张基广
当下，有些学校为了满足部分家长对升学的需求，基本上把精力都花在考试科目的教学上，追求眼前的高分和高升学率。这无可厚非，但他们在一味追求高分和高升学率的过程中，实行的是“题海战术”，学习方式基本是做试卷刷题，以考试科目取代全学科教学，以刷题教学取代完整的教育形式，以大作业量换取所谓的高分，以牺牲学生的学习兴趣、全面发展、睡眠时间、身心健康为代价，换取局部的考试成绩，以这些“好看”的分数去“讨好”部分家长。而这样做也确实“讨好”了一些家长，赚得了一些现实利益，甚至以单一的、显性的高分赚得了“名校”称号。
但还有很多学校，坚决贯彻教育方针、政策，凭着教育理想信念，凭着教育情怀良知，创造性地开展丰富多样的教育活动，坚持做些“吃力”不一定“讨好”的事情，这些“吃力不讨好”的事情，不一定能在短时间内提升分数和升学率，不一定能立即产生立竿见影的即时效应，但对学生的全面发展、个性发展、自主发展和终身发展大有裨益。
湖北省武昌实验小学一直把开展丰富多样的教育活动作为落实素质教育的重要举措。多年来，也得到了家长的普遍认可和社会的肯定。同时，也在潜移默化地影响和改变一些家长的教育观念，不少家长由最开始的盲目跟风到理性地看待孩子的发展，一些家长由过度关注考试分数到更加关注学生全面发展、综合素养提升、“成才先成人”。
一年中，学校先后举办了“科技节”“艺术节”“体育节”“读书节”“文学节”“朗诵节”“数学节”“英语节”“种植节”“风筝节”等系列创意教育活动;举办了春夏秋冬“四季运动会”，春秋季研学旅行;每天晚上学生都有比学科作业更重要的德育实践作业、劳动作业和体育作业;每逢传统节日、节气，学校都会举行节日、节气活动，如元宵节全校学生动手做元宵、煮元宵、吃元宵，冬至节全校学生动手包饺子、煮饺子、吃饺子等。
开展这些教育活动，需要学校组织者精心策划，老师们在过程中精心实施，确实需要付出很多时间、精力和汗水，确实“吃力”。但我们能明显地看到孩子们在活动中增长见识、体验生活、学会合作、增进交流，创新意识和动手实践能力也不断得以提升，尤其是对世界、对自然、对社会、对万物、对生命、对知识、对学习充满了兴趣和乐趣。我们觉得这样的“吃力”是值得的！
这些“吃力不讨好”的教育活动，虽然不能立竿见影地提升分数和考试成绩，但它们远远超越分数，是“分数之上”的教育，是立德树人的教育，是促进学生德智体美劳全面發展的教育，是有益学生终身发展的教育。做这些教育活动，不是为了眼前的“好”，而是为了孩子长远的“好”，未来的“好”。
教育，还是要做些“吃力不讨好”的事！
责任编辑/周小益
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