表1-1
五个领域的水平目标
领域
水平\
运动参与
运动技能
身体健康
心理健康
社会适应
对体育课
说出所做简单运
注意正确的身体
体验体育活动中的体验集体活
表现出学
动动作的术语;初
姿势;发展柔韧、
心理感受;说岀自
动和个人活
习兴趣;
步掌握简单的技
反应、灵敏和协
己在体育活动中的动的区别;在
水
合理安排
术动作;在有指导
调能力;知道身
情绪表现;在体育
体育活动中
平
锻炼时
的情况下顺利完
体各主要部位的活动中适应陌生的尊重他人;了
间,掌握 测量运动 符合的常 用方法。
成集体野外活动。
名称和自己身体 的变化;了解营 养与健康的关 系.。
环境。
解体育与健 康资源。
乐于学习
知道所练习运动
基本保持正确的体验身体健康状况
在体育活动
和展示简
项目的术语,观看
身体姿势;发展
变化时的心理感
中表现出合
单的运动
体育比赛;会做简
灵敏、协调和平
受;在体育活动中
作行为;简单
动作;根
单的组合动作;知
衡能力;描述身
具有展示自我的愿
评价媒体的据科学锻
道如何在运动中
体特征;初步学
望和行为;观察并
体育与健康
水
炼原理制
避免危险;学习在
会选择有利于健
说出同伴在体育活
信息。
平
订并实施
野外条件下的活
康的营养食品,
动中的情绪表现;
个人锻炼 计划,学 会评价体 育锻炼效 果的主要 方法。
动技能与方法。
知道生活方式对
健康的影响。
在一定的困难条件
下进行体育活动。
主动参与
了解所学项目的能够用正确的身
了解心理健康对身
在体育活动
运动动作
简单技战术知识
体姿势进行学
体健康的作用;正
中表现出对
的学习;
和竞赛规则;观员
习、运动和生活;
确对待生长发育和
弱者的尊重
水
知道如何
体育比赛;初步掌
发展速度和平衡
运动能力弱可能带
与关爱;具有
平
制订运动
握运动基本技术;
能力;了解青春
来的心理问题;知
通过互联网
处方
说出不同环境中 可能面临的危险 和避免方法;参加 具有挑战性的野 外活动。
期的卫生保健知 识;形成良好的 生活方式。
道通过体育活动等 方法调节情绪;敢 于进行难度较大的 体育活动。
获取体育与 健康知识和 方法的能力。
水
积极参与
认识多种运动项
发展速度、有氧
自觉通过体育活动
理解不同运
平
体育活
目的价值,关注国
耐力和灵敏性;
改善心理状态;通
动角色的任
四
动。
内外的重大体育
理解体育锻炼对
过体育活动树立自
务,识别体育
赛事;发展运动技 战术能力;注意运 动安全。
身体形态和机能 的影响;懂得环 境对健康的影响 和运动对环境卫 生的要求。
尊和自信;学会其 他调节情绪的方 法;根据自己的运 动能力设置体育学 习目标。
中的道德行 为;选择和利 用互联网资 源为体育与 健康实践服 务。
水
平
五
养成良好 的体育锻 炼习惯。
了解国内外重大 体育事件;提咼一 两项运动的技战 术水平,增强技战 术的运用能力;掌 握运动创伤时和 紧急情况下的简 易处理方法。
发展肌肉力量和 耐力;理解身体 健康在学习、生 活中的意义和作 用。
自觉运用所学知识 技能促进身心协调 发展;在体育活动 中努力获得成功 感;在体育活动中 表现出调控情绪的 意愿与行为;在具 有挑战性的运动情 景中,体验战胜困 难带来的喜悦。
表现出良好 的体育道德 和合作精神。
水
平
六
说服和带 动他人进 行体育活 动。
组织和参加小型 体育比赛;具有处 理安全问题的一 般能力。
发展与健康有关 的体能;了解我 国传统养生保健 方法与现代体育 锻炼方法的异 同。
表现出积极进取的 生活态度;自觉运 用适宜的方法调控 自己的情绪;在体 育活动、学习和生 活中自觉表现出勇 敢顽强的意志品 质。
关心社会的体育和健康
问题。
表1-2 小学1~2年级(水平一)体育课程目标、 内容标准、学习内容选择的关系
标 目
运动参与
体 好 上 真 认 活 戏 游 种 各 加 参 于课
乐育
运动技能
简
握作 掌动 步术 初技
啪处叉很‘等 女昭劈釧作「疋 H估仙蚀M讣 戏球的科生土心 游运 刖域行 '、单鄭地中 球篮出讨出水 在投做等做如
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身体健康
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身体健康
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-心理健康
说活现
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社会适应
和别 动区 活的 体动 集活 验人 体个
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攀 体 、中 本投戏 基、游 祀跳性 透、动 渗跑活
注:摘自《小学体育新课程教学法》
为了实现水平二的课程目标, 要选择如球类运动,体操的简单组合,民族民间体育活动,
舞蹈或韵律活动的简单组合,游泳或滑冰、滑雪的简单组合,保持正确的身体姿势的徒手操、 队列队形练习,速度和灵敏性的游戏,多种形式的发展跳跃、
平衡和协调能力的练习。
小学
3?4年级(水平二)体育课程目标、内容标准、学习内容选择的关系见表
1-3。
表1-3 小学3~4年级(水平二)体育课程目标、内容标准、 学习内容选择的关系
习域 学领
标 目
运动参与
作 动动 动动 运运 单的 简会 的学 会示 学展 示人
游、间动行 类动民活进 球运族律等 、类民韵雪 世权体舞氷 动武与;>' 活、操动或 厶口巧体活泳 结技本育游
运动技能
运 单
简语 做柑 斤的 出釧 说动
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技木育游 、基体; 戏、间动行 游动民活进 类运族律等 球类民韵雪 、、球口、鐵滑 游权体舞氷 性武与;>' 动、操动或 活巧体活泳
做作 会动
动;出动简 合作做合的 组动;组中 单合作单目 的单亠口的动 球啊皿衛眦作 项出术静出动 多做武或做合 出;出蹈?,组 做作做舞作单
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心理健康
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心理健康
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