我们培养孩子学习能力的最终目的不是为了让他进入好大学，而是希望他走出校门以后能走得更远。因此通过了解职场中看重的能力，从而倒推现在我们需要关注孩子的哪些学习品质和学习能力，也是一个不错的角度。为此，我们专门邀请到了全球领先的专业招聘集团瀚纳仕（Hays）的王诚老师进行分享，她有多年带团队的经验，同时也是两个孩子的妈妈。
职场会重用什么样的人？
王诚老师提出职场上，一般把员工的能力分为三部分：基本素养、专业知识和通用能力。
基本素养
在职场上，不管个人的能力有多强，背景有多厉害，但在日常生活中总少不了跟别人的接触，所以首先要让自己成为一个被他人喜欢的人。很多父母希望孩子多才多艺，或者在运动上有一技之长，其实这些在职场中都是有加分的，帮助孩子成为一个受欢迎的人。这个层面还包括其他很多方面：比如规则意识、良好的习惯、基本礼仪、身体健康情况。
专业知识
公司一般会通过学历、能力和经验等几个重要的维度去考量，如果简单地划分，这几个维度对应的比例分别为30%、40%、30%，但也会根据不同的行业有所调整，对计算机工程师来说，可能专业知识会占更大的比例。其中学历代表个人的受教育水平，同时也反映了个人在专业知识方面的积累程度，所以专业知识也在职场用人的考量因素中占有很大的比例。
通用能力
在人工智能的迅速发展和应用的时代，王诚老师认为个人应该具备的能力有以下几种：创造性、沟通能力（尤其是同理心）、复杂的解决问题的能力。这也对应了麦肯锡在2020年发布的一份对全球5000多名CEO的访谈报告，报告中提到用人单位急需的人才具备的能力有：问题解决能力、沟通与表达能力、批判思维能力和领导力。
对于应届毕业生，普遍都缺乏职场经验，那这部分企业在招聘时是如何考量的呢？王诚老师给出的答案是通过社会实践考核个人学习到了什么，获得了哪些能力。比如面试者提到做过一些公益性的活动，招聘者就会问他为什么会参加这类的公益活动？是怎么想的？遇到困难的时候你是怎么处理的？怎么去带动他人来积极参与活动的？其实这里边有解决问题的能力、沟通能力、领导力，还有很重要的社会责任意识，即每个人不能仅仅关注个人和家庭，还需要关注社会，对社会做出回报和承担责任。我们在前文中采访的李柘远，也提到耶鲁大学申请的文书内容中，就提到了自己去偏远地区支教，并教当地的孩子打篮球的故事。这些看起来和学习并无相关的事，却最打动耶鲁大学的考核官。
如何看待普遍存在的内驱力缺乏的问题？
王诚老师提到了在职场中不乏名校的毕业生，甚至很多曾经在省内名列前茅的毕业生，等他们进入职场，工作一段时间之后，就会失去了热情。王诚老师认为这其实是跟孩子的教育方式有很大的关系，在高考之前孩子的目标和压力都是父母给予的，但一旦达到这个目标，脱离父母的约束，可能会失去方向感，所以要從小让孩子知道自己的目标是什么。王诚老师说她希望自己的孩子将来能成为一个幸福的普通人，而幸福的其中一个维度就是对自己有清晰的认知，了解自己未来的目标。关于个人目标的重要性，北京十一学校的李希贵校长也曾在学校的毕业典礼上向毕业生提出过这个问题：2035年我在哪里？我在做什么？当一个人清楚地了解自己将来的发展方向时，他可能会快速地找到与之相匹配的工作，对公司来说这是一个很好的人才储备，对他自己来说也是一个很好的成长，这是一个双赢的结果。而且一旦目标明确，能持续地进行自我激励，即使面对失败也会百折不挠。
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