阳光心态 幸福教师
“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的孩子，怎样去获得教师的职业幸福感？做一个阳光型班主任？学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
苏霍姆林斯基的理想是“让每一个孩子终生都拥有幸福的精神生活”。说到孩子的幸福，就不能不说教师的幸福。“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业。而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于孩子的完善和发展”，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有孩子精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有孩子的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有孩子的创造精神”。换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有孩子的幸福感受。
在人类滚滚不息的历史长河中，教育是谱写不完的诗篇。教育促进个体更好地发展，教育赋予人类以智慧和美德，教育赋予社会以进步的力量，教育是人类永恒的乐章。教育，应该属于幸福。因此，教师要甘于做绿叶，也要敢于争红花；教师要以培育人才为荣，也要发展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来!
在我看来，做一个幸福的教师，最重要的是教师这个专业适合你，你也最适合它，这就够了。无论外面的世界多么精彩、多么抑或、多么无奈，我只要这个，这个最适合我——我想，你就可能获得最大的回报和最深的幸福。用叶澜先生的话，是从教师这一专业中获得职业的尊严和内在的欢乐。尊严和欢乐来自何方？这正是我想跟诸位交流的。
一、给自己一个梦想
人生有梦，而作为教师，要与教育的梦想统一起来。引用一段袁卫星先生写的话：对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。当意识到生命的蜡烛在
“照亮”孩子的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？
我很赞成作者的观点。我甚至认为，现在这样一个经济全球化、政**元化、文化多样化的世界，“惊天动地”真的就与“平凡普通”距离遥远吗？对一位教师来说，有没有梦想，为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说，一位教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
二、每一天都阅读和思考
我认为每天要有阅读的时间，要有思考的时间。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。读书的重要性，怎么说都不觉得过。一位学者这么说过：“我坐在这里，就是我所看过的东西的总和，如果没有阅读，我将一文不值。”作家余华说：“没有一位作家的写作史长过他的阅读史。就像没有一种阅历长过人生一样。”美国认为二十一世纪劳动者最重要的素质就是会搜集和处理信息，也就是读书。阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。阅读应该成为教师最重要的事情。
三、不断学习，提高修养
在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让孩子心驰神往、如沐春风？教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱孩子的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近孩子，用爱去感召孩子，才能教育好孩子。因此，教师只有把爱的种子播撒在孩子的心田，以孩子的要求作为爱的起点，才能在孩子的内心世界培养出爱的感情，也才能使他们感受到幸福。我们要给
孩子他们需要的爱，这样我们的爱才能被孩子所接受，所理解。孩子感受到了教师的爱，在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的……这样，用我们的爱在孩子心中播撒阳光，从而使他们收获到幸福。
四、在“舞台”上展现自己
教师最大的快乐源于课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和孩子一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受孩子。还要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
五、以幽默贯穿教育
幽默的语言，构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感，会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一种艺术。幽默不是雕虫小技，不等于哗众取宠，而是智慧和情感的体现。只有对孩子充满真诚的爱，只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养，教师才能在教育教学中创造出幽默，并恰如其分地加以运用，从而使孩子在会心的微笑中获得美感享受，带给孩子知识与智慧的艺术。
总之，做一名幸福的阳光型教师，要不断地追求，不断地创造，增强自己的认知力和自我提高力，不断地走向成功的彼岸，在实现自己职业理想中，尽享职业的幸福，释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，照亮孩子的成长之路!不停地在自己和孩子心中洒播阳光。
/
