杨晓娜
【摘要】新媒体时代下广播电视新闻媒体的融合发展是大势所趋，这一理念的实现需要传统媒体能够做好改革和创新工作，对新闻内容和传播方式加以优化，加强与受众的互动交流，打造特色新闻节目，注重人才队伍建设，致力于为广播电视新闻媒体的融合发展提供方方面面的支持和保障，全面增强其市场竞争力，使之能够在新时期稳定立足于行业中，获得蓬勃健康的发展。
【关键词】新媒体时代;广播电视;新闻媒体;融合发展
中图分类号：G241 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.17.033
1. 新媒体时代广播电视新闻创新发展的必要性
随着社会的快速发展，今天已经步入了毋庸置疑的信息化社会与网络时代，网络提供了一个全新的生活与工作平台，进而影响了我们的基本生活与生产方式。目前，我国早已与手机、计算机等先进设备紧紧联系在一起。与之相对的，新闻报道与媒体事业也面临着全新的发展局势，人们获取信息的渠道已经从电视、报纸、广播等逐步转移到手机终端与互联网工具，人们的娱乐与消费方式也因此得到了翻天覆地的变化，因此，行业主体必须要与时俱进，对先进技术进行全面科学的利用。其中，新媒体传播技术因为其传播速度快、信息呈现方法多样、可以突破时间与空间的特定界限，而得到了媒体行业的广泛关注。于是，促进传统的广播电视媒体与新媒体结合成为常见现象，无法对新元素加以利用的媒体单位毫无疑问将面临被淘汰的结局。
2. 广播电视新闻媒体当今发展中存在的主要问题
2.1 信息传播相对滞后
一般来说，广播电视新闻媒体发布信息之前需要历经一系列的复杂流程，而新闻信息的传播讲究的就是真实性和时效性，前者是广播电视新闻媒体始终坚持的宗旨，为了发布真实完整的新闻信息，工作人员会对信息进行细致审核和深度加工，相关工作耗费的时间是比较长的，当节目播出后人们可能已经从其他途径处获悉了事件的原委，不愿意继续浪费时间观看节目，使得广播电视新闻媒体的收视率一再下降，市场竞争力遭到了极大的削弱。
2.2 信息获取途径单一
以往在新闻信息的获取上主要是通过采访的形式，工作人员要提前做好充分的准备，信息采集后也要经由整理、加工、审核等程序才能发布，新闻信息的时效性不强，与受众的信息需求有着不小的差距。再加上新闻内容反映的是被采访者的观点，未免过于单调，不少受众都觉得节目十分枯燥乏味，将会影响到受众对广播电视新闻节目的好感度，倘若不能积极实施革新，广播电视新闻媒体的发展将会陷入困境。
2.3 缺乏与受众的互动
长期以来，广播电视新闻媒体的信息传输都是单向模式，受众只是信息的接收者，缺乏表达自己观点、且能够被广播电视台获知的渠道，双方的互动交流极为匮乏，广播电视台的创新动力不足，制作的新闻节目内容和形式都比较固定单一，难以吸引观众的目光。与此同时，受众在节目中的参与度不高，会大大影响到他们对节目的忠诚度，极有可能会转而投向新媒体平台获取新闻信息，广播电视新闻媒体的发展将在新媒体时代下举步维艰。
2.4 工作人员综合素质较低
新媒体时代下广播电视新闻媒体要想保持良好发展态势，必须要有综合素质较高的人才队伍作为有力支撑，然而从工作人员素质能力现状来看，有相当一部分工作人员的信息素质较低，缺乏创新意识，对于新媒体技术的掌握不牢，不能灵活使用先进技术方法实施广播电视新闻节目内容和形式的创新。还有一些工作人员的责任心较差，服务意识淡薄，对待岗位工作态度敷衍，与受众的互动不够及时有效，也会在一定程度上限制广播电视新闻媒体的发展步伐。
3. 新媒体时代广播电视新闻媒体融合发展的有效途径
3.1 树立先进思想观念
为了推进广播电视新闻媒体与新媒体的融合发展，首要前提是树立先进的思想观念，充分认识到新时代下广播电视新闻媒体的生存发展正面临着前所未有的冲击和挑战，传统工作理念和工作方式已经不再适用，唯有加强改革和创新才是长久发展之策。此举能够让新闻信息的时效性得以增强，在更加广阔的平台上传播信息，给受众提供更好的服务，这样广播电视新闻媒体就会在竞争中占据先机，与新媒体的融合也会更加紧密，在大眾心中留下完美的形象。另外，还要明确的是广播电视新闻媒体发展道路上可能遇到的困难，制定相应的应对措施，以防范和规避风险，为广播电视新闻媒体的融合发展创造有利条件。
3.2 创新新闻内容
互联网平台上有着海量的数据资源，倘若能够将这些资源予以合理应用，将会极大的丰富新闻内容，为广播电视新闻节目增色不少，节目对于受众的吸引力会明显增强，有利于广播电视新闻媒体的融合发展。为了牢牢吸引受众的目光，在设计新闻内容时应该重视加强与受众现实生活的有机融合，通过市场调研分析以及与受众的互动，掌握当前受众普遍关心的问题，运用多元化渠道将与受众利益密切相关的新闻呈现出来，引用一些网络元素和流行元素，可以使新闻内容更具吸引力。在新闻标题上也要在保持信息真实性的前提下运用夸张手法，博得受众的瞩目，受众就会点击进来耐心观看新闻，赋予了广播电视新闻媒体网络化、智能化的特征，加快了其融合发展的脚步。
3.3 重视与受众的互动
与受众进行密切的交流和互动是广播电视新闻媒体打败新媒体，成为大众宠儿的新途径，可以利用微博、微信公众号或QQ等社交平台与受众进行在线交流，让受众针对当前节目提出建议和要求，并反馈自身对节目内容的看法，提高受众的节目参与度。广播电视新闻媒体充分了解到了受众对节目的喜好，就可以有针对性的改进节目内容和形式，制作质量精良的节目面向大众，得到他们的高度认可。譬如说，在报道新闻信息时，记者可以采取现场直播的方式，在线回答受众的问题，借助时下流行的微视、抖音和快手等直播平台，即可实现记者和受众之间的实时互动，新闻传播形式发生了极大的变革。
3.4 创新传播途径，改进新闻形式
首先，在新媒体影响下，广播电视新闻媒体想要得到发展就要创新新闻传播方法与传播途径，不积极进行创新就会使其发展限制在框架内，不利于未来行业发展，想要提高信息传播效率，相关媒体工作人员就要提升受众数量，充分利用新媒体技术，拓宽信息传播途径。
其次，改变新闻形式，新媒体影响下广播电视新闻媒体的融合发展要在创新传播途径基础上创新新闻形式，对于受众感兴趣新闻内容要采取措施吸引受众保持兴趣，对难以吸引受众的新闻内容可以通过改变新闻形式融入更多信息元素，来激发受众的兴趣，例如：合理增加民生话题，或者结合受众当地文化、风俗等创新新闻形式，提高民众对新闻的关注度。
最后，收集受众意见，广播电视新闻媒体要及时收集受众意见，结合反馈总结在新闻传播中存在的不足，实时调整发展策略，促进广播电视新闻传播的稳定发展，收集与整合受众意见可以为广播电视新闻传播融合发展提供一定发展方向，使其拥有更多发展路径。
3.5 加强广播电视新闻专业人才的培养
传统媒体经营单位要对新媒体手段进行科学全面的利用，就需要引用专业的技术人才，并且保证新闻采编人员具有较强的创新意识与能力、对社会上的各类新聞事件有灵敏的感知。因此，在前期的人才选拔与招聘过程中，就要对其专业素质与技术实力进行严格考核，确保能胜任工作的员工进入岗位;而在后期工作中，也要结合岗位能力要求对员工进行针对性培养，使其不断更新其各自的知识储备。最后，管理人员应高度重视媒体自身的文化建设。单位应定期或不定期的举办相关的团体活动，让员工在活动中接受文化的熏陶，以提升队伍凝聚力和团结精神。
3.6 打造特色节目
广播电视新闻媒体在融合发展过程中，应保持自身特色，打造特点鲜明的广播电视新闻节目，增强媒体的影响力。比如说打造民生栏目，通过直播的方式了解人民群众关心的生活问题，在线与受众进行交流，共同探索解决问题的方法，一部分热心观众还会通过新闻媒体为困难家庭捐款捐物，帮助他们渡过难关，在社会上传播了爱心和正能量，之于和谐社会的构建起到了十分积极的作用。此外，可以开设新闻事件解读栏目，邀请知名专家就某件新闻热点事件进行深入解读，在还原事情真相的同时帮助受众了解其背后的深意，拓展新闻内涵。相信这些节目的设置会让受众眼前一亮，广播电视新闻媒体的优势得以留存，与新媒体的融合发展会更加顺利。
4. 结束语
新媒体的发展使得传统广播电视行业被迫进行战略转型，这一转型对传统媒体的发展有着重要作用，通过与新媒体的融合可以提高信息传播速度，扩展传播范围，保障信息的准确性，广播电视与新媒体的融合可以充分发挥两者优势，更好的为受众提供多样化广播节目、电视内容等，打破时间、空间的限制，提供更好的媒体服务。
参考文献：
[1]曹松林.新媒体影响下广播电视新闻媒体融合发展探析[J].传媒论坛，2020，3（05）：28+31.
[2]蔡刘明.探究媒体融合时代广播电视新闻采编工作的创新途径与方法[J].科技传播，2020，12（02）：42-43.
[3]张俊，李炎生.媒体融合时代电视新闻采编工作创新途径探讨[J].传媒论坛，2020，3（01）：87+89.
猜你喜欢新闻媒体融合发展新媒体时代雪中放牧新风景阅读与作文（小学低年级版）(2021年4期)2021-05-07新媒体时代中学语文阅读教学变化及对策探析课外语文·下(2021年1期)2021-04-25新媒体时代下的新闻传播创新模式中国传媒科技(2018年8期)2018-10-21新媒体时代背景下广告设计教学改革与创新当代人（下半月）(2018年4期)2018-10-21新媒体时代广电生存之道传播力研究(2018年28期)2018-10-21新闻媒体与我国当前公共领域的构建知识文库(2018年11期)2018-10-20河北“全覆盖式”对各级新闻媒体进行财政支持中国广播(2017年1期)2017-02-21创新创业教育与专业教育融合发展分析北京教育·高教版(2017年2期)2017-02-14电视媒体与新兴媒体的融合发展探讨新媒体研究(2016年21期)2016-12-19新闻媒体坚定文化自信的思考声屏世界(2016年9期)2016-11-10
