陈依
【摘 要】随着社会的发展和科技的不断进步，多媒体技术逐渐应用到教育的各个领域，在幼儿的学前教育阶段应用多媒体等信息技术手段，能更好地促进幼儿的思维发展。而随着教育素质的不断推行，幼儿在艺术领域的教育活动也备受关注，因此，如何在幼儿的艺术教育领域发挥多媒体技术的价值，逐渐成为教学工作者重点关注的教学问题。基于此，本文针对多媒体在幼儿园艺术领域活动中的运用展开简要的分析与探讨。
【关键词】多媒体;幼儿园;艺术领域;活动
随着素质教育改革的不断深入，人们逐渐意识到幼儿艺术教育的重要性，虽然幼儿的年龄普遍偏低，但幼儿的兴趣却十分广泛，对于事物有较强的探索欲望，幼儿教师可以利用多媒体等现代信息技术手段进行辅助教学，将幼儿学前教育中枯燥的知识，以视频或图像等形式对幼儿进行直观的展示，从而摆脱传统教学模式的束缚，突出幼儿学习中的重点及难点，培养幼儿的学习热情，从而提高幼儿的想象力与创新能力。
一、多媒体在幼儿园艺术领域活动中的运用之初探
（一）通过多媒体技术手段展现活动情境
所谓“兴趣才是最好的老师”，在幼儿园的学前教育中，幼儿教师应注重激发幼儿的学习兴趣，让幼儿通过艺术领域活动提高的认知能力和行为意识。幼儿教师应灵活运用多媒体等新的信息技术手段，丰富艺术教学形式，拓宽幼儿的知识面，培养幼儿对艺术活动的积极性和主动性，幼儿教师可利用多媒体等信息技术手段灵活设计教学内容，将原本枯燥的教学知识以生动形象方式向幼儿进行展示，从而进一步挖掘幼儿的艺术潜力。例如在艺术作品鉴赏活动中，幼儿教师可利用多媒体技术，将艺术作品的内容及相关背景制作短视频，方便幼儿观看。幼儿教师通过多媒体手段为幼儿展现活动情境，让幼儿切身感受到艺术作品所蕴含的情感，最大限度上提高幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。幼儿教师也可以利用多媒体技术手段，为学生展开相关主题活动，例如《月亮对我笑》《数星星》《萤火虫》等，幼儿教师可以充分整合网络教学资源，为幼儿播放相关主题动画，从而激发幼儿对相关主题活动的兴趣，进一步发挥幼儿的想象力，从而提高幼儿艺术领域教学的效率。
（二）通过多媒体技术手段创设教学情境
运用多媒体进行辅助教学的优势在于他能为幼儿创设教学情境，有助于帮助幼儿发现客观事物之间存在的联系，提高幼儿对外部世界的认知能力，拓宽幼儿的创新思维，多媒体可以通过视觉和听觉为幼儿创设良好的艺术教学氛围，帮助幼儿更好地理解知识。例如在开展相關音乐教学活动过程中，幼儿教师可根据相关的音乐内容，为幼儿播放多样化的教学课件，帮助幼儿在聆听音乐的同时更好地体会音乐蕴含的情感，增强幼儿音乐律动感的同时进一步强化幼儿对音乐作品的理解与认知。幼儿教师通过将多媒体技术与教学内容有机融合，帮助幼儿更好地感受音乐价值，提高幼儿的综合能力。
（三）通过多媒体技术手段突出教学重点
在幼儿的艺术教学过程中，针对具体的教学内容，幼儿教师如果采取单一的讲解模式，很难突出教学的重点内容，因而幼儿教师在艺术领域教学过程中，应运用多媒体等现代信息技术手段展开辅助教学，采用视听结合的教学方式，提高幼儿的观察能力和思维能力，帮助学生从多个角度分析复杂的理论知识，使学生更好地发现事物的本质，了解事物之间的内在逻辑，从而提高幼儿的逻辑思维能力。例如在开展艺术实践活动时，幼儿教师通过讲解很难让幼儿记住操作流程，因而教师可以巧妙运用多媒体技术，以图片的形式为幼儿展示具体的操作流程。幼儿根据图示独立完成艺术实践活动，从而增强幼儿的动手操作能力。幼儿教师通过灵活运用多媒体技术手段，打破了传统教学模式的束缚，不仅突出了教学的重点，同时也强化了幼儿对知识的记忆。
（四）通过多媒体信息技术手段鼓励幼儿创新
幼儿教师通过运用多媒体等信息技术手段进行辅助教学，有效地活跃了课堂氛围，最大限度上发挥了幼儿的想象力，提高了幼儿的认知能力。在开展艺术教学活动过程中，幼儿教师应从幼儿的实际情况出发，尊重幼儿之间的个体差异，制定个性化的教学方案，不断收集先进的教学资源，充分发挥多媒体信息技术的优越性，帮助幼儿感受艺术，运用启发式和探索式的教学方法，鼓励幼儿在活动过程中自主探究，开阔创新，培养幼儿的创新意识，从而提高幼儿的综合能力。
二、结语
综上所述，随着多媒体等现代信息技术手段在素质教育中的广泛应用。幼儿的教学形式也变得多种多样，教学内容也逐渐丰富。教师可以通过多媒体信息技术手段，为幼儿创设良好的学习氛围，突出艺术教学的重点，幼儿教师应积极引导幼儿在活动中自主探索，不断提高幼儿的想象力与创新思维能力，从而提升幼儿的艺术素养，促进幼儿在艺术领域更好地发展。
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