毛润健
幼儿注意力有限，教师在开展教育活动时需要以形象思维为主，时刻关注幼儿情况，通过游戏活动来刺激、吸引幼儿的注意力。创意美术活动作为幼儿园重要的教育活动之一，是培养幼儿形成基础的审美能力、欣赏能力和创新能力的重要途径，可以有效激发幼儿的想象力和创造力。为了激发幼儿对创意美术活动的兴趣，教师要以有效的教学方式吸引幼儿，渗透创意美术活动理念。信息技术可有效开拓幼儿视野，帮助幼儿接触到更多的创意活动，让其在活动中发挥自己丰富的想象力。本文提出了有效利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的策略。
共建图片信息库，为幼儿提供更为直观的感受机会
直观感受影响着幼儿的美术创作，对事物、生活的观察决定了幼儿创作的过程和结果。随着课程改革的深入、教育理念的更新，如何有效利用信息技术将创意美术活动与教学相融合是每位幼儿教师需要思考的问题。教师可以利用互联网、图册画册等共建一个图片信息库，运用专业图片软件对图片进行再加工，再配上合适的声效，让图片不仅好看还好玩，激发幼儿的创作欲望，使画面更具童趣。教师引导幼儿感受精美作品的同时，还要鼓励他们形成欣赏、评价的观赏方式，拓宽幼儿的创作思路，并把幼儿的画作另做一份动态视频或者PPT，让孩子学会与同龄人交流，并在交流中互相学习。
充分發挥计算机实用软件功能，培养孩子学习兴趣
教师可以利用计算机辅助教学，增加课堂的新鲜感，再度唤起孩子的兴趣。教师要合理利用投影仪、幻灯片、录影和网络资料，利用专业剪辑软件设计课件，将教学内容与视频相融合，形成一个良好的教学情境，调动幼儿学习的兴趣和求知欲，做到真正的寓教于乐，活跃课堂气氛，从而获得良好的课堂效果。教师还可以查询、搜集幼儿感兴趣的主题，形成多元信息集合网，让活动变得多元化、可选化，教师也可以利用相关软件进行柱状图和折线图分析，为每堂课提供搜集素材的数据支持。
鼓励幼儿利用电脑进行创造
教师也可以鼓励幼儿进行电脑创作，有效激发幼儿的创作欲望。电脑绘画作为一个新奇的尝试，为幼儿美术教育开辟了一个崭新的绘画方式。电脑绘画可以保持孩子创作的个性化。教师要鼓励幼儿根据自己对电脑技术的掌握进行绘画练习，例如对图形块的裁剪、复制等，引导幼儿对绘图工具进行创造性使用，引导其画出自己想要表现的图像。在绘画过程中遇到任何问题时，教师都需要耐心引导给出解答，并尽可能让其进行练习，以便加深幼儿的印象。幼儿完成画作后，教师应认真对待每一份作品，拍摄将每幅作品保存并制成电子画册，或打印成实体影集，分发给每个孩子的家庭，让家长也参与到孩子的创作过程中。教师也可以上传作品做成创意美术作品交流网站，正面激励孩子的创作欲望和兴趣，增强其自信心和创作力。
信息技术与手工活动进行整合
创意美术活动不只局限于绘画方面，手工同样可以激发幼儿的创作欲望。而信息技术在手工活动中有效地提升了效率和质量，极大减轻了教师和孩子的负担。例如有些手工需要教师示范，但是孩子只能看到示范的一个面，无法全方面地学习手工制作，导致其学习兴趣有所降低。为了改变这种现状，教师可以利用录像投影技术提前录好自己的手工示范视频，从不同角度同时播放给孩子看，让他们不再只看到片面，遇到不会的地方还可以暂停反复观看，给孩子提供自主学习的机会。
综上所述，将信息技术与创意美术活动有机结合，可以有效地激发幼儿的创作兴趣，不仅可以提升幼儿的创造能力，也可以提升教师的教学效率。
（作者单位：苏州工业园区天域幼儿园分园）
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