”的态度立足专业，对接益阳产业，重视专业实践教育，以新农户、行业、企业标准设计实践教学环节，注重引导学生在专业岗位实践中获取知识。接下来，院系将发挥地缘与产业优势，扎实开展服务活動，联合学院的电商、畜牧、种植等专业成立“爱心筑梦团队”，先以学院对口帮扶定点扶贫基地大塘村、新塘村为起点，就农产品绿色种植、畜牧产品的绿色养殖、扶贫政策的支持、扶贫产品的销售等形成产业区域链条，助推中高端产品的生产与销售，促进学生“学中做”“做中学”“学中思”，实现高职院校实践育人本质。
2.4 分类分层，对接技能，推动实践体系构建
实践育人活动要从专业特点出发，从掌握技能出发，更要从学生实际情况出发，从当代青年学生的切身利益出发。财税专业由于其专业特点，大规模的常期外出实践，存在一定的风险性与困难度。所以学院财税专业通过对财税人才实施分类分层教育模式，分类分层开展实践育人。以学院主推的“铸魂工程”为引领，以二级院系的“十个一工程”“一把手工程”为主导，围绕专业群，针对相同学科的低年级学生，连续举办六届以“财税热点”为中心的辩论赛，在主题选取、热点剖析、人员匹配、方案制作、环节设置等环节，充分发挥学生的自主积极性，思想在交锋中越辩越明;在中年级，由财税兴趣小组联合学院图书馆自主创建“实践育人超市”，开展读书会、名人论坛、行业传奇交流，成为中年级实践育人最具影响力的项目;在高年级，对接技能培训，专业发展，综合素质提升，拓展学生就业渠道，加快培养技术技能人才、持续激发学生创新创业热情，展示专业技能成果，搭建学生技术技能项目，与各技能竞赛、行业竞赛、大国工匠比拼、全国扶贫职业技能大赛等对接，积极动员学生组建项目团队报名参赛，并加强对参赛团队的全方位、全过程指导培训，坚持以赛促学、以赛促练、以赛促践，积极推进学生技术技能训练和实践，不断提高技术技能人才培养水平。目前，院系正以财税精英班为试点，逐步推进对接“1+X”财税证书、技能竞赛、实践育人、项目申报、自主研学等，力求培育财税人才的同时，打造“一系一品”，建成有我院特色、在省内知名的财税品牌，从而进一步推动实践体系构建。
2.5 夯實基础，对接发展，构建实践评价体系
“立德树人”是高职教育教学的永恒主题，“第一课堂”与“第二课堂”是实践育人的重要场所，专业课程是立德树人的主要载体。将实践育人纳入学院督导和教师综合考核，设置考核比重，作为评价专业教学的重要方面。初步构建以“立德树人”为主线，以过程考核、企业用人标准、技能竞赛标准为依托，以德育、智育、体育、美育、劳育五个方面综合考量的“一线三标五维”多元评价体系，旨在培养复合型高素质高技能专业财税人才，构建实践育人评价体系。
经过长期的实践教育，学院已基本形成了“实践共同体”，学院主要是从服务社会践行责任使命融入实践育人、从岗位实践感悟行业使命融入实践育人、从经世致用落实自我发展融入实践育人。
3 思考
实践育人符合教育的客观规律。理论上来讲，高职院校专业人才培养中实施实践育人教学切合了国家“育人为本，德育为先”的理念，符合“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的育人规律，是传统思想政治教育的有效补充，更是我院“明德、笃学、精技、创新”理念与国家大局无缝对接的又一次印证。围绕实践育人探索“五大对接”专业人才培养新理念的实际意义在于立足专业、生活与实践，着眼未来，让学生从符号世界走进现实世界，让实践育人从理念层面下移到实践层面。经过长期的实践教育，学院已基本形成了“实践共同体”。
3.1 强化学院顶层设计，统筹推进专业实践育人
实践育人是一项长期且意义重大的事情，坚持知行合一，积极开展各种专业实践育人活动，把专业实践融入学生学习生活中的方方面面。从顶层设计入手，将实践育人统筹入学院每年重点项目中，落实到责任人，落实到具体时间。
3.2 围绕财税岗位特性，启发学生专业实践思维
根据财税的岗位特性，与专业教学相匹配，教育相长、教学相长，从而从专业实际教学中有机融入实践育人，培养符合社会需求且动手能力强的高素质技术技能人才。
3.3 通过财税竞赛助推，激发学生参与实践热情
通过助推各类财税技能竞赛，将“教、学、训、练、赛”有机结合，引导工学结合、知行合一，引领财税专业建设，实施财税课程改革，培养品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，最终实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，激发学生理论联系实践研究的热情。
3.4 依托四位孵化基地，带动学生实现职业梦想
依托“政校企园”四位一体孵化基地模式的不断完善，实现实践教育的“四个结合”，即实践教育与专业教育相结合、与学生个性化发展相结合、与实践相结合以及与学生整体职业规划相结合，从而带动学生实现职业梦想。
3.5 完善育人政策扶持，确保实践育人保障体系
构建实践育人“教学、竞赛、培训、实践、研究、保障”六位一体的保障体系，形成通过实践教育启发学生的实践思维、竞赛激发学生参与实践的热情、培训提升学生实践能力、实践实现学生职业梦想，研究推动学生实践层次，不断完善育人政策，构建实践保障体系。
参考文献：
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[2]姜一川，苏清宇，张硕，等.考研教育市场存在的问题与对策分析[J].中国市场，2020（10）：71-72，74.
[作者简介]曹佩（1984—），女，汉族，湖南益阳人，益阳职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：财税、审计。
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