成长路上的聪明：从来不怕麻烦
「成长路上我见过许许多多的人，也有过精精彩彩的往事」
/01/时光散去，夕阳不写梦，晚霞辞颜色，厌倦了红尘隐入云中。夜太消沉，自言自语数清风，几缕忧伤在风中，荡漾在水波里的情意还剩几分，话里情景问夜空的星，又点亮了屋中的灯。
窗前一帘话，问不透痴情若梦，几种聚散相逢不由人生。尽管人去楼空，情犹在，物是人非，惹起往事千般爱，满枕相思，始终不敢邀月。
最怕一个人的孤独染上夜的寂寞，让所有的欢喜都变成同一种颜色，单调的黑色多像那条永远走不到尽头的巷子，谁也猜测不出前方是惊喜，还是恐惧等着你，或许是永无休止的疲倦就如生命一样长，意外与明天究竟哪个先到来?它们就像个每一个奇妙的心思。
没有人能猜透心思，就连自己都不懂自己，却渴望着能在这个世上可以找到一个知心人，多么奢侈的渴望。它并不是一杯酒，花钱就可以买的到，也不是一首情诗，读书就可以缓解相思，而是一种无奈，明明是两个最亲近的人，却永远都读不懂彼此的心声。仿佛就是一场外表华丽，内在十分荒唐的闹剧，我们都像是这个悲痛时代的玩具，感情是谁制造的骗局，却深深的扎根在我们心底。
/02/
落叶再一次枯黄，消失在秋季，没有语言，你只有在感觉里去聆听那个声音，仿佛在说“时间到了”。
时间到了，你就不能停留，人生只有一个方向，你可以漫无目的的走，也可以活得像个行尸走肉，但是、失去的无法挽留。心如镜面，裂开了就没法复原了。
竟教一次离别，把心情伤感了十年，没想到时间会是那么长，也走的那么慢。它从来不会告诉人什么是珍惜，也许时间只会告诉我们什么叫做失去，让人失去了才知道那是可惜，所有美好都成过往，感情是不可医治的伤，忘忧草能够让人忘记忧伤，却麻醉不了真情，就像喝醉只是人醉了，感觉却永远都不会醉。如果这都不是可惜，还有什么值得我去回忆！
拥抱夜色陷入回忆，仿佛看见那个最爱的人，她永远是最潇洒的，敢爱敢恨敢分手，说走就走，永不停留，也从来没有回过头。也许她在睡着的时候想起过我，猛然惊醒了却发现原来是个梦，无论是谁在清醒的时候都会明白梦境不是人生，梦里也待不长久。
又仿佛听见她在说，没有天长地久不分离，只能红尘陪你走一程。
如果潇洒的女孩不值得我去爱，那么这个世间就不会有可爱的人，就像回忆是一种浅浅的笑容，里面住着一个调皮可爱、让你又爱又恨的人。我明白她是绝情的，但我不相信她是无情的。
她将往事挥成墨，让我体会着日月萧瑟，把感情写作寂寞，那是不会有任何回应的灰色乐园，鸟语早已失音，花香不再扑鼻，水波遗失了光泽，鱼儿停止了梦想，青草地的记忆有个绿色的思绪。无论我们使用哪种颜色，都叫不醒那片绿。栩栩如生的回忆，都像是被固定在一张纸上。
我想告诉所有人，那是我最难忘的一段过去，草地啊！我多希望你绿；溪流啊！我渴望你向东流去；有翅膀鸟儿，你为什么飞不动了；没有羽毛的鱼儿，你却跃在了半空；花朵不再改变颜色，是不是因为没有了爱情为你染色，当你们都一成不变时，是不是、造就了永恒。
日出还在山顶，照亮了她的笑脸，可在我记忆里的容颜却永远都不会改变。或许就是因为一成不变，所以我才感觉不到真实，当爱被标注在记忆里，好像就成了永恒，因为缺少生动，喜欢多一分，就会痛一分，喜欢少一分，就会恨一分。
原来我痛恨的是这种不再保持鲜活的爱情，其实我并不记恨她。
夜又太清闲，时光也太浅，一眼就能望穿，少年人也许不知道成长就是丢丢失失，如果他知道长大的忧愁就是不知该怎么去迎合这个世道，或许他会选择停止成长。就像一个永远解不开的谜，却还让我们止不住去乱猜疑。复杂的社会群体关系，让我们一辈子都处在学习当中，却永远都学不会处事为人。
成长路上我见过许许多多的人，也有过精精彩彩的往事，那最浓的一笔色彩是我恋爱的笑容，可惜没能把爱留住，感觉相爱太过简单，怎么就让忘记变的那么艰难，只有把感情唱成一首曲终人散。
感触很深啊。
语言朴实，简洁，值得借鉴。
小孩不笨观后感---成长路上的酸与甜
每一个生命的成长，都有它奇异的色彩，或者缤纷，或者灰暗，或者一片空白，等待着各种各样的填补。
《小孩不笨》是一部关于教育与成长的影片，在被放弃的班级里，那些学生在家里从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，恨铁不成钢的责难甚至暴打；在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦，优等生的谩骂与嘲笑；在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧无知和无奈；他样对待如此等等，试想身处这样的环境，他们的心里是怎样的失落、怎样的无奈？谁不想得到肯定？谁不想到得夸奖？谁不想得到别人羡慕的目光追随？是的，他们也想成绩优异、当个好孩子、好学生，但是，他们不是不努力，只是因为不懂得怎么学习，就因为成绩不好，所以他们要接受各种各样的嘲笑与挖苦。这就是他们接受的教育，这就是他们的成长，唯成绩至上的教育、成长。他们的童年，本该天真快乐，但是事实上只是充满了各种辛酸，因为他们的成绩不好。
今天，我们的社会不停地在讨论教育的问题，而责任归属无疑是最热的话题，那么教育？学生单方面无止休的题海努力就能取得想要的优异了吗？当然，答案是否定的。主观努力、教师素质、周围环境等等无一不是影响学习的因素。教育本不应该有门槛，本不应该有上下等之分，但事实上那里的教育已经畸形了，早已偏离教育的本真。学校的老师，大多都戴着很深的有色眼镜，成绩好的学生可以随意打骂侮辱成绩差的学生，却没有任何惩罚；成绩差的他们，即使什么都没做，却总是被请到校长室，让被请来的家长和老师们一起责骂。他们没有机会为自己辩解，或者说即使他们说出真相，却总被认为是为了减轻惩罚而说出的谎言——他们是没有被赋予信任的权利。就像当文福他们放学后在等车的时候，一个上EM1的小男孩可以挑衅他们三个，说“没想到EM3的人也会说这样的成语啊！”。这无疑是对他们赤裸裸的歧视和讽刺，就因为他们念的是EM3！在学校，学生们被分了等级，在孩子们弱小的心灵里因为他人的不断否定早已不再自信，觉得自己成绩不好被分到差班里，人生已经失败了一大半。没有了希望的努力，还怎么继续努力呢！
教育，本应因材施教。学习好当然离不开学生的主观努力，但是把学习变成一件可怕的事，就只会让人想要逃离。学习能力有高低之分，能学好的东西也各不相同，强求自不可以。就像鱼儿永远不能学会在陆上奔跑，但可以在水里游得快如离弦之箭。文福他们的幸运应该是从换了一个新的班主任李老师开始的，不同于以往的“有经验”的老师不同，她一进教室就以一种谦和的、放低的姿态和学生交流，说自己上学的时候成绩也不好，但是发现了一个好的方法就是沉下心来，去把它们的底儿摸清楚，最后就把他们打败了这个鼓励的方法。幸运的是李老师的不放弃总算让几个学生有了尝试的念头。她发现了国彬画画的天赋，并拿着国彬的画去参加全国小学生绘画比赛获得了全国二等奖，这给了国彬莫大的鼓励，无疑是给了一直处于灰暗世界里的国彬送来一束温暖而明亮的阳光。兴趣与肯定，正是最好的老师。
教育，不应仅仅停留在学习课本知识的浅薄层面。当文福和TERRY被绑架后，terry说自己不会冲咖啡，不会在面包上抹果酱，不会倒热水。他说平时这些都是妈妈或者是女佣做的，自己都不会做。成长不是要被囚在金丝笼里衣来伸手饭来张口，基本的生存能力每个人都应该学会。如果只是个书呆子进入社会还怎么生活？爱不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是让他们自己去迎接生活的风雨，接受各种成长的洗礼，让孩子成为一个独立、自信、自尊、自强的人。正像今天网络上风行的那句话：爱他，就放开他。父母不是孩子一生的奴隶，随时随地地为孩子提供一切的帮助，除了学习课本知识，还有很多很多的东西需要他们去学习，探究，进而掌握。曾经那个“妈妈，水开了！”的画面招来无数社会热论，试想一个连火都不会关的孩子怎么照顾自己以后的生活，又怎么学会体谅和回报？温室的花朵看似美丽其实不堪一击。
不可否认，学校是一个教育的典型场所，关于学习，关于心态，关于人性。国彬的妈妈很不幸患上了血癌，一直没有找到合适的骨髓源，李老师就发动本班的同学动员自己的家人去医院做配型检查，到最后学校的领导和所有的老师都参与进来了，这就说明学校不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满爱、交换爱、传递爱的地方。这不仅让国彬妈妈重新获得生命的光芒，还让国彬和terry两家误会冰释前嫌拾获友谊。感化爱，也是教育的内容。只是，似乎学校的风气出现了许多偏差，各种“拼”的花样层出不穷，在各种各样的呵护下，很多孩子是成长在没有丝毫风雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不会理解，不会感恩。这是教育上哪一个环节出了问题呢？教育其实牵涉到很宽泛的领域，所囊括的东西包罗万象，不仅需要老师的传授教育，还要学生、家长和社会的多方面努力。每个人的成长，总要经历各种各样的考验，每个人都需要一步一步地进步，走过人生一段又一段的历旅。
孩子的成长是一个漫长的过程，每个人不会天生就笨，他们需要的是足够的成长空间，良好的环境，不泛滥的关爱，被尊重，被信任，被鼓励，被支持。
