我：不一样的烟火
我们说中考是人生的第一个梦想路口，面对中考，从千军万马中脱颖而出是我们唯一无二的选择。
那么在写作当中，如何让自己的作文在千万份考场作文中得到阅卷老师的青睐呢？今天老师要教给大家一个必备法宝。
中学阶段，我们创作最多的是记叙文，写一些触动心灵的人和事，在文中凸出个性，写出波澜，并且融入自己真挚的情感，把阅卷老师带离疲倦的阅卷场所，融入诗意的语文世界中。所以今天我们主要来学习巧换叙述视角，写出不一样的烟火——“我”。
齐读《“摄影机”如是说》，间歇解析——
今天我们要借鉴的一种写法呢是转换视角来叙述，换一种写作视角，可以——
“我”变他人，可以变成哪些人呢？提问——
如果以“色彩”为题，什么人对色彩的感受会和我们不一样呢？盲人（海伦凯勒，假如给我三天光明）、色盲、色弱，以情动人，带我们感受另一个充满诗意的世界，也让我们学会感恩拥有。
如果以杜甫为题，可以把“我”当成——李白、杜甫的儿子、杜甫的朋友（他认识的人，跟他生活在同一个时代的人，李白，杜甫，高适找仙人，采仙草，炼仙丹，搞得灰头土脸、蓬头垢面，都没有成仙，后来，杜甫是一个现实的人，他就说我不干了。）
以“初三”为话题写记叙文，可以变成什么呢？什么一直在陪伴我们走过初三这段奋力拼搏的日子呢？（教室里的一盆花，家里的小狗，飘过窗外的蒲公英，约
你去玩的熊大熊二，蜗牛）
《包宝宝》一样的视角
同学们动笔写一个片段，写完之后起来给同学们展示，限时五分钟，模仿《一滴水经过丽江》，写出不一样的初三旅途。
鲁迅先生谈自己小说创作时曾说：“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”所以我们写作的时候可以以我们生活中遇到的不同的人身上的性格特点浓缩到一个人身上，让人物形象更加饱满。
齐读王维《九月九日忆山东兄弟》 接下来我们再一起来看一篇范文，巩固我们今天学到的转换视角的技巧。分角色读《总有一种期待》（小狗、小男孩、旁观者、结局）
板书设计 我：不一样的烟火 “我”不是我 “我”不是人 多个“我”
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