庞成明
【摘 要】新时期，围绕着初中体育教学所进行的改革也在不断深入，今后要以此为基础，不断提高教学有效性。
【关键词】初中体育;教学有效性;策略
初中是学生成长发展的关键时期，提高体育教学的有效性也不只是为了让学生掌握相应的运动技能。在此基础上培养学生的世界观、人生观、价值观才能够促进其全面发展，这也是每一个体育教师都必须要承担起的责任。在应试教育的大环境下，过度重视文化课成绩、忽视体育教学的问题依旧存在，因此提高初中体育教学有效性的改革依旧刻不容缓。
一、初中体育教学的基本现状分析
新形势下，初中体育教学正在向着立体化、全面化的方向发展。体育教师在教给学生运动技能的基础上也在思考该采用何种方式培养其长效的运动观念，让其实现心理与身体素质的全面发展。当然，其中暴露出的很多问题也需要我们给予足够的关注和重视，今后应当以解决现存问题为前提整合各方教学资源，并制定系统化的教学改革方案。其问题主要体现在以下方面：1.教师专业素质参差不齐，教学观念落后。日常教学中，初中体育教学中教师教学观念滞后，专业素质参差不齐的问题依旧没有得到有效解决。体育教师师资力量的分布呈现出了明显的地区差异，个别经济欠发达地区学校的体育课依旧在由兼职教师负责，因此实际教学质量始终无法保证。[1]日常教学中，教师只是在被动的按照教学大纲完成教学工作，很少会考虑到学生的兴趣及接受能力，因此教学中也没有形成良性的师生互动。今后要提高对这类问题的关注度，引导教师转变教学理念、革新教学方法，从而创造出全新的体育教学格局。2.学生无法适应现行的教学方式。教师大都采用的是“讲解+示范”的教学方式，即由教师示范特定的运动技巧和技术动作，再由学生通过模仿进行学习，但其实学生根本无法对这一模式产生兴趣，加之其接受能力千差万别，因此实施过程中必然会遇到层层阻碍。再者，体育教学的特殊性决定了教师大都只会在上课时与学生见面，所以双方始终没有进行有效的沟通交流，最终便造成了教师无法得到学生信任、学生不愿配合教师工作的局面。今后想要进一步提高体育教学的有效性应当解决好上述问题，这需要教师在转变教学理念的基础上加强对于教学资源的优化整合，进而为其营造出轻松愉悦的学习环境。
例如在“行进间运球上篮”这一篮球技战术动作的教学中，笔者发现女生始终掌握不好这一动作的技巧，于是便组织了不同形式的练习活动，让学生通过徒手练习、两人一组跨步练习等方式循序渐进地掌握这一动作的技巧。之后还编写了四句口诀，以引导女同学完成对于这一动作的具象化记忆：“一跨大步接住球，二跨小步用力跳，三要抬腿球举高，四要手指手腕用巧劲儿”。实践证明，在“口诀”的引导下班上的女同学基本按照要求掌握了这一动作的技术要领，所以要比传统教学模式下的动作示范更有效果。此外，这方面的改革也改变了女同学对篮球这项运动的刻板认识，并让其体验到了成功的喜悦。
二、提高初中体育教学有效性的策略分析
（一）营造良好的师生关系，培养学生的竞争意识
实际教学中，教师需要与学生营造出良好的师生关系，之后才能够在其学习过程中做好帮扶指导，从而帮助其提高学习效率。过去，初中体育课上的师生关系其实非常不平等，教师在教学过程中拥有绝对的领导地位，从教学内容的选择到教学方式的确定，再到学生成绩的考核评价都完全由教师做主，所以学生长期处于被动接受的状態、很难对体育教学产生兴趣。新课改强调教师应当成为教学活动的组织者、辅助者，所以必须要弱化教学过程中的个人特点、给学生营造出宽松、愉悦的学习氛围。具体来说，体育教学要改变过去那种“居高临下”的相处模式，用平等的方式来对待学生，之后才能够赢得他们的信任，进而为教学工作的有序推进打好基础。[2]
在此基础上，教师也必须要重视学生竞争意识的培养，可以尝试通过组织竞赛的方式来提高学生的竞争意识，而且让学生全身心地投入到竞赛或是练习之中，也同样能够达到帮助其提高学习效率的效果。例如在“立定跳远”的教学中，笔者便通过情景模拟的方式来引导学生认识了立定跳远的技术难点。首先，笔者设置了动物运动会的教学情景，让他们来模仿自己喜欢的小动物，进而逐步掌握双脚起跳、双脚落地的动作。当讲解完动作要点后，又组织了一次动物跳远比赛，让其直观感受到了竞赛所带来的快乐。
（二）推广分层教学
针对学生在体育学习方面暴露出的差异，教师要做好分层教学的推广工作，以提高教学效率。实际教学中，究竟该如何分层还需要进行准确、细致的研究，要尊重学生的认知规律，尤其要避免在实施分层教学的过程中让其产生“被选择感”。每堂课开始之前，教师要对本节课的教学目标及内容进行划分并完成学生的分组工作，以保证后续教学环节的有序推进。需要注意的是要给学生留出进步的空间，分组不应是“永久”的，如此才能够实现学生参与初中体育教学工作的良性循环。在跳绳教学中，笔者便尝试按照分层教学的思路将班上的同学划分成了不同的学习小组，并为其制定了不同层次的学习内容。实际教学中，学生大都能够与自己的组员进行积极主动地交流，其合作精神与团队意识得到了进一步强化提升。因此今后也应当做好该类教学方法的推广工作。
体育是初中课程体系中非常重要的一门课程。素质教育课程改革背景下，人们也逐渐认识到了体育教学的重要性。今后要在解决现存问题的基础上推进初中体育教学的优化改革，以提高教学有效性。
参考文献：
[1]郑茹军.初中体育有效性教学策略初探[J].中国校外教育，2018（14）：10.
[2]高鹏.初中体育教学有效性的策略分析[J].学周刊，2018（12）：160-161.
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