黄亚萍
摘要：任何人的习惯都不是转眼之间就能养成的，培养幼儿良好的行为习惯亦是如此，它需要家庭、社会、幼儿园的共同配合，使幼儿在良好的氛围中进行行为练习和实践，进而达到培养良好行为习惯的目的。所以，只有在家园相互协作下的同步教育，才能确保每个孩子都能养成良好的行为习惯，实现更好的成长。
关键词：家园合作;同步教育;行为习惯;家庭环境
中图分类号：G612 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0258-01
家庭是幼儿园近不可或缺的合作伙伴，家园共育是幼儿教育的主要内容，对此，要想培养幼儿养成良好的行为习惯就离不开家园合作的配合。现如今，家庭与幼儿园这两种因素仍然是互相独立的，所以，幼儿园不但要对幼儿进行培养，家庭方面的因素也尤其重要，幼儿行为教育的培养是需要家庭和幼儿园两者之间密切配合的，只有这样才能够促进幼儿更好的成长。
1.家园合作的概念
幼儿生活的空间除了幼儿园外，家庭也是不可忽视的一部分。著名教育家陈鹤琴先生说过：幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。基于此，为了更好的促进幼儿的身心发展，幼儿园一般开展家园互动活动，邀请家长参与到幼儿教育当中来。
2.家园配合同步教育
幼儿教师必须树立与以往完全不同的教育理念，并不断增强自身的意识。将单向的家园合作转化为互相信任、合作交流的双向家园合作。更好地促进幼儿养成良好的行为习惯。基于此，需要注重如下方面：
2.1 家园有效交流。
家园合作是一个双方互动的过程。任何一方出现消极配合的情绪，就会导致家长和幼儿教师无法更好的交流各自的心得体会。所以，就需要家长和幼儿教师共同致力于幼儿的教育，只有这样才能形成共识。另外，作为幼儿教师还需要树立起教育的责任心，创建良好的交流氛围。促使家长和幼儿教师在情感和信息上進行有序的交流。调动家长参与幼儿教育的积极性，使得家长和幼儿园之间的良好互动。
2.2 领悟良好行为习惯的内涵。
事实上，教育的内涵就是培养学生养成良好的行为习惯。教育和行为习惯是不可分割的。特别是在幼儿时期，对学习充满了强烈的欲望，自然塑造起来也轻而易举，是培养良好行为习惯的重要阶段。但现实是，仍然有很多家长大包大揽，不愿意幼儿做一点事情，而这样一来就无法更好的培养幼儿养成良好的行为习惯。为此作为幼儿教师，就需要引导家长对幼儿实施全方位的教育，帮助幼儿树立起自信心，学会在适当的时候放手，给幼儿的成长提供更广阔的空间。
3.养成全面教育观，提高教育能力
3.1 提高家长对家庭教育的认识。
大部分家长对幼儿家庭教育的认识不够深入。大部分家长总是先入为主的认为教育的开始阶段并不在幼儿园，而是在小学。另外，家庭教育的方法更多是以传输知识和培养相应的技能为主，而缺乏对幼儿心理需要和良好行为习惯的培养。大部分家长认为幼儿教育属于幼儿园的职责，所以就将更多的心思花在幼儿生活起居方面。为此，幼儿园教师就需要增强家长的认识，使其认识到幼儿是人生的基础，是养成性格和行为习惯以及教育的重要阶段。另外，幼儿教师还要提高家长对家庭教育重要性的认识，增强家长的责任意识。
3.2 促使家长形成正确的教育观。
观点时指导行动的启明灯。现如今，大部分家长在幼儿教育方面存在各种各样的问题，陷入到教育的误区。这些不利因素降低了家园合作的效果。大部分家长认为传授知识就是对幼儿智力的培养，并将培养幼儿的一技之长作为教育的重点。此外，一些家长教育观念不够先进，无法满足现如今幼儿的现实需要。所以，就需要幼儿教师要培养家长形成正确的教育观念，促使幼儿实现全方位的发展，以此使得幼儿与新时代下社会的发展相适应。
4.一种良好的家庭氛围有助于幼儿均衡发展
事实上，对于幼儿来讲，家庭和幼儿园都能够对其的思想和行为产生深远的影响。而且在这其中，家庭教育在促进幼儿均衡发展上更是起到重要的作用，是其他教育所不能取代的。基于此，就需要家长营造出一种与幼儿年龄特点相符合的氛围，使得幼儿的身心可以得到愉悦，接受爱的沐浴，树立起学习自信心和面对困难勇于面对的精神。另外，家长还要在家庭中国构建出美观和干净的环境，促使幼儿养成热爱劳动、讲究卫生的良好行为习惯。因此，一种良好的家庭氛围在幼儿人生中是非常重要的。所以，家长更要不断的提高自己的修养，为幼儿良好行为习惯的养成做好榜样。
5.结束语
总而言之，良好的行为习惯并不是一朝一夕的事情，特别是对幼儿良好行为习惯的培养。需要家长和幼儿园之间的密切配合，促使幼儿在良好的氛围中可以不断加强和巩固自己的行为习惯。通过对本文的分析发现，只有家长和幼儿园之间形成教育合力，才可以达到培养幼儿养成良好行为习惯的目的。基于此，幼儿教师要做好指导教育家长的工作，通过更丰富多样的形式来培养幼儿良好行为习惯，为幼儿的更好发展打下坚实的基础。
参考文献：
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