陈表香
广州市荔湾区环市西路小学（以下简称环小）以可持续发展教育理念为指导，培养具有可持续发展力的人才。学校的核心文化是竹文化，学校坚持的办学理念是“让每个孩子都成为一颗闪亮的星”，培养目标是“培养具有谦、和、刚、进精神的、具有可持续发展力的未来之星”。每一颗星都来自不同的家庭，要让每颗星都发出耀眼的光芒，从某个角度来说，家庭教育比学校教育更重要。
2018年在全国教育大会上，习近平总书记从“四个第一”的高度对家庭教育做了深刻论述，指出“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子”。总书记的讲话高度强调了家庭教育的重要性，对新时代家庭教育建设具有重要的指导意义。环小特别重视家庭教育，近几年通过“培养明星家长”项目帮助家长学会懂得孩子、尊重孩子，学会与孩子相处;通过“环小明星家族”项目引导家庭形成优良的家风、良好的亲子关系。
一、环小明星家庭的“孕育”
每年与新生家长的第一次“约会”，就是家长学校开课的日子。家长带着教材早早地来到学校，把手机交给工作人员，认真地当“学生”。校长与家长介绍学校的办学理念、培养目标，鼓励家长积极参与到“创建学习型、发展型家庭”行动中，争当“环小明星家庭”。
家长学校是提升家庭教育的重要载体。为了孩子的可持续发展，怎样让家庭教育与学校教育同步呢？学校特别重视家长学校的建设，除了做好各项基础工作外，更注重以可持续发展教育理念为指导，统一学校教育与家庭教育的培养理念和目标，在共同理念目标下实现家校合作。可是，调查发现，家长学校做了很多工作，效果却与预期相差甚远，或者是只有短期效应。经过分析，得出的结论是，虽然家长和学校的目标一致，但是思想不一致，对于同一个问题，大家的理解不同，采取的行动就不同。家庭教育与学校教育首先必须在思想认识上达成共识。因此，对于家长，我们会不断解读可持续发展教育理念，让家长了解可持续发展教育的核心;不断强化“每个孩子都是一颗耀眼的星”就是可持续发展教育理念的具体化体现，让家长了解“星教育”的内涵;不断展示我们尊重学生个性，帮助每一个孩子更好发展的案例，让家长了解怎样帮助孩子成为具有可持续发展力的未来之星;不断创造机会让家长走进学校，了解老师怎样教导学生，助力每一颗星的成长，从而进行家庭教育的反思，这样家校合作就会更和谐。
家长学校采用是互动型课堂。参加学习前，家长得先自学《终身成长》和《李中莹亲子关系全面技巧》这两本教材。利用这两本教材，有利于引导家长从固定型（传统固有）思维模式向成长型（终身成长）思维模式转变，帮助家长学会与孩子建立亲密亲子关系的技巧，让孩子在快乐且被尊重中成长，引导家长改变孩子，先要改变自己。上课时，校长通过与家长互动，将终身学习和建立亲密亲子关系的观点慢慢与家长达成共识，在课堂中帮助家长了解环小星教育理念下的学习型、发展型家庭（环小明星家庭），了解我们创建学习型、发展型家庭是为了家庭更幸福，是为孩子的可持续发展服务，了解学习型、发展型家庭该怎么做——创建有方向、有特色、有载体的家庭教育。第二次与家长“约会”，则鼓励家长分享经验和交流学习型、发展型家庭创建阶段性成果。一批批环小明星家庭在孕育、发展。
二、明星家长的成长
明星家庭由明星家长和未来之星组成。怎样帮助家长成长为明星家长，学校除了在家长学校进行理念的沟通、理论的学习、经验的分享外，更多的是提供锻炼、成长、展示的平台，让家长在体验中感受可持续发展教育的魅力，获得养成终身学习习惯的快乐。
“绿马甲”参与学校管理
“你们环小怎么总是有那么多穿着‘绿马甲的社工？每天都见到，每次活动都见到，是从哪里派来的？”
社工？他们真实的身份是我们的家长志愿者。
家长参与学校管理，是我们行动引领的重要内容。我们学校的教育理念怎样具体落实到日常教育教学活动中，怎样落实到每个不同的班、每一位孩子身上，家长通过参与管理、亲身体验，有助于理解学校工作，也有助于研究与反思家庭教育以及发挥主体意识。我们的明星家长积极参与到学校的校务、班务工作，如每年的体育节、艺术节、学生“进取杯”技能大赛等，家长担任裁判员、管理志愿者、义务化妆师、专业评委，等等。从最初的被安排工作到主动参与策划组织活动，如每天上学或放学时间，学校正门、后门都形成了一道亮丽的风景——一批“绿马甲”家长志愿者，组成护安护畅工作组，协助学生上学、放学的组织工作，保证学生的安全、落实道路交通的畅顺。小组长每天对所有的志愿者安排分工，工作后进行小结。每次学校开展活动，“绿马甲”就活跃在各个角落。护安护畅工作是所有家长在护安护畅工作领导小组的安排下共同参与的工作。参与学校日常活动组织的家长志愿者，是自荐后各年级推选出来的，只要学校有活动，他们就会毫不犹豫地参加，因此，“绿马甲”在每一次活动中都是校园中靓丽的风景。
冢长参与课程建设、课堂革命
家长来自各行各业，是学校背后的巨大的教育资源，可以为学校、学生提供丰富的课程资源，有的还能够成为学校的客座教师。因此，学校除了向家长渗透课改理念外，也让家长参与其中。
如：张焕桦家长向学校提供参观广州市自来水厂实践基地的机会，同学们参观以后，对家里的饮用水如何从水厂引到自己家里，以及对于整个操作过程有了初步的了解，从中体会到要珍惜每一滴水，因为水来之不易。
有家长在缉毒大队工作，非常关心学校的禁毒教育，特意送来针对小学生的缉毒教育读本，还请来缉毒大队长为学生亲自授课，真实的故事、亲身的经历让孩子们明白毒品的危害性。有的家长在编织上有很好的技术，于是就成为我校编织社团老师，每周学校社团活动时间都到学校为孩子们进行授课，孩子们在家长们的指导下，创作了不少的作品，这些作品还成了他们与手拉手学校同学交换的小礼物。此外，一些在环保局、在银行等部门工作的家长，成为我校的客座教师，他们发挥自身的專业知识，为学生进行有关的专题讲座。
为了让学生走出校门参与更多的社会实践活动，家长主动向学校出谋献策，收集他们的社会资源力量，为学校提供实践活动场地。广州市自来水厂、广东省未成年人管教所等学校周边的一些单位也成了我校学生的实践基地。
亲子教育培训助推家长成长
环小每学期都组织不同类型的亲子活动，在增进亲子关系的同时，给予我们明星家庭、明星家长展示的平台，如亲子“朗读者”活动、亲子运动会、亲子社区活动、亲子综合实践活动，等等。除此之外，我们还考虑到帮助特别希望得到关心的家庭。
帮助每一个孩子成长为一颗耀眼的星星，需要策略上的科学性。除了日常教育教学工作外，教师用于研究和指导家庭教育的时间并不多。因此，我们需要在个性中寻找共性，对于特别需要关心的8～10个孩子，找出一个他们急需提高的技能，用亲子培训的方式统一开展培训，让家长在参与培训中学会如何具体指导孩子，如何践行可持续发展理念。如二年级每个班都有两三个特殊孩子，他们不但自己不听课还会干扰其他孩子学习。经过对这十个孩子的分析，发现他们都有一个急需培养的技能——专注力，我们引导家长自愿报名参加学校策划组织的《神奇的专注力》专题家庭亲子教育活动，并邀请家庭教育专家、心理教育专家到校进行系列亲子培训活动。活动前进行家长测评，了解学生所处的家庭教育背景以及家长对于孩子的教育观念，针对学生突出问题进行《学习问题诊断问卷》以及专注力专项学力测评，了解学生具体的专注力水平。测评的数据对开展活动起了很大的作用，使活动更具科学性。活动持续了总共十一周时间，全体学生、家长每周坚持参加课程、每天进行练习并用文字和视频记录，在全方位的练习项目训练中，学生各方面的能力都有所改善。
学校的可持续发展，是教师、家长和学生共同努力的结果，坚持可持续发展教育理念，家庭教育才会办出特色。
责任编辑 罗 峰
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